高中期末考試的反思范文

高中期末考試的反思范文高中期末考試的反思1

期末考試那天，我見到了試卷。覺得同學們應當考得不錯，由于前邊全部的題，我都帶領(lǐng)同學復習到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。

這是為什么呢？問題究竟出在哪里呢？這兩天我始終在思考這個問題。

我認真地討論了試卷，反思自己的教學，總結(jié)了一些閱歷教訓。

第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當然并不是完善無缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比較高，再就是常用詞語上;關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組;關(guān)于多音字，連續(xù)平常留意積累、考前再復習鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)學問還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓同學預備特地的聽寫本子。

其次題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學習的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應用，比如關(guān)于學習的詞語，讓同學們寫了記了，同學們側(cè)重記了這些詞語，卻忽視了這是關(guān)于學習的，所以沒有對上號。還有關(guān)于愛的詞語，人家考察的也是應用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會讓同學們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣同學們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就簡單應用了。還有關(guān)于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為學校簡潔，考察記憶東西多，其實不然，這是我熟悉上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓。

關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都仔細復習了，但是沒有讓同學把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平常練習還有寫作業(yè)時讓同學把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓同學自己得出啟發(fā)，這樣他們的熟悉也會比較深刻。課文內(nèi)容的理解，常?？疾烊宋镄蜗蟆⒈磉_情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。

關(guān)于句型訓練自己在這方面做得比較少，所以有些同學反應不過來。由于我自己對這些不夠重視，由于我不知道這是學校考察的一個重點。對于以后，我想自己要多買一些習題來做，自己多見識一些考題，自己有了充分地預備，就可以有針對性地訓練同學了。

關(guān)于閱讀訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練，孩子們的學問也貧乏，見過的題型也少，所以消失了失誤。到了中班級，閱讀理解提上了日程，以后必需加強這方面的訓練。

我想自己之所以消失這樣那樣的失誤，一個最大的緣由就是自己剛教學校，對學校不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應當把重點放在哪里，怎樣彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，由于許多人是不會把自己的閱歷教訓告知別人的，甚至有時候會誤導，除非是好伴侶。再一個方面就是自己要常常地反思，早做預備，積累一些東西，比如每年的考題，常常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的時代。

高中期末考試的反思2

期末考試已經(jīng)結(jié)束，認真想了一下，如何利用有限的課堂實現(xiàn)高質(zhì)量的教學

我準備主要要從以下幾方面做起：

1.準時進行教學反思，改進提升教學水平。同時還要不斷學習，努力提高自己的業(yè)務水平。以適應新形勢的要求。

2．建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學習氛圍?！坝H其師，信其道”寬松的氛圍中，同學才能愉悅得學習；在課堂上老師的一種手勢、一個眼神、一個微笑、一種贊同等，都能給同學以激勵，激發(fā)同學劇烈的學習欲望，并且讓他們有勝利感。

3．建立科學的學法指導，探究最佳教學途徑。老師要留意分析學情，因材施教，讓每一個同學都樂觀參加，找到自己的位置；還要教會同學學習的方法，培育同學學習的力量。

4．學練結(jié)合，鞏固同學的學問。依據(jù)新課標的要求，布置符合同學實際的探究內(nèi)容，讓同學把學問延長到課外。

在以后的工作中，我打算采納多樣的教學方法來提高課堂有效性，使同學對每節(jié)課都有新奇感。

1、整體設(shè)計要有戲劇性

教學設(shè)計要開頭引人入勝，中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕，這有肯定的道理。另外，要想使課堂教學有戲劇性，老師的課堂設(shè)計就應有懸念和沖突。有的老師上課就怕同學出錯，往往追求課堂教學結(jié)構(gòu)嚴密、教學過程流暢，把同學思維限制在預先設(shè)計好的杠架內(nèi)，生怕同學越雷池一步，結(jié)果造成教學毫無生氣。其實殊不知，教學中假如沒有沖突沖突，就沒有激烈碰撞的思維火花，沒有跌宕起伏的懸念，當然也就喚不起同學的學習情趣。所以有時課堂上消失沖突、發(fā)生爭辯，甚至消失錯誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)同學的.學習愛好。有的老師就總結(jié)出這樣的閱歷：“以錯誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起留意，在輕松自如的笑聲中傳授學問、訂正錯誤?！?/p>

