《我成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

Word第第頁《我成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇最新《我勝利了》教學(xué)設(shè)計(jì)精選1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一件自己做勝利的事，把在取得勝利的過程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫出來。

2、把這次勝利的過程寫清晰，寫詳細(xì)，寫出勝利后的感受。

3、激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛好，讓同學(xué)自主、自由、歡樂地表達(dá)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：把取得勝利的過程寫清晰，寫詳細(xì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把勝利的過程寫詳細(xì)。

四、教學(xué)方法：引導(dǎo)談話

五、教具預(yù)備：課件

六、學(xué)情分析：

三班級(jí)的習(xí)作主要以寫片斷為主。寫成篇的作文相對(duì)來說有肯定的難度。因此，在我們的作文課堂上，要留意激發(fā)同學(xué)習(xí)作的愛好和動(dòng)機(jī)，讓同學(xué)擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。還要引導(dǎo)同學(xué)擇取最能反映自己勝利的事例來表達(dá)，用自己的眼睛去觀看四周的世界，用自己的心靈去感受四周的世界，將自己的觀看感受所得形成語言文字。

七、教學(xué)程序：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、競(jìng)猜嬉戲。

告知大家一個(gè)好消息：我校劉旭同學(xué)寫的《我勝利了》這篇作文在市德育周刊上發(fā)表了。大家猜猜看，他寫的是什么勝利的事，猜中有獎(jiǎng)。

2、揭謎〔文章投影〕

剛剛大家說的.都是同學(xué)們平常在家庭、學(xué)校、社會(huì)中做過的勝利的事，揭開謎底，發(fā)獎(jiǎng)。

〔二〕明確要求，自主選材

1、閱讀提示，明確要求。

〔1〕同學(xué)讀習(xí)作“提示”，思索：這次習(xí)作的要求是什么？

〔2〕同學(xué)讀后思索，指名說。

〔3〕師歸納并板書要點(diǎn)。

2、聯(lián)系生活，選擇材料

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活想一想：你最想寫哪一件獲得勝利的事？

師指導(dǎo)：要從自己做過的勝利的事中，選擇最想寫的，給自己留下深刻印象的事。

〔2〕同學(xué)匯報(bào)材料

表揚(yáng)選擇了典型材料的同學(xué)，指導(dǎo)選擇不恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)選材。

〔三〕談話引導(dǎo)，方法遷移

1、指名說自己勝利的事。〔起因、經(jīng)過、結(jié)果〕

2、選取一個(gè)過程說的不詳細(xì)的事例、引導(dǎo)評(píng)議。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

師：怎樣把事情寫詳細(xì)——多問幾個(gè)“怎么樣”

課件示同學(xué)習(xí)作《看瓜》的片斷：

〔修改前〕“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我可怕極了。可是我想到自己是個(gè)少先隊(duì)員，就鼓起士氣，堅(jiān)持走到瓜地?！?/p>

〔修改后〕那天晚上沒有月亮，天空中只有幾顆小星星眨著眼睛，四周一片漆黑，伸手不見五指。我像盲人一樣，一腳深一腳淺地在田埂上走著。突然，不知什么小動(dòng)物從田野里發(fā)出“嘎——嘎——”的尖叫聲，我的心怦怦直跳，一不留神，腳踏進(jìn)田邊的排水溝，摔了一跤。我心更慌了，渾身嚇出了汗。我爬起來就往回走。

快到家時(shí)，我心跳不那么厲害了。這時(shí)，我覺得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主動(dòng)向爸爸要求看瓜，莫非能說話不算數(shù)嗎？再說，平常同學(xué)們都說我是膽小鬼，這回，我要用實(shí)際行動(dòng)證明他們說錯(cuò)了。想到這，我鼓起士氣，轉(zhuǎn)身向瓜地走去，一邊走一邊唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好典范．．．．．．”

