青島版書法四年級下冊教案

第一課包圍結(jié)構(gòu)(1)教學(xué)目標(biāo):1、了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握其書寫規(guī)律,寫好兩面包圍結(jié)構(gòu)的字,間架結(jié)構(gòu)要搭配好。2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美,激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣及喜愛。教學(xué)重難點(diǎn):寫好兩面包圍結(jié)構(gòu)的字,間架結(jié)構(gòu)要搭配好。教學(xué)過程:一、欣賞作品,激發(fā)興趣1、我們怎么才把字寫得漂亮呢?2、了解包圍結(jié)構(gòu)。由內(nèi)外兩部分組成的字為包圍結(jié)構(gòu)。包圍結(jié)構(gòu)可分為全包圍結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu)又分為兩面包圍結(jié)構(gòu)和三面包圍結(jié)構(gòu)。二、學(xué)一學(xué)1、看書上范例,自主觀察思考:寫時(shí)要注意什么?指名回答。書寫兩面包圍的字時(shí),要根據(jù)被包圍部分的筆畫多少把握好外框的特征,同時(shí)要注意被包圍部分的擺放位置。有時(shí)被包圍部分需要“突圍”出來。2、教師出示書寫要點(diǎn)。左上包右下:外框上部筆畫不宜過長;被包圍的部分筆畫宜上靠、右展,向右側(cè)“突圍”。左下包右上:下部的橫向筆畫應(yīng)向右伸展;被包圍的部分筆畫宜上提、左靠,向上方“突圍”。右上包左下:外框右邊筆畫宜長;被包圍的部分宜靠上、靠左。左上包右下:首橫較短,偏左;撇畫較長;“土”部向右側(cè)“突圍”。3、教師范寫,學(xué)生在書上練習(xí)寫。三、練一練1、看書,自主觀察,自讀書寫提示,思考:寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?屋:“尸”部不要寫得過于寬大,注意長撇的位置和弧度;被包圍部分橫畫分布較均勻,末筆向右“突圍”。遺:注意平捺的“一波三折”。被包圍部分向上“突圍”。旬:“日”部勿大,位置稍靠左。注意外框橫折鉤的用筆和輕重變化。在:橫、豎宜短,撇畫較長。2、教師范寫,邊寫邊講解,學(xué)生書空。3、觀察書上例字,說說注意問題。4、學(xué)生練習(xí)寫書上的字:先描紅,再寫,再比較,再修改。寫完自評、同桌互評。取兩份學(xué)生作品,集體評價(jià),欣賞優(yōu)秀作品。四、比一比觀察“屋”“遺”“旬”“在”的書寫(師示范)五、寫一寫、評一評學(xué)生練習(xí)寫“屋”“遺”“旬”“在”自評、互評。六、自主練一練你還學(xué)過哪些兩面包圍的字?請寫一寫。七、名作欣賞九成宮碑第二課包圍結(jié)構(gòu)(2)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識三面包圍字體的結(jié)構(gòu)特征。2、掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”的字體結(jié)構(gòu)的寫法。3、從練習(xí)中尋找進(jìn)步的感覺,激發(fā)學(xué)生的書法熱情教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字體結(jié)構(gòu)的特征。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入三面包圍的字分為三面包上、三面包下、三面包右三種類型。這些字中,有些字的被包圍部分要“突圍”,有些則不“突圍”。練習(xí)時(shí)要分清情況加以把握。二、左包右1、展示左包右字體的結(jié)構(gòu)特征圖片,并講述左包右時(shí),外框的書寫注意事項(xiàng)。匪:三面包右。外框的上橫宜短,下橫宜長,以托住內(nèi)包部分。2、練習(xí)課件中出示的幾個(gè)字,老師講述同學(xué)們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。三、上包下1、展示上包下字體的結(jié)構(gòu)特征圖片,并講述上包下時(shí),外框的書寫注意事項(xiàng)。周:三面包下。左右邊框的豎向筆畫宜長;被包圍部分應(yīng)居中、靠上,不可下墜、“突圍”。2、練習(xí)課件中出示的幾個(gè)字,老師講述同學(xué)們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。四、下包上1、展示下包上字體的結(jié)構(gòu)特征圖片,并講述下包上時(shí),外框的書寫注意事項(xiàng)。幽:三面包上。左右邊框的豎畫宜短;被包圍部分應(yīng)居中、靠下,高于左右邊框。2、練習(xí)課件中出示的幾個(gè)字,老師講述同學(xué)們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。五、練習(xí)討論階段:根據(jù)學(xué)到的方法,自由選擇老師出示的字進(jìn)行練習(xí)。幽:先寫中豎,兩“幺”對稱,豎折平展,右豎向下出頭。周:兩側(cè)筆畫呈背勢,內(nèi)部宜窄,位置靠上。