大班繪本我媽媽教案

大班繪本我媽媽教案【篇一：繪本《我媽媽》教案】《我媽媽》教案12級(jí)中文587班張燕群教學(xué)目的：1、通過閱讀繪本《我媽媽》，感受孩子眼中的母親，啟發(fā)關(guān)于母親對(duì)孩子的教育；2、通過鑒賞繪本《我媽媽》，掌握一般的繪本閱讀方法；3、感受家庭成員間彼此的濃濃愛意。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)閱讀：世界上最佳的媽媽的形象教學(xué)難點(diǎn)：掌握一般繪本的閱讀方法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：激趣導(dǎo)入以繪本的封底，媽媽的花布衣裳的圖片為引，引出關(guān)于《我媽媽》的故事。二、新課：1、作者介紹：安東尼?布朗于1946年出生在英格蘭的雪菲爾，自小愛慕畫畫與說故事。十六歲進(jìn)入里茲藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，十七歲那年，父親在劇烈的球賽后猝然離世，在安東尼?布朗心里導(dǎo)致極大的沖擊。從1971年開始，他為世界著名的gordonfraser卡片公司設(shè)計(jì)賀卡，深受大眾愛慕之后，他又運(yùn)用純熟的插畫技巧制作圖畫書，于1976年出版了第一本圖畫書《穿越魔鏡》由此啟動(dòng)了圖畫書創(chuàng)作的生涯。2、繪本介紹：1、整體介紹《我爸爸》○、《我媽媽》；2、重點(diǎn)介紹《我媽媽》○3、《我媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)介每一個(gè)孩子心中的媽媽都是最佳的：我媽媽是一個(gè)棒極了的廚師；她是一個(gè)偉大的化妝師；她是全世界最強(qiáng)壯的女人；她還是一個(gè)奇異的園藝師，可以讓任何植物生長(zhǎng)；她是一個(gè)仙女，在我沮喪的時(shí)候她總是有辦法讓我開心起來；她的歌可以唱得像天使同樣好；她吼起來像一頭獅子；我的媽媽像蝴蝶同樣美麗，又舒適的像一把扶手沙發(fā)??她經(jīng)常逗我大笑。我愛我媽媽，并且你知道嗎？媽媽也愛我，并且會(huì)永遠(yuǎn)愛我。4、閱讀《我媽媽》所受啟發(fā)世界上最佳的媽媽是這樣的：——她心靈手巧、笑口常開，是個(gè)“手藝特好的大廚師”，“很會(huì)雜耍的特技演員”，還是個(gè)天天對(duì)著鏡子化妝的“神奇的畫家”；——她勤勞賢淑、壯碩能干，是一個(gè)“有魔法的園丁”，“能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好”，一個(gè)人可以毫不費(fèi)力地拎著從超市買回的眾多物品回家，“是全世界最強(qiáng)壯的女人”；蝶同樣美麗”，“歌聲像天使同樣甜美”，“吼叫起來像獅子同樣兇猛”；——她溫柔體貼、快樂開心，“像貓咪同樣溫柔”，“像沙發(fā)同樣舒適”，總有辦法使傷心的孩子變得開心起來，“經(jīng)常逗得我哈哈大笑”。5、《我媽媽》總結(jié)媽媽是孩子的避風(fēng)港，是情感的依托，不管“媽媽”“是個(gè)舞蹈家、還是個(gè)宇航員”，也不管“她是個(gè)電影明星、還是個(gè)大老板”，她都是媽媽，是完美的?！拔覑鬯?，并且“她也愛我（永遠(yuǎn)愛我）”6、《我媽媽》藝術(shù)分析：《我媽媽》借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。布朗運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪同樣柔軟，又像犀牛同樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比方手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)??三、總結(jié)安東尼?布朗以神來之筆為我們精心描繪出一幅父慈母愛子乖、其樂融融、令人向往的和睦、和諧、快樂、美好的幸福家庭景象?！拔野职帧焙汀拔覌寢尅背蔀楹⒆觽冃哪恐斜ж?fù)的爸爸媽媽形象，成為他們崇敬的偶像、永遠(yuǎn)的最愛，成為“完美爸爸”和“完美媽媽”。作者通過孩子對(duì)爸爸、媽媽的觀測(cè)、想象和描摹，巧妙地提醒我們，在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，父母不能找任何借口推托教育孩子的責(zé)任，一定要身體力行，言傳身教，把教育孩子當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來經(jīng)營，當(dāng)好“第一任老師”。母愛無疆，父愛無聲，孩子的到來使父母的生命有了延續(xù)，有了更大的意義，世界上再?zèng)]有什么能與孩子的一個(gè)笑臉、一聲“爸爸”“媽媽”相比。爸爸媽媽是孩子抱負(fù)中無話不談的貼心朋友，是無所不能的智慧“超人”；而孩子是爸爸媽媽生命中的無價(jià)之寶，“無論富裕還是貧窮、健康還是疾病、順利還是失意，爸爸媽媽都樂意，陪同你、保護(hù)你、安慰你、鼓勵(lì)你??”我們將彼此相愛，恒久永遠(yuǎn)?！