①對(duì)比評(píng)價(jià)：哪一個(gè)片斷寫得好？為什么？

②比較不同

引導(dǎo)提問：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么可怕？”“當(dāng)時(shí)，我怎么想的？”“后來，怎么堅(jiān)持到瓜地的？”等等。

4、依據(jù)所學(xué)方法，同學(xué)思索如何把剛剛說的不夠詳細(xì)過程說詳細(xì)?！补餐薷摹?/p>

5、

同桌互說、互評(píng)?！仓徽f這件事的主要經(jīng)過，不說開頭和結(jié)尾〕

6、集體互動(dòng)。

①指名說。

②師生共評(píng)。

〔四〕同學(xué)自主，歡樂作文

在剛剛說的基礎(chǔ)上添頭加尾，寫成一篇完好的習(xí)作。

1、給自己的習(xí)作加上精彩的題目。

2、同學(xué)自由習(xí)作，老師巡察指導(dǎo)，給需要幫助的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)救援。

最新《我勝利了》教學(xué)設(shè)計(jì)精選2

〔一〕教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)練習(xí)寫事，并能有條理的表達(dá)。

2、能詳略得當(dāng)?shù)刂鋬?nèi)容。詳寫克服困難的過程，突出自己的詳細(xì)做法及心理活動(dòng)。

3、在寫作中表達(dá)自己的真情實(shí)感，并將表達(dá)與情感表達(dá)相結(jié)合。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出地支配習(xí)作內(nèi)容，突出自己的詳細(xì)做法及心理活動(dòng)。

2、在寫作中表達(dá)自己的真情實(shí)感，并將表達(dá)與情感表達(dá)相結(jié)合。

〔二〕教學(xué)過程：

一、課前互動(dòng)〔5分鐘〕

1、打招呼：老師用不同的方式的問好，同學(xué)們用相應(yīng)的方式回禮。

〔同學(xué)們好，小美女/小帥哥們好，*同學(xué)你好，*同學(xué)你好〕當(dāng)老師直接叫同學(xué)的名字問好的時(shí)候你們不能用相應(yīng)的稱呼回禮，由于你們不知道我的姓名。想知道老師叫什么嗎？

2、嬉戲互動(dòng)：超級(jí)猜猜猜

①第一、二關(guān)：猜猜老師姓名。分別依據(jù)三個(gè)相關(guān)的詞語猜出。

再次問好：

***

同學(xué)你好，

***

小妹妹你好……

②第三、四觀，依據(jù)三個(gè)相關(guān)的詞語猜出成、功二字?！舶鍟簞倮?/p>

3、大家勝利地知道了老師的姓名，還勝利地猜出了咱們今日的話題，恭喜。

4、作為嘉獎(jiǎng)，咱們來玩一個(gè)嬉戲——嬉戲：勝利拍手歌。〔與勝利有關(guān)的名言、與勝利有關(guān)的人物……〕

二、聊〔15分鐘〕

同學(xué)們，這節(jié)課我們就一塊來聊一聊勝利這個(gè)話題〔板書：我勝利了〕，和大家伙一塊來共享勝利的經(jīng)受與之過程中的喜怒哀樂。

最新《我勝利了》教學(xué)設(shè)計(jì)精選3

教學(xué)目標(biāo)：

1.要寫清晰事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，留意將經(jīng)過寫詳細(xì)、能表達(dá)自己勝利后的感受。

2.引導(dǎo)同學(xué)的樹立自信念，養(yǎng)成克服困難、勇往直前、堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地的好習(xí)慣。

3.培育習(xí)作愛好，養(yǎng)成我筆寫我心的寫作習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

