小學(xué)數(shù)學(xué)-【課堂實(shí)錄】數(shù)據(jù)的收集與整理（二）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)十一誰長得快數(shù)據(jù)的收集與整理（二）教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測(cè)量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，能用表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的方法。2、通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。3、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的過程中，增強(qiáng)合作意識(shí)，形成初步的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解調(diào)查、測(cè)量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：了解調(diào)查、測(cè)量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程。教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)方法 觀察與操作相結(jié)合獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合教學(xué)過程一、出示情境，提出問題。（出示信息圖）同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么？如果回答：一個(gè)小孩在一天一天的長大。追問：人在成長過程中都有哪些變化？可能回答：年齡在增長，身高在增長不錯(cuò)，同學(xué)們請(qǐng)看，從二年級(jí)到三年級(jí)身高長高了多少？可能回答：增加了6cm。6厘米是怎么算出來的？回答：76-50=26cm這個(gè)6厘米表示什么意思？小結(jié)：這個(gè)6cm就是從二年級(jí)到三年級(jí)一年增長的身高大家想不想知道我們班同學(xué)身高增長的情況呢？（出示：課件）要了解我們班同學(xué)從二年級(jí)到三年級(jí)的身高增長情況，需要知道什么呢？可能回答：需要知道全班同學(xué)去年的身高同意，那怎樣能知道大家去年的身高呢？可能回答：問問爸爸媽媽，（好方法）或者查一下去年的體檢表這位同學(xué)真有想法啊，是啊，我們學(xué)校每年都會(huì)為大家進(jìn)行健康查體。我們可以去調(diào)查學(xué)校的體檢表。像這種搜集數(shù)據(jù)的方法叫調(diào)查。（板貼：調(diào)查）小結(jié)：通過調(diào)查我們可以知道大家去年的身高（課件點(diǎn)擊出示）要了解我們班同學(xué)身高增長情況，除了要知道全班同學(xué)去年的身高還需要知道什么呢？還需要知道全班同學(xué)今年的身高那你能知道自己今年的身高嗎？我們?cè)偃フ{(diào)查今年的體檢表，可不可以呢？不可以，今年還沒體檢?？赡芑卮穑嚎梢粤砍鰜韺?duì)啊，通過測(cè)量來獲取我們需要的數(shù)據(jù)也是搜集數(shù)據(jù)的好方法。（板貼：測(cè)量）小結(jié)：看來我們還需要測(cè)量大家今年的身高（課件點(diǎn)擊出示）小結(jié)：通過測(cè)量我們也可以知道大家現(xiàn)在的身高，通過調(diào)查可以知道去年的身高?？磥恚{(diào)查和測(cè)量的確是收集數(shù)據(jù)好方法。今天這節(jié)這課我們就接著來研究（板貼：數(shù)據(jù)的收集與整理（二））合作探究下面我們就利用調(diào)查和測(cè)量的方法來搜集全班同學(xué)身高增長的數(shù)據(jù)吧。誰想來讀一下小組活動(dòng)要求回答：1.調(diào)查每個(gè)同學(xué)去年的身高2.測(cè)量每個(gè)同學(xué)今年的身高3.算出每個(gè)同學(xué)身高增長的厘米數(shù)4.組長負(fù)責(zé)記錄，每組兩名測(cè)量員負(fù)責(zé)測(cè)量評(píng)價(jià)：孩子你讀的真好，并詢問大家對(duì)小組活動(dòng)要求都清楚嗎？咱們每個(gè)小組長那里都有大家去年的體檢表和一把卷尺下面就開始小組活動(dòng)吧?。ㄑ惨暡⑴c到小組活動(dòng)中，規(guī)定小組活動(dòng)的地方。指導(dǎo)孩子怎樣測(cè)量身高和記錄數(shù)據(jù)，時(shí)間大約5，6分鐘）已經(jīng)完成的小組請(qǐng)坐好，哪個(gè)小組愿意起來交流一下（至少找2個(gè)小組長起來交流）如果每個(gè)小組都這樣來交流就太麻煩了，你有什么好辦法能讓大家一下子看出全班同學(xué)身高增長的情況?？赡芑卮穑河媒y(tǒng)計(jì)表或一個(gè)表格來整理，把幾個(gè)小組的表放在一起她的方法怎么樣？老師這兒就有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，誰能幫老師把各組結(jié)果匯總到這個(gè)表格中。請(qǐng)各小組長把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果送到班長手里，請(qǐng)班長把各組結(jié)果匯總到這個(gè)電子表格中。再找兩個(gè)同學(xué)幫著班長一起數(shù)。（班長把結(jié)果輸入電腦）對(duì)下面同學(xué)提出要求：請(qǐng)同學(xué)們靜靜等待，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高數(shù)據(jù)馬上就要出現(xiàn)了.你增長的高度出現(xiàn)了嗎？和你增長高度一樣的同學(xué)有多少個(gè)？在此，我們對(duì)班長的辛苦付出表示感謝，掌聲送給他！