小學數(shù)學-六年級下冊總復習《量與計量》教學設計學情分析教材分析課后反思

小學數(shù)學六年級下冊《量與計量》教學設計【教學目標】1、使學生掌握各種計量單位的進率。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的信心?！窘虒W重點】掌握各種計量單位的進率?！窘虒W難點】學生小組整理計量單位及進率?！窘虒W準備】1.老師準備：多媒體課件。2.學生準備：任務單。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入復習。.談話：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘黄伞靶●R虎”寫的數(shù)學日記。請看大屏幕。（請一名同學讀日記）2015年12月15日

星期二今天天氣特別好，早上17點不到我從睡夢中醒來，立刻從我那長20厘米、寬12厘米的小床上爬起來，拿起我那長17米、重25千克的牙刷，不到兩小時我就洗刷完畢，抓起媽媽特意為我準備的大約1平方米的燒餅，一邊吃一邊有滋有味兒的喝起一瓶300升的鮮牛奶。吃完飯，我立刻背起我那3克重的大書包，只用了3秒鐘我就來到了學校。今天班主任還表揚了我準時到校呢。師：剛才大家看日記時，都情不自禁地笑了，為什么呢？（指名說）是的，計量單位掌握的不好，生活中會鬧出不少笑話，今天這節(jié)課我們就對我們學過的量與計量進行整理和復習。（出示課題）

自主學習（分類整理計量單位）1、明確復習的內(nèi)容回憶：小學階段，我們主要學習哪些常見的量？（學生回答，相機板書：長度、面積、體積（容積）、質量、時間）師：我們在學習這些計量單位時一般是圍繞哪幾個方面學習的?（

一般是圍繞“常用的計量單位有哪些、相鄰的兩個計量單位的進率是多少”

這兩個方面來學習的）三、合作探究.師：大家說了那么多的計量單位，如果我們把這些計量單位全擱在一塊,想一想會有什么感覺？那我們該怎么辦呢？（分類、有序、系統(tǒng)地進行整理）師：對了，如果我們把這些計量單位分類，并有序地進行整理，使它們系統(tǒng)化，那就便于我們記憶和運用了。課前老師已經(jīng)布置大家用自己喜歡的方法整理了長度單位，面積單位和體積單位，現(xiàn)在請你拿出預習時做的整理圖，以小組為單位進行討論，互相補充、完善。小組合作（學生自主討論、復習）●回憶學過的計量單位及它們間的進率。●用自己喜歡的方式對計量單位加以分類整理并把相鄰單位之間的進率也標在上面?！裼懻摚河心男┯嬃繂挝换蛱厥膺M率應該引起大家的注意？（標注）【設計意圖：讓學生整理“常見的量”的知識，培養(yǎng)了學生主動梳理舊知的良好復習習慣。同時，在課堂上引入小組合作再次整理相關知識，能更好激活學生的思維，讓學生在活動的過程中的進行資源共享，加強自我反思?！克?、展示交流。各小組派代表上臺充當小老師，講解計量單位的進率和意義。并適當板書，老師作點撥處理，強調各單位間的進率和意義，并鼓勵學生對發(fā)言同學提出建議或者意見。（每個小組匯報一種量）1、長度。（1）什么是長度？長度：兩點之間的距離。（2）我們學過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃）（4）它們之間的進率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）2、面積。（1）什么是面積？面積：物體表面（圖形）的大小。（2）我們學過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？（4）它們之間的進率。（1平方千米＝100公頃１公頃＝10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米）3、體積、容積。（1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。（2）體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？（4）進率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升＝1000毫升1升=1立方分米1立方厘米=1毫升）【設計意圖：在自我探究的基礎上進一步合作、交流，小組合作學習擴大了學生之間的交流，變單純的師生交流為師生、生生間多項的交流互動，有效地促進自主學習能力和創(chuàng)新能力的提高?！课濉㈧柟叹毩晭煟合旅婢妥屛覀兙瓦\用我們剛剛整理的知識來挑戰(zhàn)一下自我吧！咱們看看哪個小組能夠過五關斬六將獲得最終的勝利！1、在括號里填上合適的單位名稱：（1）我國最長的河流長江全長約6300()，我國領土面積約960萬（）。（2）一間臥室的地面面積是15（）。（3）一瓶牛奶大約有250（）。（4）我們教室的空間大約是144（）。2、填一填。60立方厘米=（）立方分米8.2立方米=（）升6平方千米＝（）公頃3.2米=（）米（）厘米【設計意圖：通過練習學生點評講解讓學生找出選擇合適的計量單位和換算的方法，不僅培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，更激發(fā)了學生的學習興趣?！?、請修改小馬虎的日記：今天天氣特別好，早上（）點不到我從睡夢中醒來，立刻從我那長20（）、寬12（）的小床上爬起來，拿起我那長17（）、重25（）的牙刷，不到兩小時我就洗刷完畢，抓起媽媽特意為我準備的大約1（）的燒餅，一邊吃一邊有滋有味兒的喝起一瓶300（）的鮮牛奶。吃完飯，我立刻背起我那3（）重的大書包，只用了3（）我就來到了學校。今天班主任還表揚了我準時到校呢！【設計意圖：通過各種形式的練習，讓學生體驗這些量的實際意義，解決一些相關的簡單問題?！苛?、談體會馬上要下課了，同學們的主動探究，善于質疑，敢于發(fā)言都深深地感染了老師，誰能說一說這節(jié)課你收獲了什么？提示學生可以說一說你學到了哪些知識，也可以說一說計算時遇到困難怎么辦，還可以說一說哪個環(huán)節(jié)學的最開心。板書設計：量與計量長度單位每相鄰兩個單位之間進率是10千米1000米面積單位每相鄰兩個單位之間進率是100公頃10000平方米體積單位每相鄰兩個單位之間進率是1000