匪:外框的上橫宜短,下橫宜長。六、拓展階段:出示智慧小貼士,然后講出一個(gè)字中主筆的書寫特點(diǎn)。請同學(xué)們練習(xí)展示的幾個(gè)大字,并在寫完后進(jìn)行比較,討論,修改。七、小結(jié)階段:總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)同學(xué)們課下應(yīng)該多多練習(xí)。第三課包圍結(jié)構(gòu)(3)教學(xué)目標(biāo):1、掌握全包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程:一、“困”字演變,引入課題1、出示“困”字的四種書體:甲骨文、金文、篆書、楷書。講解演變過程,了解“困”字的造字法。引入課題。2、全包圍的字,字框形狀不盡相同,有的大,有的小,有的扁寬,有的方正,書寫時(shí)要注意把握外框特征。被包圍部分筆畫排列須勻稱,并且向內(nèi)靠攏,不能撐得過滿,要留有一定空間。二、探討研究,掌握要領(lǐng)1、大口框什么形態(tài)?1)探討研究,得出要領(lǐng):豎長橫短長方形,兩豎直立兩邊站,右豎要比左豎長,框子打得美又牢。2)動手拼貼,領(lǐng)悟要領(lǐng):四人小組拼貼大口框,比比哪組拼得最漂亮?3)教師示范,學(xué)生模仿。4)學(xué)生練習(xí),教師巡視。5)作業(yè)點(diǎn)評,選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。三、學(xué)寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。1、全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。2、字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。(1)講解小方型:①出示“回”字,分析它的寫法。②教師講解書寫的方法,學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。(2)講解扁方型字的寫法。①出示“四”字,分析它的寫法。②教師講解書寫的方法,學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。四:字框扁寬,橫向筆畫取斜勢。3、字框兩豎垂直類:國:字框左豎稍短,右豎稍長;被包圍部分居中,整個(gè)字端正平穩(wěn)。固:口不封嚴(yán),內(nèi)部大小適宜。四、練一練1、看書,自主觀察,自讀書寫提示,思考:寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?2、教師范寫,邊寫邊講解,學(xué)生書空。3、觀察書上例字,說說注意問題。4、學(xué)生練習(xí)寫書上的字:先描紅,再寫,再比較,再修改。寫完自評、同桌互評。取兩份學(xué)生作品,集體評價(jià),欣賞優(yōu)秀作品。第四課亻部彳部教學(xué)目標(biāo):1、掌握單人旁、雙人旁的形態(tài)特征和寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力。3、體驗(yàn)書寫的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):掌握單人旁、雙人旁的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:1、老師在黑板上寫兩個(gè)基本筆畫,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,這兩個(gè)筆畫可以組成什么偏旁?2、這節(jié)課老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)寫寫單人旁、雙人旁的字。二、指導(dǎo)單人旁1、指導(dǎo)坐姿。投影出示:頭要正,腰要直,臂要平,胸要張,掌要空,足要穩(wěn)。生齊讀姿勢歌2、觀察字形請同學(xué)們觀察上面的單人旁,怎么才能寫好看呢?(1)出示單人旁,觀察,交流書寫要點(diǎn)出示口訣:撇斜要有鋒,豎直對撇中。齊讀口訣(2)比較甄別錯誤字形出示:三個(gè)不同的單人旁,其中兩個(gè)書寫筆畫組合不合理對照比較,那個(gè)最漂亮?那個(gè)有毛病?什么毛病?指說(3)師范寫單人旁,生念口訣書空大家想試著寫寫嗎?請同學(xué)按照口訣,寫一寫單人旁。生描仿臨寫(師提示:描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆)同位互評(提示:根據(jù)口訣)三、指導(dǎo)單人旁的字單人旁和許多字都是好朋友,它們合在一起組成了許多新字?？纯此鼈兌际钦l?1、出示:休、但請大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)單人旁的字,它們在結(jié)構(gòu)上和字形上有什么特點(diǎn),看誰的眼睛最亮。結(jié)構(gòu)特點(diǎn):左右結(jié)構(gòu),字形特點(diǎn):左窄右寬,2、指導(dǎo)寫休、但3、讓學(xué)生描仿臨寫。