同學(xué)們激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，咱們?nèi)嗌砀咴鲩L的數(shù)據(jù)已經(jīng)出來了，同學(xué)們，你有什么感受？可能回答：（）厘米的人數(shù)最多，()厘米的人數(shù)最少，身高增長7,8，，9厘米的人數(shù)比較多，身高增長10,11，12厘米的人數(shù)比較少。增長（）厘米的空著沒有人?？罩鞘裁匆馑?？你有什么好辦法對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行更簡單的整理嗎？空格刪掉點(diǎn)擊課件還有什么好辦法嗎？身高增長幾厘米的人數(shù)較少，可以合并在一起。如1-6厘米合在一起，10以上合在一起同學(xué)們說的都很有道理，老師這兒也有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，就是這樣統(tǒng)計(jì)的。大家能看明白嗎？6及6一下表示什么意思？大家一起幫著對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理吧。（板貼：增長高度cm6及6一下78910及10以上人數(shù)661053原來用這個(gè)更簡單的統(tǒng)計(jì)表也能看出同學(xué)們身高增長的數(shù)據(jù)啊。大家以后就可以這樣來整理。對(duì)比這個(gè)統(tǒng)計(jì)表和剛才這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么想說的？可能回答，都能看出數(shù)據(jù)的多少。黑板上的統(tǒng)計(jì)表比較簡單。我們二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過，整理數(shù)據(jù)除了用統(tǒng)計(jì)表（板貼）還可以用什么方法整理數(shù)據(jù)？可能回答：條形圖（板貼）請(qǐng)同學(xué)們拿出一號(hào)答題卡，把這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的信息用條形圖的方法整理出來吧?。ㄕ覍W(xué)生到黑板演示涂格過程）同學(xué)們請(qǐng)看，這位同學(xué)涂的對(duì)嗎？為什么6及6以下涂6個(gè)格。同學(xué)們你覺得這樣一個(gè)長方形的小格表示多少？回答：1個(gè)人那大家覺得用條形圖統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有什么好處？可能回答：直觀，容易，一眼就可看出條形越高，數(shù)量越大。條形越矮，數(shù)量越小。還可能：增長幾厘米的人最多還可能：幾厘米的人最少。還可能：增長幾厘米的一樣多同學(xué)們，通過條形的長短一下就可以看出數(shù)量的多少，那我們可以說條形圖來統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)是什么？可能回答：能看出數(shù)量的多與少小結(jié)：（板貼）能直觀表示數(shù)量的多少。對(duì)比，黑板上的統(tǒng)計(jì)表和屏幕上的條形圖有什么相同和不同的地方。可能回答：統(tǒng)計(jì)表和條形圖都能看出數(shù)量的多少，條形圖看起來更直觀一些。大家現(xiàn)在看一看，你覺得咱們班同學(xué)身高增長的情況怎么樣？可能回答：還不錯(cuò)問：你增長的高度是幾厘米？可能：13厘米，（評(píng)價(jià)：他一年長得怎么樣？我覺得他如果按照這樣的速度增長下去的話，以后可以當(dāng)個(gè)籃球或者排球運(yùn)動(dòng)員啊）7厘米，8厘米，9厘米（評(píng)價(jià)：看來你增長的高度和我們班這個(gè)年齡段大部分同學(xué)增長的一樣啊。）就像同學(xué)們，身高除了和遺傳有關(guān)系，還和很多因素有關(guān)。只要保證均衡的飲食，加強(qiáng)鍛煉，就能長得更高一些。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們收集數(shù)據(jù)的方法有調(diào)查和測(cè)量，整理數(shù)據(jù)的方法有統(tǒng)計(jì)表和條形圖。下面我們就利用收集和整理數(shù)據(jù)的方法來解決實(shí)際問題吧！大家有信心嗎？三、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)第1題：大家知道嗎？每個(gè)人最喜歡的顏色能反映他的性格，隨便找3位同學(xué)說出自己最喜歡的顏色，教師給予評(píng)價(jià)，紅色，老師大膽的猜一猜，你平時(shí)是不是很聰明，很活潑。黃色，你平時(shí)是不是很愛動(dòng)腦筋，想法很奇特。那我也想了解咱們班同學(xué)最喜歡顏色的情況，你有什么辦法嗎？可能：先調(diào)查每個(gè)人最喜歡什么顏色，在利用統(tǒng)計(jì)表和條形圖把調(diào)查結(jié)果整理出來。說的真好，那請(qǐng)問這位同學(xué)你用到了收集數(shù)據(jù)的哪種辦法？可能：調(diào)查下面我們就來調(diào)查一下吧！同學(xué)們想想你最喜歡什么顏色？誰愿意做個(gè)小調(diào)查員，到前面組織調(diào)查。教師電腦統(tǒng)計(jì)：喜歡的顏色紅色白色紫色藍(lán)色黃色人數(shù)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，完成條形圖吧！條形圖：仔細(xì)觀察條形圖你有什么發(fā)現(xiàn)？可能：我們班同學(xué)喜歡紫色的人最多，喜歡白色的人最少大家知道嗎？每個(gè)人最喜歡的顏色，能夠反映他的某種性格傾向。大家想知道你的性格特征嗎？快看！據(jù)心理學(xué)家研究顯示：小結(jié)：喜歡紅色系的人是屬於活潑開朗，積極主動(dòng)。喜歡白色的人給人的感覺是純潔、善良，紫色又稱帝王紫代表了高貴優(yōu)雅。