小學數(shù)學五年級下冊《量與計量》學情分析肥城市王莊鎮(zhèn)中心小學1、學生已有的知識經(jīng)驗和基礎

由于是五年級，學生對于這部分的知識中的基本概念都已比較熟悉，在過去的學習過程中也已經(jīng)歷了從直接到間接，從感性到抽象的概念形成過程，獲得了比較具體的單位大小的表象，具備一定的空間想象能力。由于是小學階段“計量知識”的總復習，應該強化概念的比較辨析，防止概念混淆，促成概念精確分化；還應該避免復習的枯燥乏味，注意創(chuàng)設適宜的問題情境，使學生在任務驅動下，親身經(jīng)歷比較完整的學習過程，獲得成功體驗。學生學習該內(nèi)容可能出現(xiàn)的問題學生對個別的單位的實際意義理解有一定的偏差，單位之間的換算出現(xiàn)差錯。學生學習的興趣、學習方式和學法分析借助一些生活中現(xiàn)實情境，鼓勵學生列舉生活中的實例，注重學生的親自體驗。小學數(shù)學五年級下冊《量與計量》效果分析教學環(huán)節(jié)設計目標指向評測練習學生當堂學習效果評測結果及分析情景導入出示小馬虎寫的數(shù)學日記根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設情景，以學生熟悉的數(shù)學日記為切入點，通過與老師和諧溫馨的談話激發(fā)學生的濃厚學習興趣，調動學生求知的欲望。通過朗讀小馬虎的日記成功吸引了學生的注意力，培養(yǎng)學生的觀察能力，學生能夠快速的發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。探究新知學生合作探究整理的計量單位大部分學生能夠通過自己動手用自己喜歡的方法整理相關知識。同桌交流，全班展示交流1.大部分學生都能積極有序的交流自己的想法，能表述清楚和認真聽取他人意見，補充完善自己的整理方案。2.但也有極個別的同學無從下手，需教師重點引導。練習提升通過學生感興趣的練習鞏固學生當堂所學知識，練習中加入了一些有難度的題目，進一步發(fā)展學生的思維。挑戰(zhàn)自我98%的同學能掌握計量單位的選擇和換算，但還有2%的同學需要進一步的指導?？偨Y與升華通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？在教師引導下70%左右的同學能對自己在本節(jié)課中知識、情感等收獲的進行表述。小學數(shù)學六年級下冊《量與計量》教材分析青島版五下數(shù)與代數(shù)整理復習1

回顧與整理

——總復習《量與計量》

本單元是對小學階段所學的數(shù)學知識進行系統(tǒng)地回顧整理，不僅是本冊教材的一個重點，也是小學生全套教材的一個重要組成部分。本單元教學質量的高低關系到小學階段數(shù)學教學目標能否圓滿地完成。為了更好地實現(xiàn)預定的教學目標，便于教師引導學生進行系統(tǒng)地整理和復習，本單元把整個小學階段所學數(shù)學知識劃分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分，依次進行整理和復習。本復習不僅回顧與整理小學階段所學的知識，還對滲透的數(shù)學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎。

