創(chuàng)文明校園演講稿五篇

創(chuàng)文明校園演講稿錦集五篇

創(chuàng)文明校園演講稿

更新時(shí)間：2023-10-1819:02:51

創(chuàng)文明校園演講稿錦集五篇演講稿可以幫忙發(fā)言者更好的表達(dá)。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿的使用頻率越來越高，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的創(chuàng)文明校園演講稿5篇，盼望能夠幫忙到大家。

創(chuàng)文明校園演講稿篇1

初來時(shí)，校園并非現(xiàn)在這般面容，那時(shí)的校園雜亂而無章：道路旁的灌木叢內(nèi)可能隱蔽著一個(gè)個(gè)食品包裝袋;校園里的小賣部中總是擁擠到讓人無處落腳;鈴響后的樓道里總是立刻奏起各種各樣的交響樂……但現(xiàn)在，校園好像煥然一新，連枝頭的樹梢都好像換上了新葉!

我是多久才意識(shí)到這個(gè)巨大變化呢?或許是在干潔凈凈的道路上時(shí);或者是觀察路邊的盆栽中花開正旺時(shí);又可能是發(fā)覺操場(chǎng)漸漸有秩序時(shí)。這種變化，這種脫胎換骨的變化不是一天兩天形成的，而是在暗處，偷偷地，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)展著。

又是放學(xué)時(shí)刻，播放了一遍又一遍的鈴聲再次響徹整個(gè)校園，立刻，地面好像震了三陣，樓上樓下紛紛響起了一陣陣馬蹄踏地般富有節(jié)奏感的聲音，處處都沸騰地吵鬧著。我只身一人閉眼擠入人潮中，想象著之前擠人堆時(shí)的那種孤舟在大浪中推擠的感覺，可等了許久卻不見來，睜眼一看，發(fā)覺大家都一個(gè)接一個(gè)地有秩序地下樓梯，絲毫不顯擁擠。

我隨著人潮卷到樓房前的停車場(chǎng)。我遇見了一個(gè)教師，他夾著幾本書，表情嚴(yán)厲地走來。我心里立刻打起了鼓，一下一下，又重又沉?？蓻]等我的大腦作出分析反響，嘴中早已蹦出“教師好”這幾個(gè)字，教師沖我揚(yáng)了揚(yáng)嘴角，點(diǎn)了點(diǎn)頭，從我身邊走過，的不遠(yuǎn)處又傳來幾聲不約而同的“教師好”三個(gè)字。不知什么時(shí)候向教師問好像乎已經(jīng)扎根在了我們的心里。

停車場(chǎng)上，原來東倒西歪橫七豎八的自行車現(xiàn)在卻停放得整整齊齊，像一隊(duì)整裝待發(fā)的哨兵，在陽光下閃著光。推車從坡上走下去。雖然沒有了以前騎車的那種威嚴(yán)凜凜，但微風(fēng)從耳邊刮過，沒有騎車人“快閃開!”的呼喊聲，好像也閑適適意了不少。

我正拿著手中的廢紙團(tuán)，瞄準(zhǔn)正前方不到一米遠(yuǎn)的垃圾桶。一陣風(fēng)吹過，我用勁一擲，紙團(tuán)扔在垃圾桶上，卻又彈落下，落在草叢中。我望著濕淋淋的草地和在雜亂而長(zhǎng)的草叢中的紙團(tuán)，遲疑了一會(huì)兒，正糾結(jié)著要不要去撿，朋友卻已經(jīng)跑進(jìn)草叢，將紙團(tuán)撿起，丟進(jìn)垃圾桶，拍了拍手上遇到的塵土，笑著說道“誒，這可不義氣哦，下次該你拾了?！蔽覔现^，不好意思地笑了笑，看著草地，草叢中干凈如初，再想起我剛剛的行為，一時(shí)慚愧難當(dāng)，枝頭鳴叫的小鳥也好像在批判我，我的臉一下燒得通紅，都可以與道路兩邊紅艷艷的鮮花相比了。

走出校園，望著干凈的道路、花壇、過道，看著盆栽中一朵朵得意的小花，憶起校園內(nèi)剛發(fā)生的種種，情不自禁地在心底贊美我們廣昌二中的形象了。

高高的旗桿上，垂下頭的紅旗悠悠地飄揚(yáng)起來……

創(chuàng)文明校園演講稿篇2

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是五（3）班**，今日我演講的題目是：《做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園》。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，有教師，有同學(xué)，有花草樹木，我們像生活在一個(gè)歡樂的大家庭里，到處洋溢著歡聲和笑語。

瞧！我們學(xué)校的枇杷樹又結(jié)果子了，青翠的枇杷樹上掛滿了黃澄澄的枇杷，叫人看了不禁流口水。以前，下課了有些淘氣的同學(xué)總是喜愛爬到樹上去摘枇杷，夠不著的同學(xué)就撿從樹上掉下來的枇杷，這些行為都給學(xué)校帶來了很不好的影響。讓我們看看現(xiàn)在，校園里再也看不見這樣的行為發(fā)生，雖然這只是一件小事，但卻能看出同學(xué)們行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，一滴水隱藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光芒，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣就是一個(gè)人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。

同學(xué)們，校園因我們的文明而漂亮，漂亮的校園需要我們?nèi)w師生共同來維護(hù)，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力養(yǎng)成良好習(xí)慣、爭(zhēng)做文明學(xué)生。以我們文明的行動(dòng)向家長(zhǎng)和教師交上一份滿足的答卷。

