巧用生物圖示突破解題瓶頸

巧用生物圖示，突破解題瓶頸

生物圖示是指生物中的一些形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能等用圖像來(lái)進(jìn)行表述的形式。生物圖示法是指在解題過(guò)程中，將復(fù)雜煩瑣或隱蔽的文字信息轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔明了的直觀圖示，再據(jù)圖加以推理、分析，從而得出正確答案。此方法會(huì)變抽象為直觀，化混沌為清晰，有助于學(xué)生形成清晰完整的解題思路，從而突破解題瓶頸。下面談?wù)劤Ｓ玫纳飯D示的類型及突破解題瓶頸的方法。一、過(guò)程示意圖過(guò)程示意圖是描述生物學(xué)生理過(guò)程的示意圖。利用過(guò)程示意圖能將用抽象文字描述的一些生理過(guò)程直觀描述出來(lái)。即試題僅給文字?jǐn)⑹?，要求從文字中提煉信息，將文字轉(zhuǎn)化為圖形，構(gòu)建符合題意的圖示，使題意更明確，思路更清晰。例1取1個(gè)含有1對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，用標(biāo)記細(xì)胞核中DNA，然后放在含的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂，形成4個(gè)細(xì)胞，這4個(gè)細(xì)胞中含的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是()。A.2B.3C.4D.前三項(xiàng)都對(duì)例2用標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈。再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期、后期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)和被標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是()。A.中期20和20、后期40和20B.中期20和10、后期41和20C.中期20和20、后期40和10D.中期20和10、后期40和10解析以上兩題均考查了DNA半保留復(fù)制、細(xì)胞分裂、同位素標(biāo)記等知識(shí)。由于DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制，況且這是兩次有絲分裂，細(xì)胞要進(jìn)行兩次復(fù)制。如果直接解，不好理解。因此，對(duì)于這類題目，我們可以畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)圖如圖1所示。二、結(jié)構(gòu)模式圖結(jié)構(gòu)模式圖是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示，如教材中的動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。從模式圖中獲取信息時(shí)，應(yīng)當(dāng)明白圖形體現(xiàn)的只是一種模式，是相關(guān)生理過(guò)程和形態(tài)結(jié)構(gòu)的模型。例3在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表：上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是()。A.感受器B.感受器和傳入神經(jīng)C.傳入神經(jīng)和效應(yīng)器D.效應(yīng)器解析解答本題時(shí)最好先畫(huà)出脊蛙反射的反射弧結(jié)構(gòu)圖如下頁(yè)圖2所示，然后分析回答。根據(jù)題意：圖2(1)在破壞縮腿反射弧在左右后肢的部分結(jié)構(gòu)之前，無(wú)論刺激左后肢還是右后肢，左右后肢均能收縮，結(jié)合上述模型，說(shuō)明左右后肢受到刺激時(shí)產(chǎn)生的興奮可相互傳到左右后肢的效應(yīng)器。(2)在破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)之后，觀察到刺激左后肢，左右后肢均不能收縮，說(shuō)明反射弧被破壞的部分可能是感受器或傳入神經(jīng)；而刺激右后肢，左后肢不收縮，右后肢收縮，結(jié)合上述模型說(shuō)明反射弧的被破壞部分不僅僅是感受器或傳入神經(jīng)，一定還有傳出神經(jīng)或效應(yīng)器。結(jié)合各選項(xiàng)，只有C符合。三、坐標(biāo)曲線圖坐標(biāo)曲線圖中描述的是因變量隨自變量的變化而變化的趨勢(shì)，它是表達(dá)、概括、拓展、深化生物學(xué)知識(shí)的重要形式。但是，在生物試題的解答中，也可以利用坐標(biāo)曲線圖，把生物學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而快速解答試題，同時(shí)，如果將有些坐標(biāo)曲線圖進(jìn)行變換，使之成為熟悉的圖示，也可以使問(wèn)題迎刃而解。例4在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥，結(jié)果如下表：如果在溫室中，混合播種50%的大麥和50%的燕麥，其他條件不變?nèi)纹浒l(fā)展，若干年后溫室中的植株數(shù)()。A.大麥和燕麥各占一半B.大麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥C.燕麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大麥D.大麥和燕麥均減少解析解題時(shí)把表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，使相關(guān)規(guī)律能夠通過(guò)圖形直觀地顯示出來(lái)，可降低解題的難度。本題主要是把握大麥與燕麥混合播種時(shí)在不同比例下的增長(zhǎng)規(guī)律，如果把表格中的數(shù)據(jù)以曲線圖的形式表示出來(lái)，其規(guī)律顯而易見(jiàn)。如圖3所示，按照描點(diǎn)法做出大麥植株數(shù)量變化曲線B和燕麥植株數(shù)量變化曲線A，則當(dāng)其比例各為50%時(shí)，可以明顯看出，大麥植株遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥。答案選B。圖3四、遺傳系譜圖遺傳系譜圖是生物學(xué)中特有的圖形，以方框、圓圈、線段等表示復(fù)雜的遺傳信息。系譜圖中包含了親子代、男女婚配、遺傳方式、遺傳特點(diǎn)等多層含義，同時(shí)標(biāo)注也是重要的提示。遺傳系譜圖可作為遺傳信息的載體，解題時(shí)，利用遺傳系譜圖可將遺傳信息外顯化、抽象問(wèn)題具體化，提高解題速度。例5某種蠅的翅的表現(xiàn)型由一對(duì)等位基因控制。如果翅異常的雌蠅與翅正常的雄蠅雜交，后代中25%雄蠅翅異常、25%為雌蠅翅異常、25%雄蠅翅正常、25%雌蠅翅正常，那么翅異常不可能是()。A.常染色體上的顯性基因控制B.常染色體上的隱性基因控制C.性染色體上的顯性基因控制D.性染色體上的隱性基因控制解析本題是道難題，如果能用圖形表達(dá)文字信息，解題就十分輕松。設(shè)控制翅形狀的基因?yàn)锳、a，則按(A)、(B)、(C)、(D)四個(gè)答案的遺傳圖解為：從圖解可以看出，常染色體上的基因傳給后代雌雄的機(jī)會(huì)是相等的。雌性X染色體上