(學(xué)生寫字時(shí),教師要強(qiáng)調(diào)寫字姿勢)四、指導(dǎo)雙人旁的字1、出示:彼、德2、師范寫,生書空跟寫3、讓學(xué)生描紅、仿影、臨寫一個(gè)教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。展示交流五、展示、評價(jià)交流第五課亠部人部教學(xué)目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握亠部、人字頭的書寫方法。體會人字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會亠部、人字頭的寫法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)單人旁、雙人旁的寫法。2、導(dǎo)入新課。二、學(xué)寫亠部1、出示:六、玄學(xué)生觀察?！百铩钡臋M有長有短?！傲弊止P畫較粗。2、書寫指導(dǎo):點(diǎn)不宜太小,大多與長橫緊貼。長橫傾斜不宜過大,注意粗細(xì)變化。六:筆畫略粗,注意下面的撇、點(diǎn)離上橫勿遠(yuǎn)。玄:橫稍長,但不宜粗重。三、學(xué)寫人字頭1、出示“人”字和“全”字(人字頭為黑色,王為紅色)引導(dǎo)觀察異同(從筆畫、書寫部位等方面分析)2、在下分別加部件組成“令、金”體會人字頭字的結(jié)字規(guī)律3、在書上用毛筆練習(xí)書寫4、同學(xué)們用毛筆書寫,教師巡視指導(dǎo)5、修正:由同桌上臺再寫一次同樣的字。6、比較:全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個(gè)同樣的,哪個(gè)寫得好,為什么?金:三橫均較短,末橫略長;中間的豎直而有力。今:下面的部件上靠,末筆在上部撇捺交接處的正下方,上下對正。三、學(xué)生評價(jià)四、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。五、知識縱覽:柳公權(quán)(778年-865年),字誠懸,漢族,京兆華原(今陜西銅川市耀州區(qū))人。唐代著名書法家、詩人,兵部尚書柳公綽之弟。柳公權(quán)書法以楷書著稱,與顏真卿齊名,人稱“顏柳”,又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。他的書法初學(xué)王羲之,后來遍觀唐代名家書法,吸取了顏真卿、歐陽詢之長,溶匯新意,自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”,以骨力勁健見長,后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》、《玄秘塔碑》、《馮宿碑》等,行草書有《伏審》、《十六日》、《辱向帖》等,另有墨跡《蒙詔帖》、《王獻(xiàn)之送梨帖跋》。六、總結(jié):1、提問:今天我們學(xué)習(xí)了什么?2、希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。第六課冖部宀部教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識楷書冖部、宀部的形態(tài)特征。2、掌握楷書冖部、宀部的運(yùn)筆方法要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):實(shí)踐書寫感受楷書冖部、宀部的運(yùn)筆動作及其組合運(yùn)用。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,我國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長、博大精深。讓我們一起來欣賞幾幅不同書體的古代書法作品。二、冖部的教學(xué)1、出示生字:冠、冕,學(xué)生觀察交流。字中的冖部左低右稍高。2、書寫指導(dǎo)。橫鉤與左點(diǎn)靠在一起,也可稍留一點(diǎn)兒空隙。冠:“元”“寸”結(jié)合要緊湊,“元”中兩橫傾斜略大。3、學(xué)生練習(xí)書寫。三、寶蓋頭的教學(xué)1、認(rèn)識筆畫的外形及運(yùn)筆特點(diǎn)(1)提問:寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的?出示幻燈片:寶蓋頭由斜點(diǎn)、豎點(diǎn)和橫鉤3個(gè)筆畫組成的(2)我們一起復(fù)習(xí)一下3個(gè)筆畫的運(yùn)筆方法。(提示學(xué)生起筆、行筆、收筆的過程)出示幻燈片:講解筆畫的運(yùn)筆線路圖師生一起用手書空,體會運(yùn)筆書寫時(shí)的提按動作特征斜點(diǎn):藏鋒起筆,右下行筆漸行漸頓,圓轉(zhuǎn)回鋒收筆豎點(diǎn):藏鋒起筆,稍頓向左下行筆,重頓回鋒收筆橫鉤:藏鋒起筆,向右行筆邊行筆邊提筆(橫畫右邊略高些),出鉤時(shí)向右上提筆重頓回鋒向左下出鉤(3)接著請大家仔細(xì)觀察寶蓋頭有什么樣的形態(tài)特征?a、首點(diǎn)居中(左點(diǎn)與右鉤位置對稱)b、豎點(diǎn)長右鉤短c、斜點(diǎn)粗長橫細(xì)師生一起溫習(xí)執(zhí)筆坐姿,要想把字寫好必須養(yǎng)成一個(gè)正確的執(zhí)筆坐姿習(xí)慣。2、教師真筆示范。