七年級(jí)作文詩(shī)歌文集（精選7篇）

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旅行讓人見多識(shí)廣，它會(huì)讓人自我更有信念，不會(huì)在物質(zhì)世界里迷失方向。心之所向，就是最好的旅行。這里給大家共享一些關(guān)于七年級(jí)作文詩(shī)歌文集，供大家參考學(xué)習(xí)。

七年級(jí)作文詩(shī)歌文集（篇1）

詩(shī)歌是我國(guó)文化星空中最燦爛的明星，它蘊(yùn)含著無(wú)窮的神秘，散發(fā)著迷人的魅力。這里既有天真好玩的兒童詩(shī)，也有能激發(fā)我們愛國(guó)主義精神的愛國(guó)詩(shī)；既有樸實(shí)清爽的民歌，也有代代相傳的唐詩(shī)、宋詞和元曲。

這段時(shí)間，喜愛詩(shī)歌的姚老師帶著我們輕叩詩(shī)歌的大門，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。圍圍著“輕叩詩(shī)歌詩(shī)歌大夢(mèng)”的主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

首先我們分組制造詩(shī)集。我們小組給詩(shī)集取名字時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)吵，有的同學(xué)說(shuō)叫“詩(shī)的世界”，有的同學(xué)說(shuō)叫“詩(shī)的天地”，有的說(shuō)干脆叫“詩(shī)歌”……經(jīng)過(guò)大家的爭(zhēng)論，最終我們打算叫“詩(shī)的海洋”，由于中華上下五千年，詩(shī)歌浩如煙海，而且藍(lán)色優(yōu)雅浪漫，能體現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。我們以愛國(guó)、四季、外國(guó)、抒情、抒情來(lái)分類，收集詩(shī)歌，裝訂成冊(cè)，最終在大家的共同努力下，一本精致的詩(shī)集誕生了。

另外我們小組組織參與了詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，雖然出的題目很難，讓同學(xué)們絞盡腦汁，卻樂(lè)此不疲。搶答題將詩(shī)歌學(xué)問(wèn)競(jìng)賽推向了高潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地答題?？?，汪__高高地舉起了手，臉紅紅的，好像在憋著一股勁；王__也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！我！我！”同學(xué)們的熱忱可真高?。‰m然我們小組沒有能得到冠軍，我們照舊很快樂(lè)，由于我們參加了，而且我們收獲了許多詩(shī)歌學(xué)問(wèn)。

我們還參與了詩(shī)歌演講活動(dòng)。看，幾位“古代人”神采飛揚(yáng)地上場(chǎng)了，他們先表演了《游子吟》的故事，后來(lái)一起背誦詩(shī)歌。才藝、宋樂(lè)君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩薩蠻》，她們歌聲美麗動(dòng)聽，仿佛帶大家穿越時(shí)間隧道，來(lái)到了古代。歌聲激起了大家的熱忱，同學(xué)們爭(zhēng)先上臺(tái)表演，有的還帶了道具。精彩好玩的表演引得大家笑聲不斷，掌聲如潮……

這次活動(dòng)為我們打開了詩(shī)歌的.大門，我們?cè)谠?shī)歌的世界游覽，感受到了詩(shī)歌的奇妙，領(lǐng)會(huì)到了詩(shī)歌的魅力。

七年級(jí)作文詩(shī)歌文集（篇2）

第一首《劃船瓜州》，是宋代詩(shī)人王安石?！氨本┕现菀凰疂?，中山相隔只有幾座山。春風(fēng)是綠的，江南岸是綠的，明月幾時(shí)照我？”《泊船瓜洲》描寫詩(shī)人在瓜州停留，望家鄉(xiāng)時(shí)的惆悵。表現(xiàn)了深深的鄉(xiāng)愁。

其次首《秋思》，是唐代詩(shī)人張繼寫的?！奥尻?yáng)城見秋風(fēng)，想作家書意。恐驚過(guò)后，我也不能急著談，行人又會(huì)開。”《秋思》寫的是詩(shī)人在洛陽(yáng)城看到秋風(fēng)懷念家鄉(xiāng)，寫給家人是由于信仰不足，無(wú)法埋怨。字里行間有一種深深的鄉(xiāng)愁。

第三，“長(zhǎng)相思”是清代詩(shī)人納蘭性德?！叭弦或T，水騎，聲至關(guān)羽那銀行，夜千帳燈。風(fēng)越來(lái)越大，雪越來(lái)越大，在農(nóng)村是不行能睡覺的?！堕L(zhǎng)相思》描寫的是峨邊的士兵，在北方的.風(fēng)雪中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入眠，鄉(xiāng)愁油然而生。