本單元在內(nèi)容編排及結構安排上打破了傳統(tǒng)的教材總復習的框架結構，從整體上將總復習分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分；“知識與技能”部分又分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”三大領域，每個領域又細化為幾個板塊，如“空間與圖形”領域分為“圖形的認識與測量”、“圖形的位置與變換”兩個板塊；在每個板塊里又設置了“回顧與整理”、“討論與交流”、“應用與反思”三個部分。小學數(shù)學六年級下冊《量與計量》評測練習班級：姓名：自我評價：11、在括號里填上合適的單位名稱：3、請修改小馬虎的日記：今天天氣特別好，早上（）點不到我從睡夢中醒來，立刻從我那長20（）、寬12（）的小床上爬起來，拿起我那長17（）、重25（）的牙刷，不到兩小時我就洗刷完畢，抓起媽媽特意為我準備的大約1（）的燒餅，一邊吃一邊有滋有味兒的喝起一瓶300（）的鮮牛奶。吃完飯，我立刻背起我那3（）重的大書包，只用了3（）我就來到了學校。今天班主任還表揚了我準時到校呢！60立方厘米=（）立方分米3、請修改小馬虎的日記：今天天氣特別好，早上（）點不到我從睡夢中醒來，立刻從我那長20（）、寬12（）的小床上爬起來，拿起我那長17（）、重25（）的牙刷，不到兩小時我就洗刷完畢，抓起媽媽特意為我準備的大約1（）的燒餅，一邊吃一邊有滋有味兒的喝起一瓶300（）的鮮牛奶。吃完飯，我立刻背起我那3（）重的大書包，只用了3（）我就來到了學校。今天班主任還表揚了我準時到校呢！60立方厘米=（）立方分米8.2立方米=（）升6平方千米＝（）公頃3.2米=（）米（）厘米2、填一填。（1）我國最長的河流長江全長約6300()，我國領土面積約960萬（）。（2）一間臥室的地面面積是15（）。（3）一瓶牛奶大約有250（）。我們教室的空間大約是144（）。小學數(shù)學六年級下冊《量與計量》課后反思回顧整節(jié)課，我感覺本節(jié)課有以下幾個亮點：

（1）有簡潔的導入。出示的文字是學生感興趣的內(nèi)容，導入話語簡潔，不僅讓學生明確了本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，而且引起學生的學習興趣，為學生自主學習注入了活力。

（2）有明確的學生自學內(nèi)容。讓學生自學課本，填寫進率。四人小組合作學習，說說常用的長度單位有多長，面積單位和體積單位有多大。

（3）有恰當?shù)淖詫W引導。教師對學生自學有明確的要求，對學生自學方法有適當?shù)闹笇?。并能積極捕捉和歸納學生自學過程中有關信息，善于抓住重點、難點，抓住傾向性問題，適時點撥。

（4）有精要的重難點講解。在學生舉例的過程中，能及時抓住學生的生成性問題，及時給予幫助和講解。在學生舉例有困難時，也能舉出恰當?shù)睦樱瑤椭鷮W生理解。比如兩個回形針的重量相當于1克。

（5）有及時的自學反饋。在學生每次自學填寫完之后，都有對自學的反饋，對于學生回答正確的給予表揚，對于學生回答不正確的及時給予

（6）有必要的課堂拓展。告訴學生四百年九十七閏的規(guī)定，拓展了學生的知識面。

（7）有實效的對重、難點的檢測。圍繞教學目標、教學重點、難點以及學生的能力水平，設計了有坡度的，有針對性的當堂檢測練習，并及時反饋矯正，能幫助學生鞏固所學知識，應用所學知識解決問題，同時檢查學生達成目標的情況。

（8）有簡要的課堂小結。通過小結，幫助學生對所學內(nèi)容進行歸納、概括，強化重點，加深理解和記憶，使學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個系統(tǒng)、完整的認識和準確的把握。

2.使用建議：

小學數(shù)學中教學過的計量單位有長度、面積、體積（容積）單位、質量單位和時間單位等幾種。分三段安排對學過的計量單位進行復習。第一段先復習長度、面積和體積（容積）單位，讓學生在書上填寫數(shù)據(jù)，整理和復習各種計量單位間的進率，并引導學生總結這些進率有什么規(guī)律。并要求學生結合實際或舉例說明各種計量單位表示的大??；第二段復習質量單位，要求說說一噸、一千克、一克的重量各是多少；第三段通過填表來整理和復習時間單位，并要求學生說清如何判斷閏年，結合教材說說規(guī)律。最后通過各種形式的練習使學生鞏固復習的內(nèi)容。

3.需要破解的問題：

五年級的學生對于這部分的知識中的基本概念都已比較熟悉，在過去的學習過程中也已經(jīng)歷了從直接到間接，從感性到抽象的概念形成過程，獲得了比較具體的單位大小的表象，具備一定的空間想象能力。由于是小學階段“計量知識”的總復習，應該強化概念的比較辨析，防止概念混淆，促成概念精確分化；還應該避免復習的枯燥乏味，注意創(chuàng)設適宜的問題情境，使學生在任務驅動下，親身經(jīng)歷比較完整的學習過程，獲得成功體驗。小學數(shù)學六年級下冊《量與計量》課標分析一、《小學數(shù)學新課程標準》第二學段（4-6年級階段目標）（一）圖形和幾何目標（第3、6條）3．知道面積單位：平方千米、公頃