提示學(xué)生仔細(xì)看老師示范書寫,邊運(yùn)筆示范邊講解運(yùn)筆要領(lǐng)(提示學(xué)生每個(gè)筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置,這樣才能寫得更美觀!)請同學(xué)們拿起你們的毛筆在練習(xí)紙上按照寶蓋頭的形態(tài)特征練習(xí)3邊。3、學(xué)生練習(xí)范字和作業(yè)講評教師巡視輔導(dǎo)四、展示交流學(xué)生習(xí)作兩張?jiān)谡古_上展示,先讓學(xué)生逐一講評,教師總評。第七課阝部教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識雙耳旁有兩種不同的形態(tài),分別為左耳旁和右耳旁,并能根據(jù)形態(tài)說出名稱。2、初步掌握左耳旁與右耳旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):知道同一個(gè)偏旁在字中的位置不同,它的形狀和寫法也會有所變化。教學(xué)過程:一、偏旁“俱樂部”1、謎語、故事導(dǎo)入2、寫一寫:誰能上臺來寫寫這兩個(gè)偏旁?(指名上臺板書)3、評一評:這位同學(xué)寫得怎么樣?4、議一議師提問:左耳旁與右耳旁在書寫方法上一樣嗎?在書寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片)學(xué)生觀察后預(yù)設(shè)回答:左耳旁的彎鉤小,與橫折對齊;右耳旁的彎鉤大,可略向右突出。師再提問:為什么會有這樣的區(qū)別,書寫時(shí)將其反一下可以嗎?你還發(fā)現(xiàn)什么不同嗎?5、看一看老師范寫,學(xué)生觀察,琢磨如何占位。6、寫一寫全班練習(xí),左耳旁和右耳旁各寫5個(gè),老師個(gè)別指導(dǎo)。7、比一比寫好后,請與范字做比較,看看哪個(gè)偏旁寫得最滿意,哪個(gè)寫得不夠好的請改正。請你把的最好的一個(gè)圈出來,和你的同桌比一比,誰寫的好。二、漢字“俱樂部”1、讀一讀。同學(xué)們,兩個(gè)新偏旁又帶來了一批漢字朋友。你們認(rèn)識它們嗎?(出示課件:“降、隨、郡、廊”)指名學(xué)生朗讀。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察占位。提示:從左右兩部分大小和位置關(guān)系上加以分析。師總結(jié):左耳旁,右部或在中間或與左對齊;右耳旁,左上右下或左右上線對齊。3、學(xué)生練習(xí),將這兩個(gè)漢字每個(gè)寫2行,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正學(xué)生的不良書寫姿勢和握筆方法。4、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,樹立學(xué)生寫好字的信心。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)偏旁,還學(xué)會了帶有這兩個(gè)偏旁的字的寫法,你們一定有了很大的收獲。要想把一個(gè)字寫得漂亮,一定要注意它的間架結(jié)構(gòu),希望你們平時(shí)寫字時(shí)能細(xì)心觀察,規(guī)范寫字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、拓展練習(xí)回家后請繼續(xù)完成書寫,并能嘗試著用我們剛才學(xué)的方法學(xué)寫其它含有雙耳旁的漢字。第八課力部卩部教學(xué)目標(biāo):1、掌握力部、單耳旁的寫法。2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。3、提高欣賞、評價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn):掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程:一、欣賞書法作品,引出本節(jié)課所學(xué)偏旁。今天學(xué)習(xí)帶力部和單耳旁的字。二、學(xué)寫力部。1、觀筆畫請同學(xué)們看看,“力”這個(gè)部首,都用到哪些筆畫呢?2、察銜接我們來進(jìn)一步觀察一下,每個(gè)部首中的筆畫是如何銜接起來的?3、分析重心與分布要把這個(gè)部首寫漂亮,還得注意部首的重心。什么是重心呢?大家看看老師這樣站好看嗎?嗯,是的!這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個(gè)筆畫這個(gè)部首的重心才會穩(wěn)呢?什么叫分布?分布就是筆畫像小朋友們排隊(duì)時(shí)之間的間隔要一樣大,才叫勻稱。我們具體來看一下這個(gè)部首的分布:4、老師范寫邊寫,邊引導(dǎo)體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。5、實(shí)踐練習(xí)(提醒書寫姿勢)。(1)觀形狀,認(rèn)結(jié)構(gòu)。(2)老師范寫(引導(dǎo)觀察體會)(3)學(xué)生練習(xí)(配樂、巡視指導(dǎo))三、學(xué)寫單耳旁1、從書法作品中找出帶單耳旁的字,弄明白偏旁代表的含義。