選材：選擇小、近、實(shí)的事例，貼近生活本身。

教學(xué)重點(diǎn)：

仿照單元主體課文和歡樂讀書屋的寫作方法，寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)運(yùn)專心理、語言、動(dòng)作描寫，把大事盡量寫得生動(dòng)、詳細(xì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示王獻(xiàn)之練字的四幅圖〔十八口水缸、王獻(xiàn)之練字、王獻(xiàn)之的字，鏈接“我勝利了！”〕，提問：這是我們學(xué)過的哪篇課文？誰能用簡(jiǎn)短的語言向大家介紹課文的主要內(nèi)容?！舱Z氣盡量生動(dòng)、幽默，與同學(xué)拉近距離〕

王獻(xiàn)之歷經(jīng)多年的努力，最終成了與父親齊名的大書法家，套用如今的流行語言，大家覺得王獻(xiàn)之是不是勝利人士？〔板書：勝利〕說說理由。

那我想問問現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)：你認(rèn)為自己是不是勝利人士？

多問幾人。追問：為什么？

師：看來大家都認(rèn)為自己不勝利。為什么會(huì)這樣子呢？老師覺得你們每一個(gè)人都是勝利人士，你信任嗎？

生：迷惑。

師：老師覺得主要問題出在大家對(duì)“勝利”的理解上——你們認(rèn)為的勝利都得像王獻(xiàn)之一樣，成為一個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物，或者像玉兔飛天一樣，驚天動(dòng)地，震動(dòng)世界。其實(shí)，勝利伴隨著我們每個(gè)人得生活，咱們一起看看“勝利”在字典中的解釋。

我們也在自己成長(zhǎng)的過程中有過勝利的經(jīng)受，這節(jié)課咱們就來聊一聊?！舶鍟n題：我勝利了〕

二、指導(dǎo)選材

1.解題：出示“勝利”的字典解釋。

2.讀一讀。如今還認(rèn)為自己不是勝利人士的同學(xué)請(qǐng)舉手。看起來，此時(shí)大家都認(rèn)為自己勝利過。今日我們的習(xí)作主題就是“我勝利了〕〔完好板書〕。

就請(qǐng)同學(xué)們選擇一件自己印象最深的，做得勝利的一件事，用幾句話簡(jiǎn)短地說說是什么事，小組內(nèi)溝通一下?！怖蠋熝膊欤私馔瑢W(xué)選材范圍，組內(nèi)做簡(jiǎn)潔指導(dǎo)〕

3.匯報(bào)溝通?！惨龑?dǎo)同學(xué)選題寬泛，視野放開，可以是學(xué)習(xí)中寫好一個(gè)字、畫好一幅圖、做好一道題、讀好一篇課文、堅(jiān)持讀完一本書；可以是運(yùn)動(dòng)中的學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；可以是日常生活中的，自己嘗試過公路、養(yǎng)花草、養(yǎng)動(dòng)物，自己做家務(wù)等等〕〔這是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)〕

三、指導(dǎo)寫作手法。

1.細(xì)讀寫作要求〔呈現(xiàn)教材〕〔明確寫作重點(diǎn)〕。

2.回顧《王獻(xiàn)之練字》的寫作方法〔課文簡(jiǎn)潔回顧〕

3.總結(jié)寫作特點(diǎn)：

〔1〕關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子、詞語，總結(jié)出寫這件事要把過程寫得吸引人，就要把人物當(dāng)時(shí)的所思、所做表達(dá)清晰。

過渡：課文里沒寫王獻(xiàn)之勝利后的感受，假如你是王獻(xiàn)之，你想對(duì)自己、對(duì)伙伴、對(duì)父母或?qū)ζ渌氖裁慈苏f些什么？

小結(jié)：感受也一樣要發(fā)自內(nèi)心，可以針對(duì)不同人物，從不同的角度來表達(dá)。

4.說自己的勝利經(jīng)受及感受。

〔1〕在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說一說自己勝利的經(jīng)受，重點(diǎn)是針對(duì)哪些人物，有什么樣的感受

〔2〕全班溝通。

〔3〕評(píng)價(jià)式梳理作文的寫作挨次：

做了一件什么事