部編版六年級語文上冊復(fù)習(xí)資料

部版年語上冊—八元習(xí)資

姓：

暗含了院外山相對的態(tài)，又賦予了山動感。第五單元習(xí)作單【圍繞中意思來寫】15《天里的成長達方法：繞中心，從同方面描寫方法】1.《天里的成長本文是一篇文。課文開以“夏天是物迅速生長季節(jié)”這中心句引領(lǐng)全，以“迅速長”點明夏成長的特征圍繞中心句分別從動植物的生長，山河大地、軌柏油路等物的“長以孩子的成長方面進行具描寫。2.文章結(jié)構(gòu)：總結(jié)構(gòu)。

只有一個地球1.只有一個地球》從人類存的角度介了地球的有知識，闡明人類生存“有一個地球”的事，呼吁人類該珍惜資源保護地球。2.課文采用了數(shù)字、舉例等多種說明法。課文言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)用詞精當(dāng)貼，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茟B(tài)度同時文中還多采用比喻擬人等手體現(xiàn)了語的生動形象如，“地球這位類的母親，個生命的搖是那樣美麗觀，和藹可地球比作“母”“搖籃表達上俗易懂，又生動形象清地闡明了地與人類及萬生存的密切系。16《達方：圍繞中心思，選取不事例；把要的事例寫具體生動】1.本文作者：鐵。

3.“麗渺小然資源有目前人類無法移居

因2.課文以“新雨”為線索，孩子的視角述事情經(jīng)過，圍繞一個盼”字，描“我”有了雨衣，變天；下起雨，盼外出沒法出門，雨停；盼來天，快樂出門等小事。

“精心保護球”

果3.文章圍“盼依次了得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣個事例詳細(xì)寫“盼穿雨衣”中的盼下雨盼外出、盼停等事件。4.體會課文如何體寫出“盼的心情

青不老1.青山不老》作者梁衡。章敘述了一山野老農(nóng)，對自然條件惡劣和生活件的艱辛義無反顧地用五年的時間在晉西北沙，奇般地創(chuàng)造了一塊綠洲的人故事由衷事例得到雨衣盼變天下起雨來借故外出雨后看景穿上雨衣

描寫方法心理描寫、作描寫心理描寫、作描寫語言描寫（環(huán)境描寫動作、心理寫動作描寫、言描寫

表達情感對雨衣的喜以及盼望下的急迫心情終于盼到下的興奮渴望穿上雨外出的急切情以景物襯托望雨點兒淋新雨衣上的切心情。／對穿雨衣的期盼興奮與喜悅

地贊美了老崇高的精神界和不朽的命意義。2.文以“青山不”為題，是老人用生命衛(wèi)著青山，現(xiàn)著自己的價值，老人精神是不會老的山不老”是這篇文的“文深化了文章主題，又使題形象鮮活來，包含了者對“造林雄”的感謝敬佩和祝福3.老品質(zhì)：植樹林，造福后、無私奉獻三和土地1.三黑和土地》作者蘇金創(chuàng)作的詩歌講的是土地革運動后，了土地主人農(nóng)民大眾那種翻身喜悅和高漲勞動熱情示以三黑為代的農(nóng)民在土失而復(fù)得后喜悅第單：護境17古詩三首《浪淘沙》作是唐代詩人禹錫。前兩歌詠黃河，寫出了黃河九曲的姿態(tài)又寫出了黃河裹挾黃沙、奔騰來的氣勢，后兩句詩人黃河聯(lián)想到河與天河相的典故，表現(xiàn)出逆流上直沖九霄豪邁氣概。《江南春》作是唐代詩人牧。這首詩寫了美麗如的江南風(fēng)光，詩中景物有聲有色、有遠(yuǎn)有、動靜結(jié)合表現(xiàn)了詩人江南春景的度贊美，無神往八十”是一個虛數(shù)，言佛寺數(shù)量多，同時也照應(yīng)首句“里”所表達地域上的廣闊。全詩前兩句寫晴朗景，后兩句煙雨之色?！稌壬凇纷魇撬未娙税彩@首是詩人題在楊驥屋壁上。這首詩以陰先生庭院外的景色，現(xiàn)人與自然和諧之美排闥”一擬人寫景巧妙之處—

以及其對土誠摯的熱愛2.全共十五節(jié)，用寫實的創(chuàng)筆法，寫出農(nóng)民三黑翻、耙地，累了在地頭歇這些農(nóng)村勞動生場景。1-3小節(jié)用比喻和夸的手法，寫了“農(nóng)民一了土地”之那種極度喜悅的心。倡議書1.倡書的適用范：當(dāng)自己有一個明確的法，希望得別人的支持時，就需要一份倡議書。2.倡書包括：標(biāo)、稱呼、正、署名和日。第單藝之美文言文二則1.《牙鼓琴》表了藝術(shù)的魅和朋友間的摯情誼書戴畫?！方沂纠L畫要尊重事實的道理