酒褐邪嗾Z言：繪本活動(dòng)《我媽媽》】中班語言：繪本活動(dòng)《我媽媽》武進(jìn)區(qū)湟里中心幼兒園孫銀益設(shè)計(jì)意圖：《我媽媽》的作者是英國兒童畫家安東尼?布朗。這本《我媽媽》借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。布朗運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面。我在第一次讀到這本繪本時(shí)，我想對(duì)于中班幼兒來說真正的去觀測(cè)一個(gè)人，展現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，真的很難，孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。為了使幼兒更加全面的了解自己的媽媽，可以更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書?！段覌寢尅匪从车氖俏覀兘?jīng)常提到的“媽媽愛我，我愛她”這樣一個(gè)內(nèi)涵，于是我通過和孩子一起對(duì)于這個(gè)繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對(duì)母愛形成初步的結(jié)識(shí)，通過形象的語言與圖畫感受母愛的偉大?；顒?dòng)目的：1．仔細(xì)觀測(cè)圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。2．結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解。3.感受媽媽的溫暖，對(duì)媽媽有深切的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt、一塊大轉(zhuǎn)盤。活動(dòng)過程：一、談話引入，激發(fā)閱讀愛好出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。t：這是一塊花布，你看了有什么感覺？這么美麗這么美麗的花布會(huì)穿在誰的身上呢？出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并猜測(cè)。t：這是一位小朋友的媽媽，你猜猜看她會(huì)是一位如何的媽媽？二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本1.觀測(cè)閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并講述媽媽棒在哪兒？2.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說說自己對(duì)畫面的理解。獅子圖片：呀！媽媽呢？你從哪里看出來的？媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子同樣兇猛？那媽媽變成獅子，小朋友還愛媽媽嗎？為什么？沙發(fā)圖片：媽媽又變成了什么？你坐在沙發(fā)上是什么感覺？仙子圖片：最后，媽媽變成了誰？媽媽變成了好心的仙女，當(dāng)你傷心的時(shí)候，媽媽會(huì)怎么做？三、智慧轉(zhuǎn)盤，分享眼中媽媽t：這個(gè)小朋友的媽媽真棒！你的媽媽又是如何的呢？瞧！這是“智慧大轉(zhuǎn)盤”，上面有許多關(guān)于“媽媽”的問題。請(qǐng)小朋友來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，并接受即興問答。四、情感升華，感受溫暖母愛1．出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個(gè)媽媽在……？這雙手是誰的？她們像在？2.最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說什么呢？媽媽又對(duì)寶寶說什么呢？中班科學(xué)：《數(shù)字寶寶》武進(jìn)區(qū)湟里中心幼兒園陳麗君設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，又為生活所服務(wù)，周邊的環(huán)境、生活中存在很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的契機(jī)，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。我們的生活也離不開數(shù)字：門牌號(hào)碼、商品價(jià)格、電話號(hào)碼等等。我班的孩子對(duì)數(shù)字也表達(dá)出了濃厚的愛好，為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在見數(shù)字國王的情境中，讓幼兒通過看、猜、排、找、拼數(shù)字等一系列環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒去尋找、發(fā)現(xiàn)生活照的數(shù)字，從而體驗(yàn)數(shù)字活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目的：1．