感謝大家！

創(chuàng)文明校園演講稿篇3

教師們、同學(xué)們：

早上好！我是2年2班的同學(xué)，今日我國(guó)旗下講話的題目是“共創(chuàng)文明校園”。講文明、懂禮儀是敬重對(duì)方的一種表現(xiàn)，也是樹立“自我”形象的重要手段。校園文明的制造靠我們每一個(gè)人，從小養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)使人終生受益。那么你平常在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣呢？

1、見到教師，你主動(dòng)問好了嗎？為了我們的安康成長(zhǎng)，教師們辛勤的工作著，敬重教師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。

2、你在樓道追跑、喧嘩嗎？我們的《校園童謠》中說得好，“追跑打鬧少一點(diǎn)兒，文明禮貌多一點(diǎn)兒?！蔽覀兤匠Ｒp輕走路靠右行，用文明的行為，為他人制造便利，同時(shí)讓危急遠(yuǎn)離身邊。

3、你隨地亂扔垃圾嗎？有一年十一長(zhǎng)假，天安門廣場(chǎng)接待了很多中外來賓。晚上，漂亮的廣場(chǎng)卻成了垃圾場(chǎng)，清潔工人連夜加班，才使廣場(chǎng)恢復(fù)原貌。愛惜環(huán)境、講究衛(wèi)生人人有責(zé)，我們應(yīng)從愛惜校園環(huán)境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同制造美妙的家園。

4、用完東西，你歸位了嗎？好習(xí)慣、早養(yǎng)成。將用完的東西放回原處，便利自己便利他人，同時(shí)還省去清掃、整理物品的時(shí)間。向同學(xué)借閱的書籍、自己的學(xué)習(xí)用品都要在使用后放回原處。

5、做值日時(shí)，你會(huì)偷懶嗎？早晨，教室里、操場(chǎng)上處處都是同學(xué)們勞碌的身影，大家都在用自己的勞動(dòng)，制造潔凈、整齊、美麗的校園環(huán)境。每一名學(xué)生都是學(xué)校的仆人。愛惜校園環(huán)境人人有責(zé)。

同學(xué)們，讓我們從生活細(xì)節(jié)做起，共創(chuàng)文明校園！

創(chuàng)文明校園演講稿篇4

親愛的教師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！我今日演講的題目是《校園文明》。

每天早上，當(dāng)我走進(jìn)我們漂亮的校園時(shí)，我不僅看到漂亮的花、草和樹，還看到同學(xué)們活潑的身影，清楚的教室窗戶和干凈漂亮的校園。我的心情很珍妮弗，心里很快樂。忍不住有一個(gè)愿望。假如我們的校園能始終這么潔凈干凈就好了。然而，我們常?？梢钥吹揭恍┡c如畫的校園環(huán)境不相稱的現(xiàn)象。比方走廊、樓梯上可以看到刺眼的黑點(diǎn)；潔白的”墻壁上有腳??；教室里總是散落著垃圾。

學(xué)生們，一個(gè)潔凈衛(wèi)生的校園環(huán)境對(duì)我們的身心安康有好處。校園環(huán)境的干凈取決于我們每個(gè)同學(xué)的自覺維護(hù)。

我們必需首先不扔一塊垃圾；其次，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制止隨地吐痰、亂扔垃圾、紙屑、飲料盒、食品袋等垃圾雜物。要做到“觀察污漬就主動(dòng)擦，遇到垃圾就主動(dòng)撿紙屑，遇到垃圾就主動(dòng)掃?！?/p>

同學(xué)們，漂亮的校園環(huán)境需要我們一起制造，講衛(wèi)生的習(xí)慣就靠我們平常的一點(diǎn)一滴。假如你之前做的不夠好，盼望你可以從身邊的小事做起。

讓我們愛惜校園衛(wèi)生，做一個(gè)文明學(xué)生。

我的演講完畢了，感謝！

創(chuàng)文明校園演講稿篇5

親愛的教師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！

我今日演講的題目是《和諧校園，重在風(fēng)氣》。

眾所周知，和諧校園由潔凈的校園環(huán)境和良好的校園氣氛組成。至于校園環(huán)境的改善，信任大家都是前段時(shí)間通過“垃圾不落地，校園更美”的活動(dòng)了解到了詳細(xì)的內(nèi)容，也初步形成了良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，就讓這位高一新生和大家談?wù)劯纳菩@氣氛的問題。

我覺得校園氣氛要留意兩個(gè)方面，學(xué)習(xí)和生活。

“活到老，學(xué)到老。”這句話家喻戶曉，婦孺皆知。但是有見識(shí)就夠了嗎？下面，給大家講個(gè)故事：

智者和愚者走到十字路口，前面的路縱橫交叉，就像一根不清楚的線。智者優(yōu)雅地、漸漸地、漸漸地彎下腰，自言自語道：“想方法?！鄙底涌戳丝?，大膽的走到中間，一邊走一邊治理。過了幾天，傻子回來了。他衣衫襤褸，渾身傷痕累累。但他為自己找到了一條適合自己的路，這條路布滿了血漬。這個(gè)傻瓜整理了他破爛的衣服，開頭查找新的方法。智者照舊很優(yōu)雅，自言自語道：“想方法?！?/p>

其實(shí)誰聰慧誰傻呢？一個(gè)敢于實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的聰慧人，一個(gè)只會(huì)預(yù)備而不會(huì)行動(dòng)的愚蠢人。就像《荀子》的《勸學(xué)》說的：“與其一瞬間學(xué)會(huì)，不如一天一嘗就想?！?/p>

經(jīng)受了十幾年寒窗生活，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)都意識(shí)到了生活對(duì)學(xué)