教學(xué)常規(guī)管理自查報告

教學(xué)常規(guī)管理自查報告西郊小學(xué)常規(guī)教學(xué)工作是學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的根本，始終以來，我校每個學(xué)期都有創(chuàng)新性地、更有效地做好教學(xué)常規(guī)工作?，F(xiàn)將自查狀況逐項做如下報告：一、教學(xué)常規(guī)自查（一）教學(xué)支配為了進一步實行新課改精神。開學(xué)第一周，教化處本著以人為本、求真務(wù)實的工作看法，嚴(yán)格依據(jù)市教研室的教化教學(xué)工作支配，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標(biāo)與要求，制定出切實可行的教研工作支配，并組織全體老師進行學(xué)習(xí)。要求：各科組長和各位科任老師依據(jù)學(xué)校的教研支配、教材特點和學(xué)生的實際認(rèn)知實力等，制定出科組教研支配和各班的教學(xué)工作支配。其次周上交到教化處備檢。本學(xué)期，我們共收到科組教研支配3份；科任教學(xué)工作支配57份。檢查表明，無論科組教研支配還是科任教學(xué)工作支配，都能依據(jù)大綱要求、教材特點、學(xué)校教研支配，學(xué)生的認(rèn)知實力，做到：目標(biāo)明確，措施方法得力，進度支配合理，具有較強的可操作性。（二）教案編寫教案是老師以課程、章節(jié)、課時、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學(xué)工作的詳細方案，是組織上課內(nèi)容與教學(xué)進程的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的必要手段。因此，我們始終要求：老師在編寫教案時必需做到既備教材，又備學(xué)生。也就是老師的教案編寫應(yīng)以課程教學(xué)大綱為基本依據(jù)與前提，深化鉆研教材，了解學(xué)生基本狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)授課內(nèi)容和特點，結(jié)合老師多年積累的教學(xué)閱歷和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫出具有自身特色的特性化的教案。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校的各項指標(biāo)要求規(guī)范編寫。（三）課堂教學(xué)（授課）1.課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作中的主陣地，是將教學(xué)設(shè)計付諸于課堂教學(xué)實踐的一個過程，是老師、學(xué)生和文本的一次對話。怎樣上好一節(jié)課，如何保證課堂教學(xué)的實效性等，教化處在開學(xué)第一天的老師工作會議上再一次解讀我?！?235”課堂教學(xué)模式。即“一標(biāo)”定課堂、“二主”伴課堂、“三情”融課堂、“五有”進課堂。為了讓課堂教學(xué)有效有序地開展，教化處定期或不定期走進不同年級段聽“家常課”（推門課），促使老師不上不打算的課。從聽“家常課”（推門課）和科組內(nèi)的展示課來看，老師特別留意課堂教學(xué)秩序的管理，教學(xué)目標(biāo)明確，教法學(xué)法恰當(dāng)，板書工整規(guī)范。教學(xué)過程體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)理念，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。同時特別重視運用教具幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和學(xué)生各方面實力的培育，教學(xué)效果很好。課后，老師們都能在自己的教案本上寫上了自己對本節(jié)課的簡潔評價或課后反思。（四）作業(yè)狀況作業(yè)是鞏固學(xué)問、形成實力的重要手段，是培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生特性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校對各年級段，各學(xué)科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求。本學(xué)期，教化處兩次組織人員對20個教學(xué)班的各科作業(yè)進行細致檢查。對檢查中發(fā)覺的問題剛好向老師反饋，對個別不按時完成作業(yè)、作文量批改的老師進行說教，令其在規(guī)定的時間內(nèi)進行整改，并送教化處檢查。學(xué)生作業(yè)作文書寫細致、規(guī)范、日記書寫細致工整。檢查中我們發(fā)覺：①老師都依據(jù)學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改；②作業(yè)題型符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實力、留意學(xué)問點之間的聯(lián)系；③作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的年齡特點；④作文命題有創(chuàng)新，重視學(xué)生寫作實力的培育；⑤作業(yè)批改細致，日期清晰（五）考試（測試）考試既是檢查學(xué)生對學(xué)問駕馭狀況的有效工具，又是評估老師教學(xué)水平的重要手段。因此，學(xué)校特別重視每一次期中、期末測試。對每次考試，學(xué)校都做了細心支配，實行不同年級交換監(jiān)考、交換評卷；單人單座，不同年級交換監(jiān)考、交換評卷并統(tǒng)計各班的成果。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求各教研組利用集體活動時間組織本學(xué)科組老師坐下來，細致就每一個班級，每一個后進生的詳細狀況細致地分析，總結(jié)勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進生學(xué)問的缺陷，溝通各自改進的方法與措施，在科組內(nèi)形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作供應(yīng)了理性的依據(jù)材料。（六）聽課聽課活動是教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié)，是強化教學(xué)管理的有力措施，是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的老師能常常地調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對于聽課者來說，發(fā)覺別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務(wù)學(xué)問，更為重要的是可向上課者吸取特長，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員深化課堂聽“推門課”，各部門的主任、副主任除了聽推門課外，還要參與科組內(nèi)的互聽互評活好聽課評課。同時校長每個學(xué)期都給每位領(lǐng)導(dǎo)和老師固定聽課節(jié)數(shù)（副校長不少于25節(jié)；主任不少于20節(jié)；老師不少于15節(jié)）。