2、教學方法設(shè)計要有多樣性

這樣做可以提高同學的愛好，充分調(diào)動同學的樂觀性，以提高教學效果。

3、加強人情味與幽默感

聯(lián)系今日我們的課堂教學，要讓同學坐在課堂上學得輕松與歡樂，老師上課為什么非要“正經(jīng)八百、嚴厲?仔細”呢？課堂上恰到好處地

穿插一點“輕松與笑話”，老師適當來一點幽默有什么不好呢？這或許會使同學感到輕松開心，給課堂增加幾分活氣。

4、盡可能多地開展學習競賽

競賽活動能激勵人的斗志，能克服人的惰性心理，特殊是人的大腦這部機器處于競賽狀態(tài)時要比無競賽時的效率高得多。即使是毫無直接愛好的智力活動，由于盼望競賽取勝而產(chǎn)生的間接愛好也會使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞強好勝、喜愛競爭，假如在講座中運用競賽，引入競爭機制，這將會大大提高他們的學習愛好。我將連續(xù)努力，爭取更好成果。

高中期末考試的反思3

試卷分析：

基礎(chǔ)學問部分：太差，太差

可以說，期中分析的時候，我已經(jīng)意識到這個問題了。期末復習的時候，我特殊關(guān)注基礎(chǔ)學問的復習，尤其是字詞、古詩詞、名著等。但基礎(chǔ)學問部分滿分的只有四個同學。孩子們的基礎(chǔ)太差，需要惡補，但必需是漸漸來，需要慢功夫。不是一朝一夕能夠解決的。

字詞部分：期中以后及期末復習階段特殊關(guān)注了字詞，大小測試好幾次，復習挺足。但是考試很不抱負，為數(shù)不少的孩子讀音、字形把握不牢。這部分還得再下功夫。

成語使用比期中有些許進步，但仍不是很抱負。孩子平常積累的太少且不會用。得重視。

古詩詞題出的簡潔都是期中前的，但孩子們把握不好，得全分的不對。還得加大力度。

關(guān)聯(lián)詞語把握的還不錯。

文學常識考察新聞的學問，期末復習挺到位，但到題上，有部分孩子還是反應不過來。

名著1、2小題有點難度，但有積累的孩子應當可以分析出來，但孩子們一般不會分析。

文言文題簡潔，字詞句6分，全靠平常的積累，10考的是手法，11題考的是對比閱讀，期末復習的時候花了大力氣，可是效果一般，好多同學還失分。尤其是句子“清榮峻茂，良多趣味。”的翻譯，老師按教參講，區(qū)里判卷不給分，本人也無能為力。

說明文閱讀，我感覺相對難點，關(guān)鍵是題型敏捷，孩子們普遍蒙圈。還是閱讀力量不夠，語文素養(yǎng)不行。

記敘文這次算答的好的，不過最終一道寫作手法的題，大部分孩子失分。作文難有精品，一般水平居多。部分字跡不清晰、美觀。

期末反思

本次期末考試，看到了同學的成果，尤其是尖子生的成果，真讓我知道什么是“抱負和現(xiàn)實之間的距離”，讓我感到了孩子們語文素養(yǎng)不是一般差。我想了挺多，總結(jié)如下：

首先，大前提是想法設(shè)法，千方百計，提高同學學習語文的愛好，愛好是最好的老師只有同學愛學，樂學，才會有成果，才會提成果。當然這個很難，可以說是任重道遠。努力轉(zhuǎn)變課堂，讓語文課堂“活”起來，“美”起來，讓孩子們的思維“動”起來，課堂上熬煉同學的力量，關(guān)心同學在潛移默化中形成語文素養(yǎng)。

其次，重視基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)。字詞、古詩詞11分的題都是最最基礎(chǔ)的東西但是能夠拿全分的真是少之又少。令人痛心，讓人焦急，怎么辦呢？還得很抓、嚴抓。

第三，平常讓孩子們練字，一筆好字可以讓同學受益匪淺，尤其是考試時尤其重要。

第四，重視作文訓練，細心設(shè)計同學喜聞樂見的作文課形式，關(guān)心同學提升寫作力量。

第四重視復習?？鬃诱f，學而時習，溫故知新，強調(diào)的就是復習的重要性。某種意義上說復習才是真正地學習，孰能生巧，勤能補拙。詳細做法：仔細備課，精講，快講，高效，全面復習，針對考試，突出重點，夯實基礎(chǔ)，提升力量。

