分與合的教案幼兒園模板8篇

分與合的教案幼兒園模板8篇

分與合的教案幼兒園篇1

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀看畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠把握美麗的詞匯和短句。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量及發(fā)散思維。

3、情感目標(biāo)：培育幼兒遇事動腦筋、想方法的良好習(xí)慣及自我愛護(hù)意識。

二、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

三、活動難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清晰表達(dá)出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

四、活動預(yù)備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

五、活動過程

（一）開頭局部：集中幼兒學(xué)習(xí)的留意力，引出主題。

1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動室。

2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今日教師給小朋友帶來一個小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。

（二）根本局部：通過聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。

1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？

2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一局部，讓幼兒帶著問題觀賞。

3、通過提問引起幼兒想象，進(jìn)展幼兒思維。

①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當(dāng)時的心情怎樣？

②會有誰來救它？

③貓會來救小老鼠嗎？為什么？畢竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。

4、播放課件其次局部，同時參加表演，提醒以上疑問。

5、提出其次次疑問，幼兒想象。

①故事中的貓救了小老鼠嗎？

②貓為什么救了小老鼠？

③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？

④假如你是這只小老鼠，你會怎么做？

6、播放故事錄音，提醒以上疑問。

7、完整播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。

8、表演故事，教師講對白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)展指偶故事表演）。

9、對幼兒進(jìn)展品德教育，啟發(fā)幼兒動腦筋、想方法。

（三）完畢局部：在嬉戲中完畢教學(xué)，到達(dá)寓教于樂。

游戲：貓捉老鼠。

分與合的教案幼兒園篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能依據(jù)指定的心情創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，留意傾聽和觀看領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反響。

活動預(yù)備：

表情圖：快樂、生氣、難受。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己快樂、生氣、難受時

的表情，動作。

（2）教師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏局部。

（4）幼兒跟教師一起唱歌，節(jié)奏局部要拍整齊，要把快樂的心情用

表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

（1）請幼兒爭論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）教師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個圈，由教師或小朋友確定一種心情，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個人后，再換一種心情，請大家創(chuàng)編。

活動延長：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全承受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

分與合的教案幼兒園篇3

一、本教學(xué)活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。

3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2.將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑顏色筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

三、活動過程：

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出得意的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探究著畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條得意的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

（4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。

a留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。

c蝌蚪尾巴不宜太長。

d大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動延長：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的嬉戲。

分與合的教案幼兒園篇4

活動目標(biāo)

1.愿意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂趣。

2.在生活中，情愿將食物與大家共享，感受其中的樂趣。

3.培育幼兒的觀賞力量。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

1.發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。

2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。

3.ppt課件。

4.請有烘焙閱歷的2-3名家長來幼兒園。

活動過程

1.導(dǎo)入活動。

(1)跟隨錄像《才智樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜愛吃餅干。”

“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”

小朋友你們好!歡送大家來到“珍寶廚房”。你們喜愛吃餅干嗎?你們吃過一些什么外形的餅干呢?

(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒觀賞并向幼兒介紹。

2.制作笑臉餅干。

(1)播放ppt，請有烘焙閱歷的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及留意事項(xiàng)。

教師在家長的幫忙下進(jìn)展示范：先把面團(tuán)“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜愛的模具在面團(tuán)上按壓，取出對應(yīng)外形的面團(tuán)然后選擇自己喜愛的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。

(2)教師幫忙幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請家長幫忙小朋友進(jìn)展烤制。

(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么外形?引導(dǎo)幼兒連續(xù)制作不同外形的笑臉餅干。

3.總結(jié)共享。

(1)餅干觀賞，教師引導(dǎo)幼兒觀賞自己及小伙伴們制作的餅干，說一說它是什么樣子的，怎么做出來的?

(2)共享時刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、教師們等，體驗(yàn)共享、勝利的樂趣。

(3)幼兒在教師的幫忙下嘗試整理活動材料及衛(wèi)生。

4.活動延長。

讓幼兒回家連續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

分與合的教案幼兒園篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒聽辨活潑和消沉的兩首樂曲，并能試著用動作表現(xiàn)出來。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動預(yù)備：

錄音、獅子頭飾

活動過程：

（一）律動：動物叫

幼兒能分清各種小動物的叫聲

（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）

（二）歌曲：小青蛙要回家

幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。

（三）音樂觀賞：獅子和小動物

1、感受活潑樂曲

a幼兒猜一猜是些什么小動物？

b用動作表現(xiàn)小動物。

2、感受消沉樂曲

a幼兒說一說是什么動物？

b幼兒用動作表現(xiàn)獅子樣子。

（四）音樂嬉戲：獅子和小動物

活動反思：

整個活動我都以嬉戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以嬉戲角色參加活，也能突現(xiàn)音樂的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中；動作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能留意到。缺乏之處：教學(xué)中沒有鼓舞幼兒的求異思維，也沒有掌握幼兒演唱音量。

分與合的教案幼兒園篇6

?設(shè)計(jì)意圖】

嚴(yán)寒的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏寒冷，不屈不撓，生長特殊旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動力。為了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，特設(shè)計(jì)了古詩《梅花》的教學(xué)活動。

?活動目標(biāo)】

1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗讀古詩。

2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

?活動預(yù)備】

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言cd。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

?活動過程】

一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

請幼兒猜一猜：在冬天里，大局部花受不了嚴(yán)寒的攻擊都凋零了，可有一種花卻不怕寒冷，傲然直立在風(fēng)雪之中，這是什么花?

二、觀賞梅花圖片，了解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀看和觀賞。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

1、觀賞教師配樂朗讀，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。

3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

4、設(shè)計(jì)提問：“凌寒單獨(dú)開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、寒冷中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培育幼兒不畏寒冷、凌霜傲雪的品質(zhì)。

四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗讀古詩邊依據(jù)古詩情境進(jìn)展繪畫。

?活動延長】

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

分與合的教案幼兒園篇7

活動目標(biāo)：

1.幫忙幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的美麗語句，體驗(yàn)散文的美麗意境。

2.幫忙幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

活動預(yù)備：

教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

活動過程：

一、師生律動出場

1）教師：小朋友們，漂亮的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場）

2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

教師總結(jié)：雨是透亮的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、、請幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境

教師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎？

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒觀賞散文，教師提問。

（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？

（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、觀賞散文，感受散文中的美麗意境和好玩的比方。

（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來觀賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

（2）幼兒觀賞散文。

（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？

*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？

（根據(jù)散文挨次出示圖片幫忙幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的美麗的句子來答復(fù)）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

四、教師：小朋友，你最喜愛散文中的哪句話？

五、再次完整的觀賞一遍散文，體驗(yàn)散文的美麗意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來觀賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗讀。

1、教師：這個散文真好聽，教師也會，教師示范創(chuàng)編；

2、請幼兒創(chuàng)編；

3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

5、活動完畢。

分與合的教案幼兒園篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫，能清楚、生動地表現(xiàn)媽媽美麗的樣子。

2、通過觀看照片、臥憶等方法，能敘述自己媽媽的樣子，表達(dá)媽媽在形狀上的主要特點(diǎn)。

3、進(jìn)一步激發(fā)對媽媽的寵愛之情。

4、以繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，情愿主動向媽媽表達(dá)自己的情感。

5、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡潔線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特征。

教學(xué)預(yù)備

1、幼兒觀看過媽媽化裝、裝扮的樣子。

2、媽媽化裝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。

3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，水