精選小班春天來了教案四篇

精選小班春天來了教案四篇小班春天來了教案篇1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用身體的各個部分為音樂配節(jié)奏。

2、培育幼兒對物品樂器的愛好。

活動預(yù)備：

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。

活動過程：

1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》

2、不光我們小伴侶喜愛春天，很多小動物也喜愛春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學(xué)一學(xué)小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天？

4、依據(jù)幼兒的回答，老師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

5、我的身上有很多會發(fā)出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學(xué)小動物的叫聲。老師用拍手的形式大節(jié)奏。

6、除了小手會變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動物的叫聲呢？

7、幼兒們舉例，大家學(xué)習(xí)。

8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？

9、今日老師還帶來了很多好玩的東西，這些東西都會發(fā)出好聽的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音？

10、最終我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。留意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）

小班春天來了教案篇2

【活動目標】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天漂亮的花朵。

2、愿意與同伴合作，感受合作的歡樂。

【活動預(yù)備】

材料預(yù)備：背景圖(供應(yīng)以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;

閱歷預(yù)備：已畫過各種花朵。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今日我們要嘗試用其它的方法來制作漂亮的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

3、觀看材料。

師：那制作花朵時有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒溝通結(jié)合個別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們四個人合作，可以自己找伴侶進行，合作時要留意什么?

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

(3)留意方法

師：制作時大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再開頭。

(4)作品完成后，預(yù)備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，老師巡回觀看。

觀看重點：合作狀況;采納方法。

6、展現(xiàn)作品，觀看評價。

(1)整體性評價

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜愛!看來和小伴侶一起合作完成是一種很好的方法!

(2)選擇性評價

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采納的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?

師：大家喜愛這幅作品嗎?你喜愛這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

(3)相互評價

師：你還想了解哪幅作品?

7、小結(jié)

師：看了小伴侶的作品，讓我更加感受到春天的漂亮，期盼你們有更多的作品，讓我們連續(xù)感受春天的美妙。

延長活動：

將各組的作品展現(xiàn)在美工區(qū)墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學(xué)號)，給有愛好的幼兒進一步了解和觀看。

小班春天來了教案篇3

核心閱歷：數(shù)數(shù)

設(shè)計意圖：我是一個小班的老師，在對幼兒進行數(shù)學(xué)訓(xùn)練時，發(fā)覺有些幼兒在數(shù)數(shù)的時候會發(fā)生漏數(shù)和重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺得數(shù)數(shù)這個在成人眼里看似簡潔，其實對于3~4歲的幼兒來說不是那么簡單的一件事情，不是孩子會數(shù)1、2、3、4、5，他（她）就真正會數(shù)數(shù)了?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中關(guān)于“感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面，對3~4歲幼兒的進展指標明確指出：要求3~4歲幼兒能手口全都地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)?？梢?，手口全都點數(shù)是說出總數(shù)的基礎(chǔ)，這對于小班幼兒來說是多么重要。最近，我班正在開展主題活動《漂亮的春天》，結(jié)合這一主題，我設(shè)計了數(shù)學(xué)嬉戲活動：春天來了。

活動目標：

1、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

2、啟發(fā)幼兒能用較確當?shù)臄?shù)學(xué)語言描述所看到的實物數(shù)量及操作過程。

活動預(yù)備：

1、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來了”的環(huán)境。（教室的上面掛著2朵白云，1個太陽；草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹，有4朵漂亮的黃花露出漂亮的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹，池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。）

2、每個幼兒1套實物圖片和1~5的點卡，小紅花若干。

活動過程：

1、歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、幼兒在嬉戲情境中練習(xí)點數(shù)看到的實物。

（1）老師：小伴侶，春天來了，大自然發(fā)生了許多變化，花開了，草綠了，很多小動物也出來游玩了。我們一起去看看，好不好呀？

幼兒在老師的帶領(lǐng)下進入嬉戲情境。

（2）小伴侶，我們的頭頂上有幾個太陽？有幾朵白云呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當?shù)臄?shù)學(xué)語言告知老師和小伙伴，頭頂上有1個太陽，有2朵白云。）

（3）草地上有幾棵桃樹?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當?shù)臄?shù)學(xué)語言告知老師和小伙伴，草地上有2棵盛開桃花的桃樹，有4朵漂亮的`黃花，有3只小雞在草地上玩。）

（4）池塘邊有幾顆柳樹？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚？又有幾只小蝌蚪在游水呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當?shù)臄?shù)學(xué)語言告知老師和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹。池塘里有5只小鴨，有2條魚，有4只小蝌蚪在游水。）

3、幼兒操作。將剛才看到的詳細實物數(shù)量與點卡匹配。

（1）每個幼兒一套關(guān)于“春天來了”掛圖里的各種實物的卡片和1~5的點卡，幼兒依據(jù)各種實物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點卡，要求幼兒一邊操作一邊說：“1個太陽，我拿1個點的點卡；4只小蝌蚪我拿4個點的點卡等。”

（2）幼兒在操作的時候，老師巡察，適時的關(guān)心一些操作力量較弱的幼兒。

（3）幼兒之間相互檢查，假如正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為嘉獎。

（4）老師對剛才幼兒操作狀況進行小結(jié)。

4、幼兒和老師一起歌表演《春天》，結(jié)束這次數(shù)學(xué)嬉戲活動。

活動延長：數(shù)數(shù)還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒漫步?????時，可以請幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹，花壇里盛開了幾朵花，走廊有幾個柱子等等。還可以在開展區(qū)域活動時，請幼兒在玩的過程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個黃色的積木等。在家里，還可以讓家長多給你幼兒供應(yīng)數(shù)數(shù)的機會，如吃飯時，數(shù)數(shù)家里有幾個人？應(yīng)當拿幾個碗？拿幾雙筷子等等。老師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的機會，開展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動，促進幼兒數(shù)數(shù)力量的進展。

小班春天來了教案篇4

活動目標

有感情的朗讀兒歌。

語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

粘貼大樹

材料預(yù)備

教學(xué)掛圖一幅

活動過程

一、情景導(dǎo)入

師：小伴侶，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小伴侶們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家，他把這幅美麗的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師讀，幼兒觀賞。

2.老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓舞幼兒男孩女孩分開來讀）

3.變換各種形式朗讀（大小聲，仿照各種小動物的聲音讀等）

4.嬉戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌>

5.老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。

三、粘貼大樹

小伴侶，春天是一個漂亮的季節(jié)，今日老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊觀賞歌曲>

活動延長

和爸爸媽媽去戶外查找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話愛好的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的進展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，