部編版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 26 灰雀3

《灰雀教設(shè)計(jì)（第二學(xué)時(shí)）【教學(xué)標(biāo)】１、通過(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)點(diǎn)】感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)點(diǎn)】從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)人物的心理活動(dòng)?！净顒?dòng)程】一、通復(fù)習(xí)引入導(dǎo)入上節(jié)課的學(xué)習(xí)只灰雀給你留下了怎樣的印象？用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)：這是多么

的灰雀啊?。羝鍪揪渥樱W(xué)生齊讀。句子：列寧每次走到白樺樹(shù)下停下來(lái)望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。二、體列寧對(duì)灰雀喜愛(ài)師有些句子也寫(xiě)出了列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)起走進(jìn)課文2--10自然段示自學(xué)提示一）學(xué)生匯報(bào)：Ａ、他周?chē)臉?shù)林找遍了也沒(méi)有找到列寧在樹(shù)林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？體會(huì)列寧的急切心情。Ｂ、時(shí)列寧看一個(gè)小男孩，就問(wèn)孩子，看見(jiàn)過(guò)一只紅色胸的灰雀嗎？Ｃ、列說(shuō)“一定是走了或者是死了。氣寒冷，它冷列寧自自語(yǔ)地說(shuō)多好的灰雀，可惜也不會(huì)飛回了”想象列寧說(shuō)這些話時(shí)的心情？體會(huì)列寧對(duì)丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜。讀出語(yǔ)氣。D、列寧問(wèn)會(huì)飛回？”師學(xué)們?cè)僮x讀這四個(gè)句子是用什么描寫(xiě)方法寫(xiě)出了列寧對(duì)灰雀的喜

作、語(yǔ)言）列寧的著急心、惋惜、關(guān)心都表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感括：愛(ài)）（燈片出示句子）⑵體會(huì)男孩愛(ài)灰雀：師：列寧喜愛(ài)的灰雀究竟哪兒去了，聰明的孩子們，你們能告訴列寧嗎？重點(diǎn)從語(yǔ)言中體會(huì)：──“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)──“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著①?zèng)]看見(jiàn)──男孩愛(ài)灰雀，把灰雀捉回了家。想獨(dú)占灰雀，謊稱(chēng)沒(méi)看見(jiàn)。②一定會(huì)飛回來(lái)的──聽(tīng)了列寧的話，男孩心里怎樣想的？他為什么這樣說(shuō)？③比較說(shuō)話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，表達(dá)效果有什么不同？“一定飛回來(lái)的”孩肯定說(shuō)。男孩肯地說(shuō)“定會(huì)飛回來(lái)三、體他們不同的討論寧愛(ài)灰雀子也愛(ài)灰雀?jìng)兊膼?ài)有什么不同？你更贊同誰(shuí)的？請(qǐng)大家討論討論！（我贊

的愛(ài)，為四、學(xué)第11一13然段（過(guò)渡）聽(tīng)，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。不過(guò)，樹(shù)下它們又多了一位真正的好朋友動(dòng)畫(huà)：列寧和男孩在看三只灰雀歡蹦亂跳地唱歌（多媒體字幕：課文第12然段內(nèi)容1、列寧為什么不問(wèn)會(huì)說(shuō)話的男孩，卻問(wèn)不會(huì)說(shuō)話的灰雀呢？2、列寧為什么而微笑？五、拓1、列寧為鳥(niǎo)兒又可以自由自在歌唱了而高興，為男孩知錯(cuò)就改而高興，列寧是個(gè)怎樣的人？2、回顧《蜜蜂引路》這篇課文，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的列寧呢？3、拓展：列寧還會(huì)是一個(gè)怎樣的人？讓我們來(lái)讀讀他小時(shí)候的故事《斗鵝總結(jié)