初三政治教學(xué)的工作計(jì)劃

初三政治教學(xué)的工作計(jì)劃一、學(xué)生教材狀況分析：

(一)學(xué)生狀況分析：

1.本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的根本要求和思路，特殊是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的熬煉和磨礪，學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的答題標(biāo)準(zhǔn)和答題要領(lǐng)有了肯定程度的熟悉，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)展進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比擬缺乏，仍有相當(dāng)一局部中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力氣。

3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整，新安排的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異，狀況比擬生疏，本學(xué)期在熟識(shí)學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特殊予以?xún)A斜，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)把握不同學(xué)生的具體狀況，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增加實(shí)效性。

(二)教材狀況分析：

1.本學(xué)期教材是上冊(cè)教材的連續(xù)，主要討論三個(gè)主題，那就是一、飛速進(jìn)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國(guó);三、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊(cè)教材，共有三單元，六課內(nèi)容，分別討論喜愛(ài)科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國(guó)安邦的總章程;建立社會(huì)主義法治國(guó)家;公正、正義人們永恒的追求;在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)六個(gè)主題。

3.本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增加，學(xué)問(wèn)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加嚴(yán)密，需要幫忙學(xué)生從整體上把握教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造和學(xué)問(wèn)框架，進(jìn)一步培育力量、提高熟悉和滲透覺(jué)悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)新與科技進(jìn)展

憲法是國(guó)家的根本大法

3.維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的.重要性和區(qū)分正義行為和非正義行為，培育正義感

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1.搭起創(chuàng)新的橋梁

2.憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

3.公正、正義的含義

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神，培育創(chuàng)新精神，增加喜愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增加社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)自身潛能，努力提高自身素養(yǎng)。

2.樹(shù)立憲法意識(shí)，增加憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺(jué)維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻熟悉依法治國(guó)對(duì)建立社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用，自覺(jué)樹(shù)立法制觀念，增加守法意識(shí)。

3.樹(shù)立公正意識(shí)，積極參加良好的合作，樹(shù)立規(guī)章意識(shí)，敬重規(guī)章，敬重權(quán)利，敬重法律，追求公正，具有劇烈的社會(huì)正義感。增加公正意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)自已負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。4.增加法律意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

(四)力量目標(biāo)：

1.培育學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息，查找解決問(wèn)題的途徑和方法的力量。

2增加區(qū)分科學(xué)與迷信的力量，在現(xiàn)實(shí)生活中，不參與各種迷信活動(dòng)。

3.維護(hù)憲法尊嚴(yán)，自覺(jué)同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。培育守法觀念，在日常生活中自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。提高區(qū)分是非善惡的力量，把握行使監(jiān)視權(quán)的有效方法，逐步增加依法行使監(jiān)視權(quán)的力量。

4.在社會(huì)生活中，與人進(jìn)展良好的合作，提高自已與別人公正合作的力量。初步熟悉和理解社會(huì)生活的簡(jiǎn)單性，具有根本的道德推斷和區(qū)分是非力量，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參加社會(huì)公益活動(dòng)中，提高社會(huì)實(shí)踐力量和效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的力量。

(五)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代科技進(jìn)展的根本狀況，尤其是我國(guó)科技進(jìn)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)展之間的關(guān)系，懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動(dòng)的危害性，理解科學(xué)是反對(duì)迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性，懂得科技進(jìn)展離不開(kāi)創(chuàng)新。了解和把握創(chuàng)新的一般思維和方法。

2.知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。知道依法治國(guó)的含義，理解依法治國(guó)，建立社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立必需遵循的根本方略。知道依法治國(guó)方略的根本要求，理解意義。知道監(jiān)視和制約機(jī)制的幾種根本形式，理解建立健全監(jiān)視和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。

3.了解公正的含義，知道維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)章和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，了解擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的后果。知道社會(huì)生活離不開(kāi)法律標(biāo)準(zhǔn)，了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。

初三政治教學(xué)的工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期由我和高彩虹擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)的思想品德課，我們確立“以人為本，關(guān)注生命，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展”為指導(dǎo)思想，盼望通過(guò)自己無(wú)私的耕耘，每個(gè)學(xué)生都有收獲。

二、教材分析：

本冊(cè)書(shū)共12課，分為四大單元。第一單元擔(dān)當(dāng)責(zé)任效勞社會(huì)：本單元作為九年級(jí)教材的導(dǎo)引，是國(guó)情教育的起點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生明確自己所扮演的角色，引出自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，從而讓學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。其次單元了解祖國(guó)愛(ài)我中華:是在第一單元的根底之上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、法制建立方面的國(guó)情，以及針對(duì)這些問(wèn)題制定的國(guó)策、進(jìn)展戰(zhàn)略。作為中學(xué)生面對(duì)我國(guó)的根本國(guó)情該擔(dān)當(dāng)怎樣的責(zé)任。在了解了根本國(guó)情和國(guó)策的根底上，如何培育學(xué)生正確處理更高意義上的交往行為，需要培育學(xué)生正確處理民族關(guān)系和國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題。所以本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)展集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育，同時(shí)讓學(xué)生保持糊涂的頭腦，如何對(duì)待外來(lái)文化，進(jìn)展民族文化，弘揚(yáng)民族精神，鑄就民族魂魄。第三單元融入社會(huì)肩負(fù)使命：詳細(xì)闡述我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的進(jìn)展，中學(xué)生又該履行怎樣的責(zé)任。第四單元滿(mǎn)懷盼望迎接明天：本單元既承接前三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是一種學(xué)問(wèn)和情感的升華。本單元皆在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)并為之努力奮斗，將個(gè)人抱負(fù)與社會(huì)抱負(fù)聯(lián)系起來(lái)，為國(guó)家和民族的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力氣。

三、教材要求：

在備課前研讀教學(xué)大綱，理清課本脈絡(luò)。在備課中從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，一切為使學(xué)生進(jìn)展效勞。在教學(xué)中，緊緊圍繞三維目標(biāo)授課即學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。采納情感教學(xué)法，關(guān)注每位學(xué)生的身心進(jìn)展，讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法中開(kāi)心的把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，陶冶情操，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。在教學(xué)中，給學(xué)生制造民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中進(jìn)展分層教學(xué)優(yōu)化，使全部學(xué)生都有所收獲，有所進(jìn)步。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注國(guó)家大事、焦點(diǎn)訪(fǎng)談等，讓我們?cè)陉P(guān)注中與政治觀相互結(jié)合，提高自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。

四、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期上完全冊(cè)書(shū)，詳細(xì)安排：期中考試前上完第一單元、其次單元。元旦前上完第三單元、第四單元。在詳細(xì)教學(xué)中，依據(jù)每站的難易程度確定教學(xué)課時(shí)。

五、授課進(jìn)度安排：

周別時(shí)間授課內(nèi)容

一9．1—9.6責(zé)任與角色同在

二9.7—9.13在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中成長(zhǎng)

三9.14—9.20單元測(cè)試

四9.21—9.27認(rèn)清根本國(guó)情

五9.28—10.4十一長(zhǎng)假

六10.5—10.11了解根本國(guó)策與進(jìn)展戰(zhàn)略

七10.12—10.18第四課第四框和第五課

八10.19—10.25單元測(cè)試

九10.26—11.1期中復(fù)習(xí)

十11.2—11.8期中測(cè)試

十一11.9—11.15參加政治生活

十二11.16-11.22關(guān)注經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

十三11.23—11.29投身于精神文明建立

十四11.30—12.6單元測(cè)試

十五12.7—12.13實(shí)現(xiàn)我們的共同抱負(fù)

十六12.14—12.20選