這三位詩(shī)人有所耳聞目睹，懷念家鄉(xiāng)和親人，但表達(dá)方式不同：《泊船瓜洲》是寫風(fēng)景給愛情，《秋思》是用敘事給愛情，《長(zhǎng)相思》是把風(fēng)景和敘事融為一體表達(dá)的鄉(xiāng)愁。

七年級(jí)作文詩(shī)歌文集（篇3）

江南二月，剛好是一個(gè)陽(yáng)光明媚，云淡風(fēng)輕的季節(jié)，也是春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候。就在這個(gè)月的某一天，有一個(gè)名叫葉紹翁的詩(shī)人，來(lái)到有一個(gè)小花園的地方。

葉紹翁不當(dāng)心看到此處有一個(gè)小花園，便想看看里面的花草樹木和漂亮的風(fēng)景。于是他就輕小扣了敲柴門，但卻沒有反應(yīng)，于是，他又敲了敲柴門，但卻無(wú)人反應(yīng)。他就想:“嗯？怎么沒有人反應(yīng)??！莫非是園主怕我的木屐踩壞他那疼惜的青苔？還是園主不在家??？”葉紹翁還是想看看里面的景色，于是又敲啦了敲柴門，還是無(wú)人反應(yīng)，最終沒有方法，就在柴門前徘徊著，尋思著，并嘆息道:“這里的美景我是看不到了！”葉紹翁很是掃興，看了看小花園四周的景象，感覺也沒有什么好看的，他無(wú)可奈何，正預(yù)備離開的時(shí)候，抬頭看了看小花園，突然間，墻上一支盛開的紅杏花探出頭來(lái)，葉紹翁從一支盛開的紅杏花，領(lǐng)會(huì)到了滿園喧鬧的春色，感受到春天絢麗的春光，他嘴角微微上揚(yáng)，笑了笑:“今日來(lái)到這里，看來(lái)沒有白來(lái)一趟了！”

詩(shī)人葉紹翁就在這時(shí)，寫下了《游園不值》，讓我們明白了:一切美妙，布滿生命力的新奇事物，必需根據(jù)客觀規(guī)律進(jìn)展，任何外力都無(wú)法阻擋。

七年級(jí)作文詩(shī)歌文集（篇4）

從前，有一個(gè)的小山村里，住著一名大詩(shī)人，他的名字叫（賀知章）他有一個(gè)愿望，就是當(dāng)上一位進(jìn)士，突然有一天，在他三十七歲那年，最終，考上了進(jìn)士，賀知章拿著行李走了，一年年地過(guò)去了。

有一天，賀知章早早起床，來(lái)到鏡子旁邊，一看，說(shuō)：雖然家鄉(xiāng)的口音沒有變，但是，頭發(fā)已經(jīng)白了，賀知章打算，回到家鄉(xiāng)，賀知章拿著行李來(lái)到回家的馬車上，馬車日夜兼程，最終有一天，到了村口，賀知章一看，興奮地說(shuō)不出來(lái)話了，賀知章看看遠(yuǎn)處一座座高山，看看地上的綠油油的小草，房屋排著整齊的`隊(duì)伍，山上小河水歡樂(lè)地奔跑著，一頭頭可愛小牛，和一只只白白的小羊，在草地上吃草，正在這時(shí)，賀知章發(fā)現(xiàn)幾個(gè)胖胖小伴侶在村口玩，便來(lái)到她們身邊，那幾個(gè)小伴侶觀察了，奇怪???地問(wèn)，您是誰(shuí)，從哪來(lái)，到我們村子有什么事。

賀知章一聽，有一點(diǎn)難過(guò)，心想，看來(lái)我真的是離開家太久了，不知不覺，賀知章回到了家里，提起筆來(lái)，寫了一首詩(shī)，

回鄉(xiāng)偶書

（唐）賀知章

少小離家老大回。

鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，

笑問(wèn)客從何處來(lái)。就這樣，這首是始終流出到了現(xiàn)在。

七年級(jí)作文詩(shī)歌文集（篇5）

從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜愛的，卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫的游子吟了。

之所以我喜愛這首詩(shī)，是由于詩(shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普一般通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛呀!

