初中化學教學問題與提高策略

初中化學教學問題與提高策略2020年4月

初中化學教學問題與提高策略本文關鍵詞策略提高，初中化學，教學初中化學教學問題與提高策略本文簡介：目前，在新課程改革的大背景下國初中化學教學中存在的問題越來越凸顯隨著教育理念的不斷改善我國已經從傳統(tǒng)的應試教育轉變成為以學生為主體的素質教育中化學作為一門自然基礎學科對初中階段學生的教育有著重要的影響但是根據(jù)初中生的不同性格特征可以得知在每個學生的知識儲備能力是不盡相同的，因此我初中化學教學問題與提高策略本文內容：目前在新課程改革的大背景下我國初中化學教學中存在的問題越來越凸顯隨著教育理念的不斷改善我國已經從傳統(tǒng)的應試教育轉變成為以學生為主體的素質教育初中化學作為一門自然基礎學科對初中階段學生的教育有著重要的影響是根據(jù)初中生的不同性格特征可以得知現(xiàn)在每個學生的知識儲備能力是不盡相同的因此我們要在深入當前基礎教育的過程中初中化學教學中存在的問題加強重視，同時還要提出相應的解決對策，以促進學生的全面提高和發(fā)展。

一、初中化學教學當中存在的問題（一初中學生學習興趣不高學生的學習興趣是提高學生學習的根本和關鍵。一旦學生對化學產生了興趣，他們就會積極主動地去了解，認真聽講。但是，由于初中化學知識的邏輯性比較緊密理論嚴謹很多學生在學習化學知識的過程中就會感到比較枯燥。對于這些知識來，學生理解起來就會比較費勁長時間持續(xù)這種狀態(tài)很容易使學生產生厭煩心理，對化學課失去信心。（二）初中化學教的教學思想較為落后，教學水平有待提高在傳統(tǒng)的教學過程中，教師作為教學活動的主要操縱者，而學生只是出于被動地接受知識的地位，學生的主體性得不到提高。隨著新教學理念的轉變，教師在化學教學過程中，逐漸起到主導作用，對學生進行引導和幫助，而學生才是學習的主人。這對于初中化學教學水平的提高產生了重要的影響效果。但是，在目前初中化學教學來說，很多教師的教學思想和觀念還是沒有徹底地轉變，應試教育仍然存在，使他們在教學過程中，并沒有完全按照新課改的要求

進行授課。這種家長式的教學方式，對于學生自身發(fā)展是一種阻礙。（三）實驗器材不具備，學生較難理解在初中化學教學中，實驗是重要的部分，它可對化學理論知識和化學實驗課進行補充，起到相輔相成的作用。然而，現(xiàn)在很多教師在給學生做實驗時，相關的實驗配套設施不夠齊全，這在很大程度上影響了化學實驗的質量，實驗設備是化學實驗課的基礎，也是實驗課能進行的前提。如果實驗設備不齊全就無法進行完整的實驗這樣就不能為學生直觀地展示實驗結果，學習理解起來可能會費勁。二、提高初中化學教學水平的策略（一采用先進的教學方法在初中化學教學中，有一些學生對化學的興趣不高，這樣在課堂上的注意力難以集中導致了化學知識的不牢固很可能會影響到學生的化學成績。要提高學生對化學課的興趣，需要教師在講解化學知識的過程中用同的教學方法激發(fā)學生的興趣使學生在教師的引導下，產生興趣，提出疑問，達到良好的效果。同時教師還要根據(jù)初中學生的性格特征的心理特點，有針對性地對學生的化學課程進行輔導，只有這樣才能提

高學生的積極性和主動性。（二）改變教學主體，提高教師的教學水平傳統(tǒng)的教學過程中，師作為教學活動的主要實施者，對教學效率提高產生了嚴重的阻礙。因此，要提高初中化學的教學就必須首先改變傳統(tǒng)的教學思想，教師只有放下身，把課堂還給學生使學生做課堂的主人才能充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。學生在享受教學中的主體性地位時，使他們從傳統(tǒng)的被動接受知識，轉變到主動地接受知識。因此學校和相關部門應該加強初中化學師資力量提高化學教師的教學水平一定程度上減輕初中化學教師的工作量，進一步提高中化學的教學安全和質量。同時，還要為教師提供更多的培訓機會，使教師在接觸新的教學理念的過程中，豐富初中化學教學手段，最終達到提高教學的目的。（三）加強教學管理，提供教學保障實驗是化學教學中一項重要的部分，但是卻存在一定的危險性。因而，提高化學實驗教學的安全性是每個化學教師都應該做到和追求的目標。很多實驗教學可能會受到教學設施場地以及實驗器材等原因的影響，這對化學教學的安全性帶來了挑戰(zhàn)。為了能夠?；瘜W教學的安全進行，定要提高化學

教學的安全度。學校在加大化學設施器材方面是其最重要的步驟，同時還要加大教師對操作的規(guī)范性，同時提高學生的安全意識。三、結束語總而言之化學作為初中階段的一個重要學科一定要引起教師和學生的重視。針對現(xiàn)在化學教學中存在的一些問題，要實施相應