橙色的人喜愛運(yùn)動(dòng)。藍(lán)色獨(dú)立和平靜，黑色穿著會(huì)讓你感到意志堅(jiān)定。喜歡黃色的人富有高度的創(chuàng)造力及好奇心。大家知道嗎，但不管你是什么性格，只要有認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣，做任何事都能獲得成功。同學(xué)們，收集與整理數(shù)據(jù)的方法會(huì)讓我們了解生活中方方面面的問題。下面我們?cè)賮砹私庖幌掠嘘P(guān)汽車方面的問題吧！自主練習(xí)第2題：這是老師在煙臺(tái)火車站錄制的一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看馬路上行駛的車輛。請(qǐng)同學(xué)們拿出2號(hào)答題紙，誰來讀一下題目要求回答：用畫正字的方法統(tǒng)計(jì)并記錄視頻中各種車的數(shù)量，并完成統(tǒng)計(jì)表和條形圖。播放視頻第一次，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真記！讓學(xué)生用正字法統(tǒng)計(jì)車輛情況，車輛類型公交車小轎車出租車面包車數(shù)量（正）老師再放一遍，播放視頻第二次，請(qǐng)同學(xué)們檢查你的記錄是否正確！教師出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果如果學(xué)生有錯(cuò)誤，老師糾正讓學(xué)生把統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以統(tǒng)計(jì)表的形式再統(tǒng)計(jì)出來，車輛類型公交車小轎車出租車面包車數(shù)量最后再涂條形圖。觀察這位同學(xué)做的對(duì)嗎？看這個(gè)條形圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？回答，小轎車最多。公交車最少大家覺得現(xiàn)在的馬路上小轎車這么多的理由是什么呢？可能：生活條件好了，私家車多了！大家請(qǐng)看，視頻：煙臺(tái)目前的私家車情況聽了剛才的一段話，假設(shè)你是小交警，面對(duì)這么多的私家車，你有什么建議？不開車，你真有環(huán)保意識(shí)，咱們煙臺(tái)最近的霧霾很嚴(yán)重，減少開車次數(shù)，我們的空氣質(zhì)量會(huì)有很大的改善。提高上學(xué)和放學(xué)的安全。防止交通擁堵。四，談收獲同學(xué)們，不知不覺一節(jié)課就要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師領(lǐng)著一起回顧。開始學(xué)了收集數(shù)據(jù)的兩個(gè)方法：調(diào)查和測(cè)量，后來又學(xué)習(xí)了整理數(shù)據(jù)的兩個(gè)方法，統(tǒng)計(jì)表和條形圖。課后作業(yè)：準(zhǔn)備一張長24厘米，寬10厘米的紙和一些硬幣，做個(gè)拱形紙橋。記錄紙橋上能放硬幣的個(gè)數(shù)。變化橋墩的距離，比如由6厘米變成8厘米以此類推。請(qǐng)同學(xué)們利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，來完成這道課后練習(xí)。好，這節(jié)課就上到這兒，下課！五、課后作業(yè)：自主練習(xí)板書設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)的收集與整理統(tǒng)計(jì)表調(diào)查增長高度（cm）6及6以下78910及10以上人數(shù)（人）測(cè)量條形圖直觀反映數(shù)據(jù)的多少小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)十一誰長得快數(shù)據(jù)的收集與整理（二）學(xué)情分析學(xué)情分析本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù)，能用圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要是讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的過程，能用填統(tǒng)計(jì)表、涂條形圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表奠定基礎(chǔ)。一．知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測(cè)量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，能用表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的方法。通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。二．情感目標(biāo)在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的過程中，增強(qiáng)合作意識(shí)，形成初步的實(shí)踐能力。本節(jié)課的教學(xué)意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集與整理知識(shí)上還體現(xiàn)了學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索合作交流的學(xué)習(xí)精神。三．過程目標(biāo)讓學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)尊重事實(shí)的理性精神。感受數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)十一誰長得快數(shù)據(jù)的收集與整理（二）效果分析效果分析本班的30個(gè)孩子對(duì)于這道拓展的課后練習(xí)題，普遍都很感興趣。