單耳旁,其實(shí)是“節(jié)”字旁,帶這個(gè)偏旁的字,有的和“信用”有關(guān)。比如“印”,有的只是采用“節(jié)”的聲符,比如“即”。2、練習(xí)書寫單耳旁。教師范寫。3、出示帶有單耳旁的字,學(xué)生先觀察三個(gè)偏旁在寫法和占位上有什么不同,再在小組中交流。全班交流。4、出示如何寫好帶有單耳旁的字的口訣。單耳刀總在右,個(gè)子低,要記牢。5、教師范寫例字,學(xué)生描一寫二。教師及時(shí)糾正學(xué)生的握筆姿勢和坐姿。6、出示帶有單耳旁的字,要求學(xué)生認(rèn)真臨摹,一邊看一邊寫。四、小組評議,推選小小書法家。1、學(xué)生寫完后在先在小組內(nèi)交流,圈出認(rèn)為同學(xué)書寫漂亮的字。2、集體評議,展示學(xué)生練寫的字,評出班級“小小書法家”。3、小結(jié):想要成為真正的書法家,不是一朝一夕的事,要經(jīng)過每天刻苦不斷的練習(xí),并且要選擇喜歡的字帖臨摹,寫的和字帖一模一樣,才能練成一手好字。五、課后作業(yè)課下練習(xí)帶有力部、單耳刀的字。第九課刂部扌部教學(xué)目標(biāo):1、教學(xué)生學(xué)會寫立刀旁、提手旁,指導(dǎo)學(xué)生寫好含有這兩種偏旁的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛之情,喜歡練字。教學(xué)重難點(diǎn):掌握立刀旁、提手旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)背《寫字姿勢歌》,執(zhí)筆練習(xí)寫字姿勢。二、欣賞書法作品,導(dǎo)入新課今天我們練習(xí)兩個(gè)偏旁分別是:立刀旁、提手旁(師指板書,生齊讀)三、練習(xí)立刀旁的字1、練習(xí)部首。⑴投影出示立刀旁,觀察它在田字格的位置。教師講解:立刀旁由短豎和豎鉤兩筆組成。書寫時(shí)要注意短豎和豎鉤之間的間距適當(dāng),短豎要短而直,豎鉤要長而直,鉤要有力。教師范寫,學(xué)生書空。⑵學(xué)生描紅,再寫兩個(gè)。寫完的同學(xué)在田字格紙上寫。四、學(xué)寫提手旁1、(課件出示)觀察:當(dāng)手字變成手字旁時(shí),在寫法上有什么變化?2、偏旁書寫指導(dǎo):說說這個(gè)偏旁怎么寫才會更美?提手旁:手字做左偏旁時(shí),短橫稍斜,豎鉤挺略長,穿過橫中點(diǎn)略偏右,提與橫左長右短。3、教師范寫偏旁,學(xué)生跟著寫三遍。4、展示病例,師生點(diǎn)評后同桌互評作業(yè),再練二遍。五、學(xué)習(xí)例字1、出示“刑、判、扶、撰”字,試寫這些字,每字描一遍,寫二遍。2、教師巡視指導(dǎo)。3、探究評價(jià)選取學(xué)生的習(xí)作師生共同點(diǎn)評。說說好在哪里,什么地方需要改正。4、要領(lǐng)說說寫這些字要注意什么?(左窄右寬、左右穿插)5、師例字示范:邊寫邊講筆畫位置及變化。刑:左邊兩豎為垂露豎,下平;“刂”的豎鉤直而有力。6、生再練習(xí)余下的字。六、評價(jià)練習(xí)1、好的學(xué)生作業(yè)上臺評價(jià)展示。2、同桌交流,說說好在哪里,不好在哪里,如何改正。3、出示“刑、判、扶、撰”,說說寫這些字要注意什么?該如何寫。4、先描再寫,注意學(xué)習(xí)步驟:一看二想三寫四評。七、閱讀書法故事蘇軾“五不寫”。第十課忄部丬部教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生學(xué)會“忄、丬”這兩個(gè)偏旁部首的寫法,知道部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、分布的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,增強(qiáng)觀察分析比較的能力,讓學(xué)生初步受到書法藝術(shù)的熏陶,熱愛書法藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會“忄、丬”這兩個(gè)偏旁部首的寫法教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)刂部、扌部的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)忄部、丬部,板書課題。二、教學(xué)“豎心旁”1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析?！扳唷闭w比較窄,與右面部件高度差不多。左點(diǎn)位置在豎中間偏上處。右點(diǎn)起筆處比左點(diǎn)高,行筆方向?yàn)橛蚁路?。右點(diǎn)不宜過大。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比,找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字1、師范寫:惕、惟。惕:部件上窄下寬,“勿”的后兩撇基本平行。惟:左右兩部分基本等高,右邊四條短橫平行且間距接近一致。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。四、自主合作、學(xué)習(xí)“將字旁”1、教師示范書寫。