嘗試用多種方式給數(shù)字按序排列。2．通過數(shù)字游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。3．尋找生活中的數(shù)字，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板、點(diǎn)卡、數(shù)卡、小旗、數(shù)字徽章?；顒?dòng)過程：一、接受任務(wù)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字游戲的愛好導(dǎo)入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ姅?shù)字國國王，你想去嗎？可是數(shù)字國國王給我們安排了幾個(gè)小任務(wù)，要完畢了才干見到國王哦。二、挑戰(zhàn)任務(wù)，啟發(fā)幼兒用不同方式給數(shù)字按序排列1．猜一猜，看格子猜數(shù)字。（1）數(shù)一數(shù)，讓幼兒進(jìn)行1~10數(shù)數(shù)。師：寶寶們，瞧瞧，這個(gè)屏幕上有幾個(gè)格子？（10個(gè)）好極了，我們班的寶寶數(shù)數(shù)能力都特別強(qiáng)哦?。?）猜一猜，讓幼兒猜出格子里的數(shù)字寶寶。師：在這每一個(gè)格子里都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，國王請(qǐng)你們邊看邊猜，它們分別都是數(shù)字幾？2．排一排，按順序排數(shù)字。（1）引導(dǎo)幼兒給數(shù)字寶寶有序排隊(duì)。集體白板操作：國王要請(qǐng)你們給這10個(gè)數(shù)字寶寶按順序排隊(duì)，你會(huì)如何排？小組點(diǎn)卡排隊(duì)：每人選一點(diǎn)卡，根據(jù)點(diǎn)卡找相同顏色的并且和他匹配的數(shù)字卡片拼起來，并分組在黑板上將這些數(shù)字寶寶有序排隊(duì)。（2）啟發(fā)幼兒用不同方式給數(shù)字寶寶有序排隊(duì)。金字塔排序：看看，國王又有任務(wù)了，這個(gè)金字塔里面少了些數(shù)字寶寶，請(qǐng)你幫忙填起來。花路排序：這里有三條通往國王宮殿的花路，從1開始，按序到10排隊(duì)的才是對(duì)的的路哦，請(qǐng)你找一找。小結(jié)：數(shù)學(xué)是有規(guī)律性的，數(shù)字在排列的時(shí)候可以方位不同，還可以方式也是不同樣的。三、體驗(yàn)成功，知道數(shù)字無處不在小朋友任務(wù)完畢，見到數(shù)字國王，數(shù)字國王發(fā)禮物（數(shù)字徽章），體驗(yàn)成功的快樂。拓展提問：你在哪里還見過這些數(shù)字？小結(jié)：數(shù)字無處不在，它們給我們的生活帶來了很多的方便。小朋友，在平時(shí)的生活中要注意觀測(cè)哦。大班音樂：《賬房先生》武進(jìn)區(qū)湟里中心幼兒園蔣麗設(shè)計(jì)意圖：算盤是我國古時(shí)候的計(jì)算工具，一直沿用至今。在本次活動(dòng)中我取用它被人們撥動(dòng)時(shí)，發(fā)出的“噼啪噼啪”清脆而富有節(jié)奏的音效，來激發(fā)幼兒的愛好。而看到算盤，就會(huì)聯(lián)想到賬房先生，這個(gè)傳統(tǒng)鮮明的形象使整個(gè)活動(dòng)貫穿在一個(gè)跟賬房先生學(xué)算賬的情景中。“鳳陽花鼓”的音樂，節(jié)奏鮮明歡快，便于幼兒跟著音樂撥動(dòng)算盤。本次活動(dòng)的教學(xué)目的旨在讓幼兒在玩算盤的過程中，嘗試讓算盤發(fā)出不同的節(jié)奏，配合樂曲演奏，從而達(dá)成欣賞樂曲、感受樂曲的目的?；顒?dòng)目的：1.在聽聽、玩玩的過程中，熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快。2.嘗試用算盤發(fā)出的節(jié)奏，配合音樂表演。3.在撥撥算算的過程中感受創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂“鳳陽花鼓”、賬房先生的圖片、算盤、自制賬本等?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，結(jié)識(shí)賬房先生。提問：他是誰？你從哪里看出來的？小結(jié)：對(duì)呀！古時(shí)候，幫人家算賬的人就叫賬房先生。這個(gè)賬房先生本領(lǐng)很大，會(huì)聽著音樂算賬，許多老板都樂意叫他來幫忙算賬。今天我們就跟著賬房先生學(xué)學(xué)算賬的本領(lǐng)好嗎？二、欣賞音樂，了解先生工作。老師：賬房先生能聽著音樂算賬，我呀把他怎么做的畫下來了。讓我們聽一聽看一看，（欣賞音樂第一遍，教師指圖。）老師：音樂里，賬房先生做了什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答列舉一二）（一）邊聽音樂邊討論，共同創(chuàng)編動(dòng)作。