學(xué)期末由分管教學(xué)的副校長收回聽課簿進行檢查，對不完成聽課節(jié)數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、老師賜予指責(zé)。教化處對每一節(jié)推門課都指定教化處的人員對所聽的這節(jié)課進行點評，與授課老師進行溝通、交換看法，幫助老師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。從聽課過程來看，授課老師課前都作了充分的打算，基本上杜絕了老師課前不打算，課上沒程序，課堂無效果等不良現(xiàn)象的發(fā)生。通過聽推門課活動，有效地促進老師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（七）教研教學(xué)探討是提高老師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果的有效途徑。學(xué)期初，教化處就依據(jù)學(xué)校的實際狀況制訂出《教研支配支配表》，并要求各科組嚴(yán)格依據(jù)支配擬訂科組教研支配并按支配開展教研活動。教研活動我們主要從“三開展一觀看”四個方面來進行。1.開展科組內(nèi)“同課異構(gòu)”活動。各科組統(tǒng)一時間進行研討，確定各單元的教學(xué)方案，每人選定一節(jié)課內(nèi)容，集體備課時將自己的教學(xué)思路與科組老師進行溝通和探討，設(shè)計好這一節(jié)課的教學(xué)流程并在科組內(nèi)進行展示。課后，包級領(lǐng)導(dǎo)組織老師評課，并把整個活動記錄下來存入科組檔案。通過備課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，使老師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。2.開展課堂教學(xué)展示（開放周）活動。幾年來，我校連續(xù)開展了三屆校際“開放周”活動，活動內(nèi)容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“探討課”、“匯報課”等課堂教學(xué)溝通。老師能要將自己學(xué)到的新課程理論用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，課堂上真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主子。教化處對活動做出統(tǒng)一的支配，做到授課老師要有教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，每節(jié)課都有年級進步行點評，活動結(jié)束后，學(xué)校對此次活動做專題總結(jié)。3.開展老師論文、教學(xué)設(shè)計等評比活動。每學(xué)期期末，學(xué)校都組織老師進行教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計的評比活動，老師表現(xiàn)都特別主動和主動。去年，我們共收到老師送來參與評比的論文45篇，教學(xué)設(shè)計45篇，經(jīng)過評審小組細致篩選，確定一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，并為獲獎老師頒發(fā)了榮譽證書。我們還從中選出部分老師的作品參與省、市的評比。4.觀看名師錄象課。教化處利用集體活動時間組織老師傾聽名師課堂展示的錄象課，要求老師觀看時細致作好記錄，觀后進行溝通，學(xué)習(xí)名師先進的教法、學(xué)法、閱歷等，活動繪聲繪色，富有成效。（九）總結(jié)?？偨Y(jié)是老師不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，剛好改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累勝利閱歷，吸取失敗教訓(xùn)，剛好改進教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。學(xué)校對此有著嚴(yán)格的要求，每位科任老師要對一個學(xué)期來的教化教學(xué)工作進行深刻的思索，撰寫教化教學(xué)總結(jié)并上繳到學(xué)校，自查中，我們從上個學(xué)期收到的58名老師交來的教學(xué)總結(jié)中看到了，老師對日常工作的留心，對教化教學(xué)工作的專心，總結(jié)記錄了教學(xué)實踐中的勝利和不足。老師們通過不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚長避短，自我鞭達中得到了自我提升。為今后的教化教學(xué)找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學(xué)。（十）網(wǎng)絡(luò)教研。去年，我校凡是年齡符合全國計算機網(wǎng)絡(luò)考試的老師，已經(jīng)100%通過考試并取得證書。為了更好地幫助老師嫻熟上網(wǎng)查閱資料，特殊是在市教研室和學(xué)校的網(wǎng)頁上與其他老師進行溝通、探討，共享教化教學(xué)探討成果。二、存在的問題我校抓實抓好常規(guī)工作，確保了教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了不斐的成果，但也暴露出不少的問題：1.師資力氣薄弱，尤其是高年級數(shù)學(xué)老師缺乏，不能夠?qū)崿F(xiàn)大循環(huán)任課。2.個別老師缺少敬業(yè)精神，工作不細致，作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性，評語缺少激勵性。3.教學(xué)管理力度不夠，應(yīng)再加強進一步細化管理。4.學(xué)生評價管理適應(yīng)課改狀況未落到實處，今后將加大力度探究整改。5.一部分下崗、外出打工子女家庭教化跟不上。三、今后努力的方向1.加強老師專業(yè)培育制度，堅持和激勵老師參與接著教化，不斷的豐富我們老師的教化教學(xué)閱歷和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為老師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。2.加強老師的校本探討，嚴(yán)格要求全校老師的隊伍建設(shè)，依據(jù)我校師資隊伍的實際狀況，努力提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教化日新月異發(fā)展的要求。

3.加強學(xué)生養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣老師要加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)愛好的養(yǎng)成教化。接著完善《西郊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和《西郊小學(xué)值周細則》，落實西郊小學(xué)學(xué)生“十好”、“十不”行為規(guī)范要求。4.關(guān)注學(xué)困生，促進學(xué)生全面發(fā)展立足“一切為了孩子”的學(xué)生觀，關(guān)注全體學(xué)生，為每一個學(xué)生創(chuàng)建最適合的教化方法。在平常的教學(xué)中，老師確定要關(guān)注全體學(xué)生，特殊是要關(guān)注學(xué)困生，多給他們關(guān)愛，剛好發(fā)覺他們身上的