是的，母愛是宏大的，它比天更藍(lán);母愛是無(wú)私的，它比水更清。

母親對(duì)兒女的關(guān)懷愛惜是無(wú)微不至的，詩(shī)人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得非常真實(shí)感人，而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線，縫得那么結(jié)牢固實(shí)，原來(lái)是擔(dān)憂兒子遲遲不能回來(lái)。面對(duì)樸實(shí)而宏大的母愛，詩(shī)人抑制不住自己的感情，特意用反問(wèn)句設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)小草的一點(diǎn)綠意，能報(bào)答得了整個(gè)春天陽(yáng)光那廣博而暖和的母愛?”

我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)憂我下次穿時(shí)不干。

我感慨了，母愛是多么宏大呀!

可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué)，便以后再也沒有回來(lái)，由于他覺得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來(lái)確定還是如此，一點(diǎn)兒也不拘束。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他假如回家了，那媽媽確定興奮還來(lái)不急呢!

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)學(xué)問(wèn)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的學(xué)問(wèn)多了，那你就會(huì)得更多，將來(lái)用這些學(xué)問(wèn)，報(bào)答對(duì)自己有著深愛的母親!

七年級(jí)作文詩(shī)歌文集（篇6）

從古至今，出了千千萬(wàn)萬(wàn)的詩(shī)歌，一詞一句蘊(yùn)含著大千世界的諸多美景，其中杭州西湖就流傳著很多詩(shī)歌。跟著這美麗精簡(jiǎn)的文字一覽西子湖畔，更有一種別樣的閑情雅致。

初到西湖，便可見碧綠碧綠的荷葉直立于水中，此起彼伏，或挺直的身，或垂下腰，宛如精靈般生氣盎然，它們?nèi)宄扇?，仿佛正說(shuō)著靜靜話，這一簇簇荷葉。始終鋪展到天涯，若隱若現(xiàn)，無(wú)比可愛，這便是西湖十景之一曲院風(fēng)荷。觀賞此等美景，我不禁想到江南中的“蓮葉何田田”短短五字，雖無(wú)何華麗的修飾，但卻深化人心。

再向前，便至白堤，白居易曾曰：“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。連白居易都為之沉迷，流連忘返之景畢竟為何樣？當(dāng)真正臨至，方才明白這白堤橫亙于西湖。堤旁，不僅可見清亮碧綠的湖水，還有許很多多的小樹，若春季前來(lái)，還能瞧見桃花在枝頭怒放。柳枝婆娑起舞的美景，即使夏日也能在樹陰下小憩，實(shí)屬閑適，怪不得白居易會(huì)感嘆“行不足”啊！

順著大道始終向前，再拐入一條小路，便到了林逋的故居，這位“以梅為妻，以荷為子”的詩(shī)人，也曾為世人留下種種詩(shī)歌?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。在白白雪皚皚的冬日午后，只身前往，便能聞到暗香撲面，朵朵梅花寒冷而綻。這血紅之色如梅花的秉性；傲岸頑強(qiáng)，迎難而上。

巡游蘇堤，便想起蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“閑逛柳浪聞櫻”和“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳之美”這種種詩(shī)歌，引領(lǐng)著古今成百上千人，前來(lái)觀看西湖之美，一覽這名勝古跡。

回眸著西子湖畔，觀賞著美麗詩(shī)歌，驕傲，幸福之感油然而生。跟隨著詩(shī)歌，探究大千世界，豈不妙哉？

七年級(jí)作文詩(shī)歌文集（篇7）

牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親就教我讀詩(shī)了：“床前明月光，疑是地上霜?！边@是我最早學(xué)的詩(shī)。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！焙髞?lái)，便是現(xiàn)代詩(shī)了：“靜靜地，我走了，正如我靜靜地來(lái)?！毙熘灸Φ摹对賱e康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩(shī)。

再后來(lái)，我上學(xué)校了，要寫作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應(yīng)當(dāng)把要寫的景像想象出來(lái)，就像讀詩(shī)那樣?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，獨(dú)坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”我腦子里像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時(shí)，也就運(yùn)用上去了。

再到三四年級(jí)左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問(wèn)母親：“我應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩(shī)人經(jīng)常借物借景抒情，特殊是中國(guó)古詩(shī)，你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢，我明白了，我跑到書柜那兒，把《唐詩(shī)三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來(lái)，果真有不少這樣的句子：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！薄盎ㄗ燥h落水自流，一種相思，兩處閑愁。”這皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣?！边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水