英語課文how tall are you優(yōu)秀教案

英語課文howtallareyou優(yōu)秀教案1.教材內(nèi)容

本課時的教材內(nèi)容是一篇對話,讓同學(xué)圍圍著Ben和Ben’sfather對動物園里三只猴子的爭論,進一步把握高度、長度以和形容詞比較級的用法.

2.教材的地位

本課時教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比較級以后,為了提高同學(xué)對比較級的閱讀力量而設(shè)計的,可以說有些句型對于前兩個課時是一個階梯式的提高.

說目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和英語課程規(guī)范要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo).

【學(xué)問目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀Let’sread中的三會單詞和句型并完成填充句子的練習(xí);特殊要能看懂、會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.。Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.能夠完成Pairwork局部的繪圖并描述最好伴侶的活動.

【力量目標(biāo)】學(xué)會用形容詞的比較級來談?wù)撟陨戆閭H和其他人或事物,如I’mtallerthanyou,butyouarestrongerthanme.學(xué)會用英文的長度單位來描述人、物的身高和長度,并能依據(jù)所給數(shù)據(jù),對兩種事物進行比較.

【情感目標(biāo)】培育同學(xué)在觀看和丈量中使用英語的習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自身身邊的人、事物和自然界中與我們一起生活的其他生命,在閱讀中培育同學(xué)的團結(jié)合作意識.

2．教學(xué)重難點

本課時的教學(xué)重點是使同學(xué)能夠充足理解、正確朗讀對話;教學(xué)難點是同學(xué)能看懂、會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.

說教法

1.教法設(shè)計

學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性作為教學(xué)重點,依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,本課采納以下教學(xué)法-----讓同學(xué)通過考慮、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù);嬉戲教學(xué)法---通過嬉戲引導(dǎo)同學(xué)完成本課學(xué)習(xí)任務(wù).

2．學(xué)法指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)過程中,從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身,倡議體驗、實踐、參加和溝通的學(xué)習(xí)方式,培育同學(xué)的英語綜合語言運用力量,主動思維,大膽實踐,形成自主學(xué)習(xí)的力量.

3.教學(xué)手段

依據(jù)本課教材的特點,我除了采納常規(guī)的教學(xué)手段外,同時采納了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官一起參加到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高課堂教學(xué)效率.

說設(shè)計

1．導(dǎo)入設(shè)計

(1)Let’schant.

在熱身時讓同學(xué)一起說唱本單元MainScene中的chant.讓同學(xué)進入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中.

(2)Listenanddo.

Touchyourhead/nose/….老師發(fā)指令,同學(xué)做動作.

2．新課消失

（1）消失猴子圖片,初步接觸學(xué)問.

老師在發(fā)指令時,加入Touchyourtail.當(dāng)同學(xué)覺得茫然時,老師趁機出示課件(一只猴子)Look,Wehavenotails,butthemonkeyhas.Lookatthemonkey,Howlongisthetail?在課件上消失數(shù)據(jù)38cm.同學(xué)回答:Itstailis38cmlong.依據(jù)教材內(nèi)容老師提問:Howtallisthemonkey?同學(xué):It’s40cmtall.老師自身引出only一詞,留意這個詞的發(fā)音.

多媒體再出示兩只猴子的'圖片,一只黃色,一只棕色,讓同學(xué)加以比較.老師問:Whichmonkeydoyoulike?Theyellowoneorthebrownone?

【設(shè)計思路】同學(xué)在回答這些問題時,也同時在復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)內(nèi)容,起到學(xué)問循環(huán)的作用.

（2）猜一猜嬉戲:它們有多高?

讓同學(xué)猜一猜這兩只猴子的身高.留意提示同學(xué)用上Ithink….這一句型,表示自身的猜想.在這里也可布置一個競賽,看誰能猜中正確數(shù)據(jù),老師讓一些同學(xué)猜后出示數(shù)據(jù).

【設(shè)計思路】同學(xué)對有懸念的東西都特殊感愛好,在此不只練習(xí)了兩位數(shù)的讀法,又滿意了同學(xué)的好勝心理.

（3）學(xué)習(xí)younger、taller、funnier.

畫面上同時消失上述三只猴子,讓同學(xué)比較Whichoneisolder?Whichoneisyounger?Whichoneistaller?Whichoneisfunnier?在此特殊留意funnier的發(fā)音,可在屏幕上同時消失funny/funnier,happy/happier.

（4）任務(wù)閱讀

經(jīng)過以上過程,已基本解決了短文中的難點.這時,就可讓同學(xué)小組合作閱讀課文中的對話,老師用課件出示一些推斷題,讓同學(xué)帶著任務(wù)閱讀.推斷題如下:

①Therearethreemonkeys.Twoarebig,oneissmall.

②Theyellowmonkeyistallerthanthebrownone.

③Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.

④Thelittlemonkeyis38cmtall.

⑤Thelittlemonkeyisyounger.

⑥Theyellowmonkeyisabout150cmtall.

⑦Thebrownmonkey’stailis40cmtall.

⑧Benistallerthanthelittlemonkey.

⑨Benisfunnierthanthemonkey.

假猶如學(xué)可以推斷以上句子,就說明他們讀懂了這篇閱讀資料.

【設(shè)計思路】閱讀最主要的目的是讓同學(xué)看懂短文主要內(nèi)容,通過上述推斷題,可了解同學(xué)的把握程度.

(5)完成課文中的填空并校對.

(6)同學(xué)聽錄音跟讀,仿照錄音中的語音語調(diào).

3.操練鞏固

請同學(xué)合作扮演課文中的對話,課件出示情景和提示.這里也可進行分層次教學(xué):有些同學(xué)擅長扮演但語音語調(diào)在這節(jié)課上還沒完全把握,這里就可以請那些擅長扮演的同學(xué)脫開課文扮演,一局部同學(xué)可以與他人合作進行配音.

【設(shè)計思路】采納這個方式,可以照看到程度不同的同學(xué),參加面更廣.

(考慮到一些真實人物的年齡是每年變化的,在此只注明誕生日期)

【設(shè)計思路】用同學(xué)喜愛的人物作為對象更能激發(fā)他們說的欲望,而且不少同學(xué)是體育迷、漫畫迷,他們的所知所想還能讓老師了解更多信息,實現(xiàn)教學(xué)相長.

4拓展延長

(1)Pairwork.

為了節(jié)約時間,同學(xué)在課前就要求畫好圖,圖中有好伴侶和自身,當(dāng)然要考慮到不同同學(xué)的差別,也允許局部同學(xué)用照片代替圖,或者把好伴侶換成兄弟姐妹等.要求同學(xué)先在四人小組內(nèi)看圖描述,然后邀請幾個同學(xué)上前將圖片或照片放在投影下向全班同學(xué)進行描述.

(2)比一比,寫一寫.

本課的教學(xué)是從動物園開頭的,當(dāng)然也可以在動物園結(jié)束,老師在屏幕上消失兩只大象和一只小象,老師給每只象都標(biāo)上高度,給它們的鼻子也分別表示長度,請同學(xué)動筆寫一寫,描述這三只象熬煉同學(xué)的寫作力量.

【設(shè)計思路】高段的同學(xué)不只要進展聽、說、讀的力量,而且寫的力量也不容忽視.從仿照開頭,在長期的熬煉下,信任同學(xué)以后會寫出流暢的英文短文.

5．課后作業(yè)

(1)描述三只象這一作業(yè)可作為機動作業(yè),如時間允許就在課堂上完成,如時間不夠可課后完成.下節(jié)課可