下筆時(shí)先寫豎(垂露豎),再寫點(diǎn)和提,寫點(diǎn)、提時(shí)要注意頓筆和收筆,中間要間斷。2、同學(xué)們通過討論,分析一下在寫在寫“將字旁”時(shí)應(yīng)注意些什么?(學(xué)生以前后桌四人為小組討論。)3、同學(xué)們把“將字旁”照著老師寫的各臨幾遍,通過一看、二寫、三對照的書寫程序抓住筆畫特征,體現(xiàn)‘用筆三度’。4、請同學(xué)們從用筆的力度、速度、角度來談?wù)勛约簩懙钠缘膯栴}。學(xué)生互相交流?！皩⒆峙浴睂憴M時(shí)要平穩(wěn),整個(gè)筆畫呈左低右的形態(tài)。橫不能寫的太直。寫豎要垂直,豎不垂直,則字不正。這是垂露豎,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。寫“提”時(shí),下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。5、師:出示將字旁口訣書寫筆順要注意,點(diǎn)提寫完豎落筆。右點(diǎn)與豎有距離,提尖相接豎畫里。6、集體評議。(1)小組評選優(yōu)秀字。(2)集體評出最優(yōu)者。(3)最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。第十一課廴部辶部教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生明確走之底、建之旁兩偏旁規(guī)范書寫的要點(diǎn),通過教學(xué)使學(xué)生理解并掌握的書寫方法,掌握字形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的寫字過程中感受文字結(jié)構(gòu)的形體美,激發(fā)學(xué)生寫字興趣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生在書寫過程中能夠準(zhǔn)確把握“走之底”、“建之旁”點(diǎn)畫之間的關(guān)系,較為準(zhǔn)確地處理兩種部首的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)寫字歌寫字時(shí),要做到:右手握筆背挺直,眼離書本約一尺。手離筆端約一寸,胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到,字寫工整視力好。二、學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫1、指導(dǎo)觀察“橫折折撇”,總結(jié)寫好這個(gè)筆畫的規(guī)律。描紅2、看老師寫捺,感受老師的運(yùn)筆過程,并描紅,仿寫三、學(xué)寫建之底1、觀察建字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(建字旁,注意撇與捺要交叉。)2、學(xué)習(xí)“延”“廻”的書寫。(1)“延”的寫法:建字底要寫的舒展,托住上面的部分。(2)“廻”的寫法:囬左靠,結(jié)構(gòu)上寬下窄。3、實(shí)踐演練(1)臨寫、默寫“延、廻”(2)自己找類似的字,練習(xí)書寫。四、觀察走之底的運(yùn)筆(走字底,點(diǎn)與第一折在一條豎線上,撇與捺不交叉。)五、分析字形,學(xué)寫走之(1)同學(xué)們在口訣的幫助下寫得怎樣呢?老師找了兩個(gè)同學(xué)的作品,我們仔細(xì)看看。(2)首先我們來夸一夸,把他這個(gè)字的優(yōu)點(diǎn)找出來。(3)通過剛才的點(diǎn)評,我想每一同學(xué)或多或少有想要改進(jìn)的地方,接下來,請你重新再寫兩個(gè)走之。(4)自評。在書法里,學(xué)會欣賞自己的字,那會讓自己變得更加自信,和剛才的走之比一比,你有進(jìn)步了舉手。六、學(xué)習(xí)“避”“逯”的寫法1、“避”的寫法:“辶”的點(diǎn)較高而捺舒展,被承載部件忌大、忌寬。2、“逯”的寫法:“辶”的捺“一波三折”,被承載部件的四個(gè)點(diǎn)寫法各有不同。七、實(shí)踐演練1、臨寫、默寫“避”“逯”2、自己找類似的字,練習(xí)書寫。八、作業(yè)點(diǎn)評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點(diǎn)撥。第十二課艸部小字頭教學(xué)目標(biāo):1、初步掌握草字頭、小字頭的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律3、寫好例字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會并掌握草字頭、小字頭的寫法。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)草字頭1、寫寫偏旁。通過練習(xí),初步掌握草字頭這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。草字頭:書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間,短豎與短撇在橫的上部露出較多,下部較少。2、指導(dǎo)書寫。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀帖,小結(jié)寫好草字頭的要點(diǎn)。