汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課

《汽油機(jī)管理系統(tǒng)故障診療與維修》

說課

匯報(bào)人：呂少卉《汽車電器系統(tǒng)故障診療與維修》

說課汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第1頁說課內(nèi)容課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)效果課程特色改革思緒教學(xué)資源汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第2頁一、課程設(shè)置：課程定位

《汽車電器系統(tǒng)故障診療與維修》課程課程性質(zhì)：專業(yè)關(guān)鍵課適用專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期先修課程：《汽車電工電子》、《汽車認(rèn)識》、《汽車維護(hù)保養(yǎng)》后續(xù)課程：《發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)故障診療與維修》《汽車底盤電控系統(tǒng)故障診療與維修》《汽車安全舒適系統(tǒng)故障診療與維修》《汽車綜合故障診療》作用：承上啟下。經(jīng)過該課程學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生依據(jù)汽車電器系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)和工作原理對汽車基礎(chǔ)電器系統(tǒng)故障進(jìn)行檢測診療和維修?，F(xiàn)有利于消化前面課程內(nèi)容，也為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第3頁一、課程設(shè)置：課程目標(biāo)

本課程依據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)對人員需求，確定課程教學(xué)目標(biāo)以下：汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第4頁以工作過程為導(dǎo)向，校企合作構(gòu)建學(xué)習(xí)情境1依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，序化教學(xué)內(nèi)容2以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生主體作用3構(gòu)建知識技能與職業(yè)素養(yǎng)并重評價體系，勉勵創(chuàng)新能力培養(yǎng)4“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”二、課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)理念

汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第5頁二、課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和思緒課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)（愿學(xué)）（帶著問題，載體適當(dāng)，吸引眼球）重視指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)（會學(xué)，學(xué)習(xí)方法直接影響教學(xué)效果，可連續(xù)發(fā)展）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)更側(cè)重于學(xué)會做事（策略、經(jīng)驗(yàn)、組織、合作）育人應(yīng)貫通整個教學(xué)過程（做人，對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對社會、功德無量）。設(shè)計(jì)思緒：

強(qiáng)調(diào)技術(shù)

重視技能

關(guān)注創(chuàng)新

兼顧人文（高素質(zhì)）

綜合發(fā)展（可連續(xù)）

經(jīng)過對本課程特點(diǎn)和工作崗位任務(wù)分析，按照汽車基礎(chǔ)電器系統(tǒng)故障診療和排除工藝流程，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)9個學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境都是一個經(jīng)典故障排除過程，是來自于企業(yè)完整工作過程，也是一個學(xué)習(xí)性工作過程。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交叉、有機(jī)融合地進(jìn)行，按照“資訊、決議、計(jì)劃、實(shí)施、檢驗(yàn)、評價”六步法對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用理實(shí)一體化教室開展教學(xué)。在教學(xué)組織上，突出項(xiàng)目單引導(dǎo)教學(xué)法，將“教、學(xué)、做”有機(jī)結(jié)合。教學(xué)實(shí)施采取任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)調(diào)工作過程系統(tǒng)化和完整性。能夠做到“學(xué)完一個情景（或單元）即能完成一個工作”。汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第6頁二、課程設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容選取過程汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第7頁二、課程設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第8頁一條根本：工作過程貫通一直

1.資訊任務(wù)目標(biāo)：排除喇叭故障理論：喇叭功用、結(jié)構(gòu)和原理、電路2.決議教師對學(xué)生分組，選定小組長布置各組任務(wù)。組長分配工作內(nèi)容，明確組內(nèi)組員職責(zé)。3.計(jì)劃學(xué)生依據(jù)理論知識或查閱手冊，對即將開始項(xiàng)目或任務(wù)制訂工作計(jì)劃；教師審核計(jì)劃是否安全可行并點(diǎn)評。4.實(shí)施學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施，依據(jù)實(shí)施過程和結(jié)果填寫項(xiàng)目單；教師適當(dāng)提醒、引導(dǎo)、安全監(jiān)督。5.檢驗(yàn)評定各小組對實(shí)施過程自檢評定。表示自己學(xué)會了什么，評判出現(xiàn)問題和處理方法，激發(fā)學(xué)生新興趣。教師經(jīng)過各種方式驗(yàn)證學(xué)生掌握內(nèi)容。

