德州市德城區(qū)2021年教師招聘《教育公共知識(shí)》試題及答案

PAGEPAGE1德州市德城區(qū)2021年教師招聘《教育公共知識(shí)》試題及答案一、選擇題1、作為教師職業(yè)道德的基本要求，也是教師高尚道德修養(yǎng)的表現(xiàn)在于（A、熱愛學(xué)生BCD【答案】A【解析】關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。故選A。2學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)富勒與布朗的觀點(diǎn)，王老師處于教師成長(zhǎng)的哪個(gè)階段（。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我【答案】B每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。故選B。3、成年人楊某對(duì)7剛家的玻璃。對(duì)小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（。A、楊某和小明的監(jiān)護(hù)人B、小明的監(jiān)護(hù)人C、小明D、楊某【答案】D【解析】根據(jù)最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行（中華人民共和國(guó)民法通則）若干問題的意見（試行》規(guī)定，“教唆、幫助無民事行為能力人實(shí)施侵權(quán)行為的人，為侵權(quán)人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任7承4、根據(jù)（A、知識(shí)的反應(yīng)水平B、知識(shí)的抽象水平C、知識(shí)的來源D、知識(shí)的加工方式【答案】C【解析】根據(jù)知識(shí)的來源，可以把知識(shí)分為直接知識(shí)和間接知識(shí)；根據(jù)知識(shí)的反應(yīng)水平，可以把知識(shí)分為感性知識(shí)和理性知識(shí)；根據(jù)知識(shí)的抽象水平，可以把知識(shí)分為具體知識(shí)和抽象知識(shí)。故選C。5、教育制度是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則，現(xiàn)代教育制度的核心部分是（。A、教育目的B、課堂教學(xué)C、教師與學(xué)生D、學(xué)校教育制度【答案】D育活動(dòng)具有指向作用的目的領(lǐng)域，含有不同層次預(yù)期實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)系列。故選D。6的刺激是（。ABCD【答案】C【解析】負(fù)強(qiáng)化是通過厭惡刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，撤銷懲罰屬于負(fù)強(qiáng)化。7（）特點(diǎn)。ABCD【答案】B【解析】素質(zhì)教育的全面性是指素質(zhì)教育既要實(shí)現(xiàn)功能性的目標(biāo)，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的最優(yōu)發(fā)展。本題考查的是素質(zhì)教育的全面性的概念。故選B。8、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（。A、積極的社會(huì)功能B、應(yīng)有的責(zé)任能力C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感D、道德精神面貌【答案】A【解析】心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。故選A。9、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做（A、常規(guī)管理BCD【答案】C【解析】班級(jí)管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對(duì)班級(jí)中的各種字眼進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動(dòng)。班級(jí)管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。題干是民主管理的定義。故選C。10、我國(guó)首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是（A、壬寅學(xué)制BCD、壬子癸丑學(xué)制【答案】DD11、我國(guó)教師的身份特征是（。A、公務(wù)人員B、專業(yè)人員C、非專業(yè)人員D、自由職業(yè)人員【答案】B主