《伯牙鼓琴》自《呂氏春·本味鼓琴”表現(xiàn)了鍾期對伯牙高琴藝的贊嘆巍乎若太”和“湯乎若流水”鍾子期對琴的描述，更明他真正聽了伯牙的琴聲表出的情懷。牙“破琴絕，終身不復(fù)琴因為他“以／世無足復(fù)鼓琴者”一詞，分表現(xiàn)了伯失去知音的大痛苦和不彈琴的決態(tài)度。3.伯、鍾子期相為春秋時期，關(guān)于他們?nèi)顺蔀橹魝髡f《呂氏秋列子》等古書均有載。人們把正了解自己人叫做“知用“高山流”比喻知音覓或樂曲高妙?！稌麽援嬇Ｊ撬未K軾唐代畫家戴的《斗牛圖寫的一篇題跋。文章最引用古人的話“耕問奴，織當(dāng)婢”說了藝術(shù)創(chuàng)作不開細(xì)心察，強調(diào)了術(shù)家應(yīng)該向有實踐經(jīng)驗勞動人民虛學(xué)習(xí)。22.月光曲《月光曲》課是一個傳說講述了德國著名音樂家多芬同情窮匠兄妹倆，他們彈琴，有感于姑娘對音樂癡迷而即興作《月光曲的傳奇故事文章告訴我們，美好的音樂不僅來于豐富的想，更來自于尚而真摯的情。2.對月光曲的內(nèi)，意境，表的情感，作沒有直接去，而是借皮匠兄妹倆聯(lián)想和想象表出來，皮鞋聽著貝多芬琴聲，聯(lián)想海上明月升的奇麗畫面體現(xiàn)了多芬高超的藝。23*劇趣談《京劇趣由兩篇與劇有關(guān)的小文組成介了京劇表演道具使用（馬鞭）虛中有實，中有虛的特以及在動作型方面（如亮相）的獨之處：動靜結(jié)合，表達了作者對京的喜愛和對統(tǒng)文化的自。2.課文運用分類、舉例子等法，分別以鞭等道具、亮相等舞臺作為例子，京劇表演在道具運及動作造型面的一些特介紹得清清楚。

陋寡聞襯托閏土的見多廣，另一方體現(xiàn)出“我對“只看見子里高墻上的四角的天空”的生活境的不滿，露出“我”豐富多彩農(nóng)生活的向往好的故事1.好的故事》節(jié)選自魯迅散文詩集《草迅夢境中看見遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的麗風(fēng)景，但這一風(fēng)景出現(xiàn)即消逝表現(xiàn)出他的惘chàngwǎng和失而課文中對境里“好的故事”對繪，則表現(xiàn)魯迅對美好活的向往。2.這優(yōu)美的散文，在表達方很有特色，要運用了對和象征手法。）比開頭和結(jié)尾寫到“昏沉夜成呼應(yīng)讀者可以感到作者低沉消極的情緒中間描繪了美麗幽雅、有趣夢境，反映作者開朗的境。象征表面看“昏的夜”指作寫作的夜晚分，暗指當(dāng)中國的黑暗會：北洋軍閥統(tǒng)治、政治混亂民凋敝身處中的正直知分子倍感壓而文夢境里美好幻象則象征遙不可及的景。3.好故事的特點：美麗、幽、有趣。好故事其實是作者美好的夢境。我伯父魯迅先《我的伯魯迅先生》周曄寫的一紀(jì)念性文章通過回憶伯魯迅先生生前給自己留下深刻印象五件事，說魯迅先生是個愛憎分明為自己想得，為別人想得多的人，表達了作者魯迅先生的比懷念、熱與敬仰之情2.課以孩子的口敘述，給人樸實、真切感。標(biāo)題中伯父”是侄女對魯迅的切稱呼生”則是魯迅的崇與愛戴。全脈絡(luò)清晰，事清楚，第部分是果—魯迅先生受到人的愛戴后幾部分是因—魯迅先生到愛戴的原因。結(jié)尾呼開頭點明主題。第單：近魯

3.作回憶伯父魯先生生前的件事事件描寫法

人物特點24.少年閏土1.《少年閏土》選自魯迅的篇小說《故課通過“我”回憶，刻畫一個機智勇敢，聰明干，見多識的農(nóng)村少年—閏土的形，反映了“”與他兒時短暫而又真

談《水滸傳笑談“碰壁燃放花筒

動作、語言寫語言描寫神態(tài)描寫

關(guān)心晚輩對黑暗現(xiàn)實不滿，自信樂觀的精神慈祥與率真摯的友誼，及對他的懷之情。2.課文以回憶的式展開，依介紹了記憶的閏土（月下看瓜刺猹閏土、初次相識時的閏土、給我”講新鮮的閏土。重回憶了給“”講新鮮事閏土。3.閏土給“我”了四件新鮮：雪地捕鳥海邊拾貝、看瓜刺猹和跳魚兒。其看瓜刺猹”這事敘述的最細(xì)。4.作者通過正面寫和側(cè)面描塑造了閏土一人物形象分體現(xiàn)小說以刻畫物為中心的特點。貌、語言、作、神態(tài)等正面描寫，中反復(fù)寫“知道沒知道不知道”和朋友們“不知道是種側(cè)面描寫一方面借“”的孤

救助車夫動作神態(tài)描寫同情、關(guān)心苦人民關(guān)心女傭女傭三的語言為自己想得，為別人想多4.“周黑洞洞的暗指當(dāng)時社的黑暗壁”指魯迅生在與反派作斗爭是遭挫折和迫害魯迅以幽的話語暗示己的身世遭遇，顯示出迅對困難敵人的蔑視體了他自信和觀的精神。有人1.有的人》是臧克家為紀(jì)魯迅逝世十周年而寫的副標(biāo)題是紀(jì)魯迅有感。首詩不

僅表達了對迅的懷念，且通過兩種有的人”的比，批判了些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓者熱歌頌了魯迅生為人民無私奉獻的可精神號召們向魯迅先學(xué)習(xí)，做真正價值的人。2.通采用對比的現(xiàn)方法是本的主要特色