6.總結(jié)教師對每個學(xué)生或小組總結(jié)掌握內(nèi)容，需要注意問題，經(jīng)過對比師生評價結(jié)果，找出問題癥結(jié)和努力方向。汽車電喇叭故障檢測與維修二、課程設(shè)計(jì)：教學(xué)活動單元汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第9頁二、課程設(shè)計(jì)：課程重點(diǎn)、難點(diǎn)分析◆課程重點(diǎn)：1.安全第一：嚴(yán)格恪守本崗位操作規(guī)程；安全文明生產(chǎn)，確保工具、設(shè)備和本身安全；沒有安全，一切努力都是零。2.識讀繪制電路圖，進(jìn)行汽車電路分析（掌握理論）。一堂課是否成功不是教師教授了多少，而是學(xué)生掌握了多少。3.能夠?qū)ΤＲ姽收暇幹圃\療流程并排除（會做）?！罢莆铡睒?biāo)志是能干，而不是知道?！粽n程難點(diǎn)：1.育人。集體觀念淡??；民主意識增強(qiáng)，服從體驗(yàn)降低；情感需要強(qiáng)烈，過于自私，不知愛人；缺乏責(zé)任感；磨練少，經(jīng)受不住困難和挫折；不尊重他人等等。2.“授之以魚”不如“授之以漁”，最重是學(xué)會方法，能夠自主學(xué)習(xí)。

伴隨社會發(fā)展，學(xué)生畢業(yè)后工作崗位（內(nèi)容）會不停改變，學(xué)生本身也要發(fā)展。所以除了讓學(xué)生掌握當(dāng)前崗位所需要技術(shù)技能以外，還必須培養(yǎng)學(xué)生可遷移能力和可連續(xù)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！籼幚矸椒ǎ毫椒ǎ嘿Y訊、分組決議、計(jì)劃、實(shí)施、檢驗(yàn)評定、總結(jié)敬業(yè)愛崗、老實(shí)守信和團(tuán)體合作、互幫互助。汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第10頁學(xué)習(xí)能力高職學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識興趣不夠濃厚，含有適應(yīng)形象思維特點(diǎn)，適合于基于工作過程學(xué)習(xí)方式，更輕易接收貼近工作實(shí)際實(shí)踐教學(xué)。知識技能學(xué)生入學(xué)第二學(xué)期開設(shè)，已含有汽車認(rèn)識和保養(yǎng)和汽車電工電子理論和實(shí)踐基礎(chǔ)等對應(yīng)基礎(chǔ)知識。情感態(tài)度喜愛理實(shí)一體化、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，對未來工作崗位有一定向往。

三、教學(xué)實(shí)施：學(xué)情分析汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第11頁教學(xué)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

1、“四個一體化”教學(xué)模式；

2、教學(xué)規(guī)模上采取小班教學(xué)形式（點(diǎn)面俱到）；

3、整個學(xué)習(xí)過程采取六步法，有工作項(xiàng)目單引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)能力。各種教學(xué)方法利用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)伎倆1、多媒體教學(xué)；2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；3、實(shí)物教學(xué)4、企業(yè)教學(xué)1、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；2、小組討論教學(xué)法；3、案例教學(xué)法；4、技能競賽激勵法。三、教學(xué)實(shí)施：模式方法伎倆汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第12頁三、教學(xué)實(shí)施：考評模式

改革教學(xué)考評方式，加大過程考評

重視過程性考評，重在考查學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中能力。包含學(xué)生完成工作任務(wù)方案、結(jié)果、出勤情況以及在完成工作任務(wù)中表達(dá)出來職業(yè)道德、團(tuán)體協(xié)作精神。期末對學(xué)生掌握知識和能力進(jìn)行綜合性考評，重在考查利用知識處理實(shí)際問題能力。實(shí)操部分考試采取“教考分離”方式，由企業(yè)教授就學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、勞動技能、協(xié)作能力以及考評項(xiàng)目標(biāo)完成情況進(jìn)行現(xiàn)場考評。汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第13頁

