初中地理教學設(shè)計7篇

初中地理教學設(shè)計7篇

初中地理教學設(shè)計篇1

本學期我?guī)У氖瞧?、八年級地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理學問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和輿圖學問、陸地和海洋學問、天氣與天氣學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，遵守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和寬闊的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。

首先，仔細鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理學問在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學問的同時，將地理學問與團聚生活聯(lián)系起來進展學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注進新奇血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了肯定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。

初中地理教學設(shè)計篇2

新年伊始，一學期的工作馬上圓滿完畢。學期初，承蒙校領(lǐng)導和教師們的信任，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全生疏和閱歷缺乏的狀況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回憶本學期來的帶教工作應是圓滿與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和王教師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學，準時向領(lǐng)導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、主要活動與形式

據(jù)校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽、評課，用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導和教師作指導，作好筆記，重作分析，提出改良方案。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學習新課標，利用網(wǎng)絡(luò)的教學實錄與自身作比，找差距，促改良。公開課盡量用多媒體教學，自制課件，促進教學綜合力量的提高。

二、新教師成長分析

自我認為是極富悟性和靈性的人，工作中具有“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為自己的教學水平有很大的提高，主要表達如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關(guān)懷學生、團結(jié)同事等品德表現(xiàn)精彩，這塊作為黨員的王教師是我學習的典范。

2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟

一學期以來的結(jié)識，我由一個嬌柔、得意的學生形象正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的我來說過于生疏，因此，學期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，我自信了，舉止文靜，口齒清晰，文語滔滔不絕，學生的反響由不適應到適應，由一般到“愛上了”，促進了教學質(zhì)量的提高。

3、課堂操控力量的全面提高

初為人師的我，到處以自身的標準和要求去衡量學生，因此，教學中常遇為難局面，緣由在于高估了學生的成績，“因材施教，因生定法”是我需要學習的課堂教學理念，依據(jù)本校學生的特點，應重根底教學，加以適當?shù)膶W問拓展教學，那我們就必需要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。

在與學生的磨合中我悟到了獨解。十月份，《多變的天氣》這節(jié)示范課的教學是勝利的：重難點突出，學生體驗突出，課堂教學時間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出自己教學水平的提高。

4、落實學問點提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量的好壞源于平常學問點的是否落實，這一點我從茫然中很快就找到了一條明徑，“與生共處，眼見為實”是我端正學生學習態(tài)度的良方，學生作業(yè)沒完成我陪，學生遲到、早退我問，學生不會做我教，學生有難處我愛，實施“以人為本”的教學理念。

從現(xiàn)在工作來看，我認為漸漸走出了新教師的窘境，“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在把握教學根本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。

初中地理教學設(shè)計篇3

本學期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩?，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理學問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和輿圖學問、陸地和海洋學問、天氣與天氣學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，遵守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和寬闊的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。

首先，仔細鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理學問在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學問的同時，將地理學問與團聚生活聯(lián)系起來進展學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注進新奇血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了肯定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。

初中地理教學設(shè)計篇4

初中地理教師教學力量是指順當完成地理教學活動所必需具有的綜合力量。其力量大致包括如下幾個方面：

一、運用地理語言的力量。

要求講授語言具有科學性。即語言精確，概念清晰，恰當?shù)剡\用地理詞語，科學地作出地理推斷和推理;通俗明白，深入淺出;語言生動，好玩昧，詞匯豐富;有情感和藝術(shù)性，即擅長結(jié)合教學內(nèi)容，表達語言的感情顏色和聲調(diào)的抑揚頓挫，語言精練，流暢，用鮮亮簡潔，標準的地理語言，表達豐富多彩的地理教學內(nèi)容。

二、分析和處理地理教材的力量。

主要指把握分析、處理教材的方法;熟識中學地理教材的根本組成和構(gòu)造;能精確地確定教學目的，重點、難點、且處理得當;能恰當?shù)靥幚砀鹘虒W因子間的聯(lián)系及教材的外部聯(lián)系等等。

三、地理板書及其設(shè)計的力量。

要求板書布局合理，形式多樣，規(guī)格端正，精練醒目，重點突出，美觀完善。

四、地理野外考察的力量。

把握地理野外調(diào)查與討論的一般步驟與方法;能確定實習內(nèi)容，野外考察提綱和實習路線;能對調(diào)查資料進展整理及成果匯報等。

五、設(shè)計和運用教學方法的力量。

主要包括把握地理教學方法的構(gòu)造，明確各種教學方法的功能;把握地理教學方法的設(shè)計程序和設(shè)計方法，能依據(jù)教學內(nèi)容敏捷地選用教學方法，優(yōu)化組合教學方法，使教學方法構(gòu)造最優(yōu)化。