(2)通過觀察,讓學(xué)生說出書寫的格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。(3)教師范寫,講解“茅”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。3、描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫,然后進(jìn)行范寫。4、自己練練二、例字指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)1、茅:整體窄長,末筆是彎鉤而不是豎鉤。2、藉:“艸”高而窄?！榜纭钡娜龣M向右上傾斜較大。3、反饋展示作品,學(xué)生再次描寫。4、評價(jià):以兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。指出優(yōu)缺點(diǎn)。三、學(xué)寫小字頭。1、田字格出示“小字頭”。2、觀察筆畫特征、擺放位置。(兩點(diǎn):左邊挑點(diǎn),略低;右邊撇點(diǎn),略高)3、師:字如其人,講究對稱、和諧,相互呼應(yīng);筆斷意連,情如一家。4、小字頭書寫要領(lǐng):短豎粗直在中間,挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng),穿插避讓兄弟情。5、練習(xí)書寫。6、出示《寫字姿勢歌》。寫字之時(shí)身坐穩(wěn),肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳,眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方,兩腳平放有精神。7、生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,8、比較含“小字頭”的諸字特征:尚、光,注意:兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定四、練習(xí)書寫“尚、光”字。1、先觀察字形。2、提筆書空,揣摩筆意。3、學(xué)生練習(xí),互評。原則:先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。五、展示其作品,學(xué)生相互評價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、課堂小結(jié)、第十三課氵部教學(xué)目標(biāo):1、掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng),并能在平時(shí)書寫中運(yùn)用。2、寫好“清、法”兩個(gè)字,選寫“江、沙、沂、沈、河”5個(gè)字,寫得端正、整潔。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):掌握三點(diǎn)水偏旁及例字的結(jié)構(gòu),書寫時(shí)能把握好字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)比例。教學(xué)過程:(一)書法欣賞,激發(fā)寫字興趣。(二)出示課題,觀察筆畫特點(diǎn)。1、板書課題。三點(diǎn)水的寫法和運(yùn)用。2、仔細(xì)觀察“三點(diǎn)水”的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)不在一條直線上,前兩個(gè)點(diǎn)下俯,最后一點(diǎn)是提。)3、教師出示不同寫法的點(diǎn),學(xué)生辨析點(diǎn)的優(yōu)劣。(三)示范演示,練習(xí)筆畫特點(diǎn)。1、教師邊講解要領(lǐng)邊范寫(第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下,藏鋒起筆,由輕到重,回鋒收筆;第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左,露鋒起筆,由輕到重,回鋒收筆;挑點(diǎn)的起筆先向右下頓,然后向右上輕輕提筆出鋒。三點(diǎn)水整體呈弧形,第二點(diǎn)靠左,三個(gè)筆畫不能在同一條線上。)2、學(xué)生在米字格上練習(xí)書寫。寫字時(shí),要注意正確的坐姿和標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線上。(四)認(rèn)真觀察,感知范字特點(diǎn)。1、觀察“池”、沉”兩個(gè)字。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字分別有什么特點(diǎn)?該怎么把這兩個(gè)字寫漂亮呢?2、重點(diǎn)指導(dǎo)“池”和“法”字的寫法,教師邊講解要領(lǐng)邊范寫?！俺亍?(1)這是左右結(jié)構(gòu)的字,帶三點(diǎn)水的字都是左窄右寬的。(2)右邊也的第一筆橫折鉤要傾斜。(3)也的豎畫是垂露豎,這一筆要超過三點(diǎn)水第一個(gè)點(diǎn)。(4)也的豎彎鉤包住橫折鉤,豎彎鉤的筆畫比三點(diǎn)水提要高。“沉”:左右兩部分基本下齊,“冖”窄而且橫鉤向右上傾斜角度較大。