每個(gè)小組在小組長的帶領(lǐng)下回去都進(jìn)行了認(rèn)真的操作。通過孩子們課后反饋回來的作業(yè)可以看出，孩子也從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，感受到了小組合作的快樂，同時(shí)也學(xué)會(huì)了收集與整理數(shù)據(jù)的方法，并從中找尋到了規(guī)律。這道練習(xí)題的意義不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的收集與整理知識(shí)，還讓學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索和合作交流的學(xué)習(xí)精神得到充分的展現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)十一誰長得快數(shù)據(jù)的收集與整理（二）教材分析教材分析《數(shù)據(jù)的收集和整理》選自義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》?青島出版社?三年級(jí)上冊(cè)。在當(dāng)今的信息社會(huì)里，數(shù)據(jù)是一種重要的信息?！斑\(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考方法已成為現(xiàn)代社會(huì)及以后普遍使用并且強(qiáng)有力的思維方式。能夠利用數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理已成為信息時(shí)代每一位公民必備的素質(zhì)。本節(jié)課通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過程使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求以及能夠按要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分類排序。教材呈現(xiàn)了完整的統(tǒng)計(jì)過程，按收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)的順序進(jìn)行編排，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，并在這個(gè)過程中了解測(cè)量和調(diào)查等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法、能用填統(tǒng)計(jì)表和涂條形統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。本節(jié)課的教學(xué)意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集與整理知識(shí)上還體現(xiàn)了學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索和合作交流的學(xué)習(xí)精神。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)十一誰長得快數(shù)據(jù)的收集與整理（二）評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題。如準(zhǔn)備一張長24厘米，寬10厘米的紙和一些硬幣，做個(gè)拱形紙橋。記錄紙橋上能放硬幣的個(gè)數(shù)。變化橋墩的距離，比如由6厘米變成8厘米以此類推。小組課后交流，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。設(shè)計(jì)意圖：這道練習(xí)題的意義不僅僅讓學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來學(xué)收集與整理數(shù)據(jù)，還讓學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索和合作交流的學(xué)習(xí)精神得到充分的展現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)十一誰長得快數(shù)據(jù)的收集與整理（二）課后反思課后反思上本節(jié)課之前，在備課環(huán)節(jié)上本我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且依據(jù)新課改的要求，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了周密的計(jì)劃，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上花了一定的時(shí)間。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上，在課堂上我注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生細(xì)節(jié)的教育，加強(qiáng)了雙基的訓(xùn)練，收到了一定的效果。一.加強(qiáng)合作。在課題引入環(huán)節(jié)，通過學(xué)生身高增長的情景，采用調(diào)查和測(cè)量的形式，來激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。二.理解問題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，但對(duì)于這個(gè)班的情況，更是特別，絕大部分學(xué)生對(duì)問題的理解能力都不是很好。針對(duì)這一情況，我讓學(xué)生