六、進展地理教學討論的力量

①、搜集和整理地理資料的力量。

會使用檢索文獻資料的主要工具，把握搜集的整理文獻資料的常用方法。

②、撰寫地理教學討論論文的力量。

把握地理教學論文的撰寫方法(選題、選材等)和步驟，文章構(gòu)造合理，段落清晰，論點明確，論據(jù)恰當，文字通順，流暢、生動、標點符號正確。

③、編寫鄉(xiāng)土地理教材的力量。

使教材內(nèi)容表達科學性、思想性、地方性、直觀性、可承受性、趣味性、啟發(fā)性，自然地理與人文地理比例要合理，還應留意符合課時要求。

七、運用和編繪地理教學地圖的力量。

①、編繪地理教學地圖的力量。

把握地理教學地圖注記的各種字體寫法，把握顏色調(diào)配原理及其應用方法，把握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。

②、運用教學地圖的力量。

能依據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)剡x擇教學地圖(包括教學掛圖、地圖冊、填充圖、課本插圖等)，把握正確的指圖方法，能運用地圖分析說明解決地理問題，傳授地理學問。

八、運用和設(shè)計地理教學板圖、板畫的力量。

把握地理板圖、板畫的繪畫技法和設(shè)計方法;依據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用和設(shè)計地理板圖、板畫;能嫻熟地描繪地理板圖、板畫，用地理板圖，板畫分析說明地理問題。

九、組織地理課外活動的力量。

能組織學生進展地理課外活動，如組建中學地理園，把握主要的地理觀測方法(包括地震、天文、氣象、水文觀測等)，主持考察報告會，地理學問競賽會，主辦地理活動室，地理墻報。小刊物，指導地理學具制作，地理標本制作等。

從系統(tǒng)論觀點來看，地理教學力量體系主要由地理課堂教學力量，地理課外教學力量和地理教學討論力量三局部構(gòu)成。其中地理課堂教學力量處于核心地位。地理教學工作主要是通過課堂教學來完成的。只有具備地理課堂教學力量，才能勝任教學工作。地理課外教學和地理教學討論力量也不容無視。這些力量對于促進理論聯(lián)系實際，加強地理實踐活動都有重要意義。

初中地理教學設(shè)計篇5

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個的完畢，回憶本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)如下。

一、初二地理學科目的要求

地理主要是把握學科學問的根本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會學生閱讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與打下根底。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實，使學生不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐臈l件，進展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所消失的程度不同的、資源、人口等問題。

二、學生

本學期初二_個班共有學生___人，由于學生信息閉塞，學問面狹窄，對外界了解甚少，加上根底又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。

從__市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績?nèi)圆粔?，還需多多努力。

三、提高教學質(zhì)量的詳細

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中仔細做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，素養(yǎng)教育，開展對教材的討論，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對自身素養(yǎng)的提高，做到仔細備課，因材施教，的教學方法，傳授學問和技能。

3、加快教學方法討論，在教學中仔細汲取別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和進展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理局部，利用語音室教學手段于教學。

四、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考的討論、分析，準時組織復習，先后模擬測試3次，估量平均分在75分左右。

五、存在的問題

本學期進入復習以來，加之在學生前期，耽擱了最為珍貴的復習階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不行避開會給教學工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標

今后的教學工作，應以素養(yǎng)教育為突破點，培育學生技能。

初中地理教學設(shè)計篇6

任教初一、二地理業(yè)已一個學期，由，在教學中能得心應手，也還存在著不如人意之處，今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、根據(jù)《地理教學課標》的要求，本期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學規(guī)劃。在教學過程中，自始至終能根據(jù)規(guī)劃進展教學，至期考前，初二一期地理教學任務(wù)已圓滿完成。

二、在教學中自認為取得的一點閱歷地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡單，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。學問性是要求學生把握教科書上地理學問，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避開課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行，比方在上課時結(jié)合資料穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后進行一次地理學問競賽等等;學習地理不僅僅是為了應付考試，更重要的是了解自己生存的環(huán)境，適應自然，改造自然，能夠在敘述地理的同時結(jié)合自然現(xiàn)象來分析，既有利于學生對地理學問的把握，又有利于學生對現(xiàn)實的熟悉，同時還能夠培育學生的分析、概括的思索潛力。

三、教學過程中存在的缺乏

對于怎樣學好地理，本人也采納必需的方法，在教學中只好要求學生多背死記，減輕學生的負擔，不能很好地落實素養(yǎng)教育精神。

四、對下期教學的準備

下個學期必需要鉆研業(yè)務(wù)，吃透教材，向同行多虛心請教，提高自己的地理教學水平。

初中地理教學設(shè)計篇7

新學期馬上開頭，為了更好的提高高效課堂的教學工