六年級語文下冊第10課

鐘鳴鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計表小學(xué)設(shè)計人/執(zhí)教人飛課題10螳螂捕蟬教材蘇教版六年級語文下冊實施課時兩課時教學(xué)目標(biāo)1、會讀寫本課生字，理解由生字組成的詞語。2、理清課文脈絡(luò)。3、能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意并能用這兩個詞語造句。4、正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。5、能憑借課文語言文字，能舉出不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理的例子。重點難點1、說出“自由自在”、“恍然大悟”的意并能用這兩個詞語造句。并能復(fù)述課文。2、聯(lián)系實際，闡述的道理。教學(xué)材料黑板粉筆課本多媒體教學(xué)產(chǎn)出1、說出“自由自在”、“恍然大悟”的意并能用這兩個詞語造句。2、聯(lián)系實際，闡述的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)內(nèi)容一、揭示課題1、同學(xué)們，螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲，它們之間會發(fā)生什么故事？2、板書課題回答老師的問題齊讀課題質(zhì)疑導(dǎo)入新課板書課題二、初讀課文整體感知學(xué)生自讀課文分段課文，糾正學(xué)生讀錯的字音。解釋相關(guān)詞語并用“自由自在”、“恍然大悟”造句。朗讀出示的相關(guān)語句，聯(lián)系句子聯(lián)系詞義。

字詞教學(xué)說出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。理清文章脈絡(luò)三、分析課文集體討論。各小組匯報結(jié)果。針對前面的幾個問題，說說對課文內(nèi)容的大意。五、指名書寫生字。6、指名讀出示的生字。

7、學(xué)生描紅，臨寫。六、作業(yè)完成作業(yè)練習(xí)一、復(fù)習(xí)1、朗讀課文，思考：螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事？2、指名回答。復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文1、課文第一段。圍繞所說提示精讀課文第一段。2、精讀課文第二、三段。（1）輕聲讀課文，自己復(fù)述故事。（2）同桌互說。（3）指名說，同學(xué)評議。（4）討論：少年為什么要講這個故事？他的故事為什么能打消吳王攻打楚國的念頭？（討論后各小組派成員匯報討論結(jié)果）學(xué)習(xí)第一段學(xué)習(xí)第二、三段三、復(fù)述練習(xí)。指名復(fù)述，結(jié)合對學(xué)生的評議，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述的基本要求，既要把起因、經(jīng)過和結(jié)果簡明扼要地交代清楚，又要能把關(guān)鍵的地方講，生動。學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合質(zhì)疑小結(jié)課文。復(fù)述課文四、作業(yè)1、運用詞語“自由自在”、“恍然大悟”說話。2、課后練習(xí)學(xué)習(xí)課文后我能舉出生活中相關(guān)的例子，從中我明白了一個什么道理？總結(jié)課文板書設(shè)計10螳螂捕蟬鳴蟬圖螳螂圖黃雀圖只顧眼前利益，不顧身后