1.教師運(yùn)用語言幫助幼兒掌握節(jié)奏：拿賬本看一看，想一想對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，糟糕糟糕真糟糕，哎呀呀怎么辦，哎呀呀怎么辦，糟糕糟糕，糟糕糟糕，全都算錯(cuò)了。2.教師再次運(yùn)用語言幫助幼兒掌握節(jié)奏：拿賬本看一看，想一想對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，快樂快樂真快樂，算對(duì)了算對(duì)了，算對(duì)了算對(duì)了，快樂快樂，快樂快樂全都算對(duì)了。提問：“真快樂”可以怎么做動(dòng)作？后面又怎么做呢？（二）學(xué)做賬房先生算賬。（請(qǐng)幼兒坐在空地方，共同表演。）三、大膽創(chuàng)新，學(xué)用算盤算賬。1.出示算盤，來算賬。老師：賬房先生算賬怎么能少了算盤呢？他會(huì)用算盤怎么算賬呢？2.傾聽音樂，嘗試運(yùn)用算盤撥打出不同的節(jié)奏型為音樂伴奏。請(qǐng)一幼兒聽音樂算賬，他算得好不好？算賬的聲音是什么樣子的？請(qǐng)一幼兒聽音樂算賬，他算得好不好？和前面的小朋友有什么不同樣的地方？請(qǐng)一幼兒聽音樂算賬，他算得怎么樣？有什么特別的地方？小結(jié)：每個(gè)小賬房都能聽著音樂算好賬，真厲害！3.出示“賬本”，再次請(qǐng)幼兒算賬，算得怎么樣？老師：今天老師也帶了我們幼兒園的賬本，也想請(qǐng)你們來幫我們幼兒園算算賬！四、快樂嘗試，學(xué)做小小賬房。小結(jié)：看來我們已經(jīng)把賬本理清楚了，讓我們一起聽著音樂來算賬吧！【篇三：媽媽你好嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)】繪本《媽媽，你好嗎？》教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀目的：1、在閱讀中，感受小男孩對(duì)媽媽的情感變化，體會(huì)母子親情。2、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)父母的愛，學(xué)會(huì)與父母溝通，珍視父母的親情。閱讀過程：一、讀封面，猜故事：1、師板書標(biāo)題，看到今天的故事題目，你有什么想說的嗎？你能猜測(cè)一下故事的內(nèi)容嗎？2、仔細(xì)觀測(cè)封面插圖，你對(duì)故事又有什么猜測(cè)？3、今天的故事是一個(gè)男孩給媽媽寫的一封信，下面我們就來讀一讀這個(gè)故事，看看你是否和作者想到一塊兒了。二、講述故事：（一）媽媽的口頭禪1、師講述第一頁。假如你就是故事中的小男孩，你想對(duì)媽媽說什么呢？看看小男孩給媽媽說了什么？2、師講述第2頁：①想一想：媽媽還會(huì)說什么？，明白了沒有？（生模仿媽媽的語氣，表演。再出示文中語言，師生合作讀）②你的媽媽有什么口頭禪呢？3、講述3、4頁：①這是一個(gè)如何的媽媽？②小男孩喜歡他的媽媽嗎？（師隨機(jī)板書）③你喜歡這樣的媽媽嗎？（二）不要整天說我的房間像“豬圈”1、出示第5頁畫面：你認(rèn)為小男孩的房間怎么樣？能不能用一個(gè)詞來形容？（亂七八糟）媽媽究竟把我的哪些寶貝給扔了呢？2、講述6——9頁：3、出示第10頁：①為什么這個(gè)滿是蟲眼的橡子，“我”最不想扔掉呢？（生猜讀故事）②根據(jù)圖片小結(jié)：現(xiàn)在你知道媽媽扔了我的寶貝，我為什么氣憤嗎？（本來，再普通的東西，假如有了美好的回憶，有了特殊的意義，就會(huì)顯得非常珍貴。所以，“那個(gè)滿是蟲眼的橡子，我是最最不想扔掉的。”由于，那是我犯錯(cuò)后，和媽媽一起撿的。）4、講述11——12頁：感受“我”對(duì)媽媽的情感變化和母子親情。（三）、關(guān)心與祝福：1、講述13、14頁：故事讀到這里，你感受到了什么？（應(yīng)對(duì)比封面和夕陽下的兩幅圖感受情感的變化）2、講述15、16頁：想一想，當(dāng)媽媽讀到這封信，看到這一打洗碗券時(shí)，媽媽會(huì)的心情怎么樣？她會(huì)想些什么？3、媽媽的心愿：我想當(dāng)媽媽讀到這封信時(shí)，肯定沒有想到兒子尚有那么多她不知道的秘密，她和兒子之間尚有如此美好的回憶。更沒有想到，在節(jié)日里會(huì)收到兒子這么特別的禮物。孩子們，“三、八”婦女節(jié)快到了，你們想不想知道媽媽的心愿，也給她送去驚喜呢？下面我們看一看，哪些孩子能收到媽媽的心愿。（出示ppt）秦文彬媽媽：我希望彬彬可以改掉丟三落四的壞習(xí)慣，上課可以專心聽講，做作業(yè)認(rèn)真讀題，不要粗心大意的，少讓老師抄點(diǎn)心，做個(gè)獨(dú)立自覺懂事的孩子，這就是給媽媽最大的禮物。郭瑞熹媽媽：希望熹熹再為我煮一碗面條，也希望以后熹熹做事情不拖拉，干脆利落！詹名揚(yáng)媽媽：希望孩子能為我畫一幅畫，希望她能改正從前所犯的錯(cuò)，認(rèn)真克服自己的缺陷，能讓我看到她的改變。王智堅(jiān)媽媽：寶貝我希望你多動(dòng)腦，不要太依賴大人．勤快一點(diǎn)，天天進(jìn)步一點(diǎn)。徐舒陽媽媽：希望能收到女兒親手做的賀卡，上面能寫上她的心愿以及對(duì)