3、再次觀察“池、沉”兩個(gè)字,然后練習(xí)。4、學(xué)生書寫,教師巡視,展示評價(jià)。強(qiáng)調(diào)寫字的站姿、握筆的姿勢,隨機(jī)表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),強(qiáng)調(diào)一看二想三寫,質(zhì)量第一,數(shù)量第二。展示有代表性的學(xué)生作品,對有存在問題的進(jìn)行指正。(五)觸類旁通,學(xué)寫其他范字。1、出示“海、波”2個(gè)字,請你想一想,這2個(gè)字該怎么把它寫漂亮?說一說每個(gè)字需要注意的筆畫特征。2、邊講解邊示范每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。海:左窄右寬,“氵”的三個(gè)筆畫要呼應(yīng)連帶。注意右面部件筆畫的輕重變化。波:“氵”不要寫得太長。注意“皮”中兩撇的不同寫法。3、學(xué)生練習(xí)。(六)佳作欣賞,教師總結(jié)、點(diǎn)評。第十四課山部教學(xué)目標(biāo):1、掌握山字旁作為左偏旁時(shí)的寫法以及在左右結(jié)構(gòu)漢字中的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2、通過觀察練習(xí),掌握“峰、嶺、岸、巒”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、了解山字旁在上下結(jié)構(gòu)中的變化規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn):掌握山字旁在左右結(jié)構(gòu)漢字中的書寫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入你們知道嗎?我們中國的漢字有著悠久的歷史,最早人們是根據(jù)自然界中的萬物創(chuàng)造出來的。(課件展示漢字的發(fā)展簡史)(師畫山)瞧,這會是什么字呢?板書:山二、探究(一)學(xué)寫山字旁1、學(xué)寫山字旁(1)老師再來寫一個(gè)山,有什么不一樣?(2)出示山與山字旁師范寫,生觀察,從運(yùn)筆和結(jié)構(gòu)中你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)師生討論寫法(4)小結(jié):對,(兒歌出示,師引領(lǐng)生齊讀并書空)起筆稍頓直下筆,豎提上斜粗到細(xì)。最后短豎外向內(nèi),上寬下窄要牢記。(5)生練習(xí)山字旁。我們根據(jù)兒歌把山字旁寫一寫。(6)作業(yè)展評這位同學(xué)哪些地方寫的好,值得我們學(xué)習(xí)。2、學(xué)寫“崢”字(1)復(fù)習(xí)讀帖方法:看字形、抓特點(diǎn)、找主筆、定筆位。(2)觀察分析結(jié)構(gòu)和筆畫的變化(3)師示范寫,學(xué)生書空師小結(jié):對,這個(gè)取斜勢的山字旁一般都出現(xiàn)在字體左邊偏上的位置。(4)學(xué)生練習(xí)(5)師生共評3、找一找,比一比我們再來看,同樣是山字旁的,哪一個(gè)和“峰”字的結(jié)構(gòu)、寫法差不多。(出示:嶸、崇、豈)師小結(jié):嶸,左右結(jié)構(gòu)的山字旁都要取斜勢。那崇和豈的山字旁應(yīng)該怎么寫呢?4、學(xué)寫“嶸、崇、豈”(1)一起來寫一寫這三個(gè)字。(師在黑板上寫,生說筆畫。)(2)學(xué)生寫,師巡回指導(dǎo),并強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。5、師生簡評總結(jié):只要大家仔細(xì)觀察,多多練習(xí),就能寫一手漂亮的字,這樣養(yǎng)成習(xí)慣,能使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人,寫字如同做人,相信大家一定會方方正正地寫字,堂堂正正地做人。第十五課土部教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。2、練寫含提土旁的字。3、書寫規(guī)范、整潔、美觀。教學(xué)重難點(diǎn):正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫。教學(xué)過程:一、談話激發(fā)興趣,檢查工具準(zhǔn)備情況1、書寫的注意事項(xiàng)。2、你準(zhǔn)備好了嗎?二、學(xué)習(xí)書寫:地1、出示例字:地引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的特點(diǎn):書寫第二筆時(shí)要稍稍向左下行筆,以與第三筆自然連接第三筆向左上踢出,注意和右邊筆畫的避讓。2、學(xué)生討論書寫的注意事項(xiàng)全班交流:你想提醒大家什么地方?3、師總結(jié)學(xué)生的意見,給予指導(dǎo):4、教師示范書寫,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫。5、學(xué)生練寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決