總之，踏踏實實地上好每節(jié)課，努力提高課堂效率，爭取今后取得好成果！

高中期末考試的反思4

期中、期末的時候是我們最興奮也最緊急的時候，興奮自己考得好時得到老師家長的贊揚，不過在成果出來之前還是很緊急，不知道結(jié)果會怎么樣。同學們都很關(guān)懷自己的成果。這次期中考試考完后，我始終沉醉在緊急中，直到老師把考卷發(fā)下來的那一刻。

前幾天老師公布了成果，我語文90.5，數(shù)學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什么，由于我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了許多錢，唯一就是為了讓我更好;而由于這樣，我的成果始終不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最惋惜，我的語文原來是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的同學都得了24分、24.5分、25分……數(shù)學是我的強項，原來我可以得100分，但我很馬虎，原來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當時？唉！雖然我還是名列前矛，可我是悶悶不樂的，對自己的成果很不滿足。

我還記得上學期成果報告單上老師對我說的一句話：“你的馬虎成了你的心病，改正過來，你會變得更完善?！币灿欣蠋煂ξ艺f過這樣一句話：“成功者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人?！崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。我做一下期中考試后的反思，仔細分析期中考試的試卷。

總之，期中考試的成果我覺得還是我最抱負的成果，我要在期末考試之前改正馬虎的壞毛病，考得更加精彩。

高中期末考試的反思5

一、語文：在三周的學習中我的主要問題是：

1.對課文的理解不全面

2.古文的語法不明白。語文是一個需要積累的學科。由于我平常缺乏積累，所以學起來比較困難。卷子上的基礎(chǔ)學問的分是不應當扣的，扣掉3分。緣由是一些語文學問需要背誦，在平常的學習過程中我沒背，臨考前也會忘。在平常學習的時候我沒有整理的習慣，總是上課在聽，下課就忘，復習的時候?qū)W問是散亂的，特別麻煩而且效果不好。

然而在這次考試中我語文的成果是全班最高的，有以下3個緣由：

1.古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書，這個習慣需要持續(xù)下去。

2.現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。

3.作文分不太低?，F(xiàn)在我寫作文主要還是在套固定的模式，沒有真情實感，需要改進。從學校到高中語文需要一個較大的轉(zhuǎn)型。

二、數(shù)學：在三周的學習中我的主要問題是

1.作業(yè)完成不好

2.懶。數(shù)學作業(yè)，說實話我并不是很仔細，計算也常常出錯。由于馬虎大意總是消失題看錯的毛病，需要在寫作業(yè)時仔細對待，不能敷衍了事。上課的時候有愣神、睡覺的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法，需要思索一題多解。筆記也記的不全。

這次考得還不錯的緣由有：

1.仔細對待。由此證明我只要仔細答題還是有實力的。選擇一個沒錯，需好好保持。

2.暑假時練了大量有難度的題，所以我覺得數(shù)學還是應當多做題，從題中歸納方法總結(jié)學問。

3.多寫步驟。這個屬于技巧性的了，在做不出題的時候就多寫，會給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問題，要盡快調(diào)整自己。

三、英語：在三周的學習中我的主要問題是作文和語法。作文需要積累一些好詞好句，需要平常多留心，對于很懶的我做到這點有難度。語法我在學校時沒好好學，這回很慘，語法全部的學問我都分不清，根本不知道怎么辦，假如我不盡早解決這個問題就會很麻煩。這次考試我還不太爛的緣由是我各部分扣分都比較少而平均，在總體上占了優(yōu)勢，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關(guān)。練多了就會有感覺，熟能生巧。我認為英語是一門主要在于理解和練習的科目，簡單提分也簡單掉分，今后肯定要多補習語法，不能掉以輕心。

四、物理：在三周的學習中我的最大問題還沒有找出來。我這次物理可以說是考得最慘，但就是找不出來緣由，全部的錯題都可以避開，又似乎不能只簡潔地歸類于馬虎大意的范疇之中。平常我喜愛跳步，好多題本身并不明白然而蒙對了，導致不求甚解，可能是一個重要緣由。

五、化學：在三周的學習中我的最大問題還是細致?；瘜W是一門需要細致的學科，問題是我不夠細致，語言表達又不夠精確?????，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰慧而是不夠踏實，需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結(jié)果就那一道錯了。改正這種毛病的確很不簡單。目前我還沒有找到學習高中化學的好方法，我擔憂會被漸漸落下。

六、政史：在三周的學習中我的最大問題不是背而是用?！氨场笔腔A(chǔ)，