《氯氣的教學(xué)反思》

Word第第頁《氯氣的教學(xué)反思》西安市田家炳中學(xué)毛震

學(xué)習(xí)元素、形成正確觀點、把握正確學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問的方法等有重要作用。在內(nèi)容支配上，第一課時：氯氣的性質(zhì)和用處盡可能結(jié)合起來講，完成氯氣的化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)。使理論與實際的聯(lián)系更為緊密。最好采納老師講解后讓同學(xué)自己動手完成試驗，有利于同學(xué)試驗力量進(jìn)展。

本節(jié)內(nèi)容多、試驗多、現(xiàn)象明顯，操作比較簡潔，可以主動制造條件，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成試驗，這樣有利于調(diào)動同學(xué)主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)基礎(chǔ)差異大，教學(xué)中采納循序漸進(jìn)的方法，大面積提高同學(xué)力量。應(yīng)從試驗多這一特點動身，訓(xùn)練同學(xué)試驗力量，強(qiáng)化認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象、分析問題、設(shè)計試驗方面的進(jìn)展。詳細(xì)操作是采納開放式教學(xué)，由結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)，同學(xué)依據(jù)結(jié)構(gòu)推斷其化學(xué)性質(zhì)，然后用試驗進(jìn)行驗證，再依據(jù)現(xiàn)象分析得出正確的試驗結(jié)論。

教學(xué)中利用由結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)，性質(zhì)表達(dá)用處，在本次授課中，我第一步是讓同學(xué)畫出氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，然后依據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷,分析氯氣可能有什么樣的性質(zhì)。然后我設(shè)計了讓兩位同學(xué)一組自己設(shè)計試驗進(jìn)行驗證自己的推斷，從而得出正確的結(jié)論。能夠讓同學(xué)自己試驗進(jìn)行探究討論，是一種可取的好方法，這樣既能培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能培育同學(xué)對物質(zhì)討論的方法，培育同學(xué)間的協(xié)作精神，又能提高同學(xué)的試驗操作動手力量。在試驗探究過程中還能培育同學(xué)的平安意識，培育了同學(xué)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的力量。只是一般學(xué)校的條件限制，很難大面積的開展這種教學(xué)，作為為培育同學(xué)試驗、和化學(xué)討論的力量動身，老師應(yīng)當(dāng)主動制造條件，分批對同學(xué)進(jìn)行試驗探究教育，上課前，我仔細(xì)地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用及同學(xué)的年齡特點、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的預(yù)備。教學(xué)內(nèi)容及方法更適合同學(xué)，更符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，從而使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的'主體。

課題的引入是從日常生活入手，，讓同學(xué)產(chǎn)生劇烈的求知欲望，然后引入本節(jié)課的內(nèi)容。

氯氣的物理性質(zhì)的教學(xué)，我讓同學(xué)觀看已經(jīng)收集好的氯氣的顏色和狀態(tài)，通過觀看實物，熟悉到氯氣是一種黃綠色的氣體。我先演示化學(xué)氣體聞氣味的方法，然后讓同學(xué)聞氯氣氣味，并講讓同學(xué)觀看正確聞化學(xué)氣體的多媒體動畫，提示同學(xué)留意平安。

氯氣的化學(xué)性質(zhì)是本節(jié)的重點內(nèi)容。做好化學(xué)試驗，可以說教學(xué)已經(jīng)勝利了一半，我在氯氣的性質(zhì)教學(xué)中，采納討論物質(zhì)性質(zhì)的常用方法由結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)，由性質(zhì)表達(dá)用處。我第一步是讓同學(xué)畫出氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，然后依據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷,分析氯氣可能有什么樣的性質(zhì)。同學(xué)很從氯原子最外層有7個電子，得出氯氣應(yīng)具有很強(qiáng)的氧化性，在反應(yīng)中表達(dá)得到電子，故順理成章的分析出能與金屬反應(yīng)，緊接著我要求同學(xué)完成氯氣與不活潑的金屬銅的反