四、教學(xué)資源：教材

校本教材：《汽車電器系統(tǒng)故障診療與維修

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參考教材：《汽車電器設(shè)備檢測與維修

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高麗潔李新主編，北京理工大學(xué)出版社

參考教材：《汽車電器設(shè)備檢測與維修

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王懷玲張君主編，西安工業(yè)大學(xué)出版社汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第14頁輔助教學(xué)資料課程網(wǎng)站平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)原廠維修手冊（實(shí)訓(xùn)廠家提供）教案、教學(xué)課件、項(xiàng)目單、案例習(xí)題視頻、動畫四、教學(xué)資源：輔助教學(xué)資料專業(yè)人才培養(yǎng)方案汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第15頁“校企合作，專兼結(jié)合”構(gòu)建教學(xué)團(tuán)體四、教學(xué)資源：教學(xué)團(tuán)體汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第16頁四、教學(xué)資源：實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)：建立汽車電器設(shè)備與維修實(shí)訓(xùn)室。配置儀器設(shè)備有基礎(chǔ)電器各系統(tǒng)零部件、起動充電電源、汽車燈光檢測儀、、電器實(shí)訓(xùn)臺、轎車電器電路示教板、捷達(dá)轎車6臺、以及汽車故障診療儀等儀器設(shè)備。教課時采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，設(shè)置相關(guān)汽車故障進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)工作情境。讓學(xué)生“學(xué)中做，做中學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其多方面能力。汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第17頁

四、教學(xué)資源：實(shí)訓(xùn)條件校外：本課程校內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生帶著老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在企業(yè)完成實(shí)踐教學(xué)步驟。頂崗實(shí)習(xí)在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，實(shí)施學(xué)院和企業(yè)雙重管理，由學(xué)院專任教師和企業(yè)兼職教師共同指導(dǎo)。經(jīng)過汽車維修工作崗位親身體驗(yàn)和企業(yè)兼職教師集中指導(dǎo)，使學(xué)生對汽車維修企業(yè)有初步認(rèn)知，并熟悉工作環(huán)境，了解崗位職責(zé)，盡快進(jìn)入維修技術(shù)人員角色。汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第18頁⑴自屆學(xué)生畢業(yè)以來，學(xué)生在各大汽車維修廠、4S汽車專賣店等汽車行業(yè)企業(yè)就業(yè)率高達(dá)80%以上。⑵企業(yè)回訪時，對學(xué)生評價比較高：動手能力強(qiáng)，工作上手快，技能過硬，職業(yè)素養(yǎng)高，流動性小，對畢業(yè)生表示充分必定和歡迎。年取得山東省高職院校汽車技能大賽二等獎。

⑴“汽車中級電工”證書一次性經(jīng)過率達(dá)95%以上；⑵“汽車高級電工”證書一次性經(jīng)過率達(dá)80%以上。經(jīng)過座談和問卷調(diào)查，學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)做一體化教學(xué)方式能感受到真實(shí)維修工作過程，不論是理論還是實(shí)踐，小組工，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)，學(xué)起來擔(dān)心有趣，效果好，輕易掌握。在校生評價課征融合技能大賽就業(yè)率高五、教學(xué)效果汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第19頁

五、教學(xué)效果汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第20頁A

雙證教育，提升了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)，能取得汽車中、高級電工職業(yè)資格證書，使課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。B

“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體、教學(xué)做一體”情境教學(xué)模式。嚴(yán)格按照企業(yè)7S標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行，考評時教考分離，課程設(shè)計(jì)重視學(xué)習(xí)工作過程系統(tǒng)完整性（與工作過程對接）。C

雙元教學(xué)。企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)生在校學(xué)習(xí)融合一起，充分利用企業(yè)資源豐富完善教學(xué)（與行業(yè)對接）。學(xué)習(xí)就業(yè)零距離！六、特色及創(chuàng)新汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第21頁◆因?yàn)閺?qiáng)調(diào)“多做多練”，理論知識需要深入加強(qiáng)。在教學(xué)過程中注意加強(qiáng)學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言表述和文字組織表示能力?！羝髽I(yè)反應(yīng)學(xué)生外語水平有待于繼續(xù)提升?？山?jīng)過完善專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和伎倆來提升學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語主動性，進(jìn)而提升維修服務(wù)水平?！艚⒄n程網(wǎng)站交流平臺，隨時與學(xué)生在線交流，處理問題。七、改革思緒汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第22頁此次說課到此結(jié)束，敬請指教！汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第23頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第24頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第25頁汽車電器系統(tǒng)故障診療與維修汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第26頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第27頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第28頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第29頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第30頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第31頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第32頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第33頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第34頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第35頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第36頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第37頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第38頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第39頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第40頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第41頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第42頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第43頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第44頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第45頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第46頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第47頁汽車電器系統(tǒng)故障診斷與維修說課第48頁汽車電器系統(tǒng)故障診