2015秋人教版語文必修一第9課《記梁任公先生的一次演講》課后練習

20152015秋人教版語文必修一第9課《記梁任公先生的一次演講》word課后練習記梁任公先生的一次演講(課時1)課后練習【基礎過關】1、下列詞語中加線字的注音無誤的一項就是人、顯宦出臉口)屣息(ping)精惺(han) 迥乎不同(jibng)B、蒞校(H) 步履(府) 謙遜(xun) 博聞強退(shi)C、箜篌(h6u)彌漫(mf) 酣暢(han) 叱咤風云(zha)D、沾襟(jin) 薊北值)激亢(kang) 潴泗交流(di)2、下列語句中加線的成語,使用不恰當?shù)囊豁椌褪茿、王老漢就是一個短小精惺的人,別瞧她已經六十歲開外,依然精神矍鑠，風風火火。B、中外建筑風格迥乎不同，我們在城市規(guī)劃上，不要盲目地推廣“歐式”，更要繼承民族的傳統(tǒng)。C、面對不法分子的侵害，有人挺身而出捍衛(wèi)自己的權利，有人屏息以待任人宰割。D、梁任公在講演到緊張?zhí)?，不再就是講演,簡直就是表演，她壬舞足蹈，不能自己。3、下列各句中標點符號使用正確的一項就是A、她穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。B、任公先生的這一篇講演稿，后來收在“飲冰室文集”里。C、她掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽她講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初闖涕淚滿衣裳……，”先生又真就是于涕泗交流之中張口大笑了。D、她的極簡短的開場白，一共只有兩句,頭一句就是:“啟超沒有什么學問——"眼睛向上一翻,輕輕點一下頭:“可就是也有一點嘍！”4、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M就是游歐前梁啟超的文化取向與新文化運動就是一致的, 。 。 。 。 。①她主張對西方學說不應盲從，堅持反對“科學萬能論”②所謂求同，就就是認同新文化運動所彰顯的“關注新青年，支持青年運動”等幾大原則③游歐回來梁啟超增加了反省現(xiàn)代性的支點,其與新文化運動原主持者的關系就是求同存異④對于中國傳統(tǒng)文化，則主張借助西方科學的精神與方法，重新評估與整理國故,以發(fā)展新文化⑤所謂存異，即在于對“重新估定一切價值”這一“新文化的精神”的理解與把握不盡相同A、③②⑤①④B、③⑤①④② C、①④③②⑤D、③②④⑤①2015秋人教版語文必修一第9課《記梁任公先生的一次演講》word課后練習5、文學常識填空。(1)梁實秋,現(xiàn)代 家、 家、 家。散文以 為代表作,譯有 ?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自 。(2)梁啟超,號 ,又號 ,中國近代 領袖。其著作合編為【閱讀拓展】閱讀下面的文字,完成問題。她走上講臺,打開她的講稿,眼光向下面一掃,然后就是她的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句就是:“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻,輕輕點一下頭:“可就是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話就是很難得聽到的。她的廣東官話就是很夠標準的,距離國語甚遠,但就是她的聲音沉著而有力,有時又就是宏亮而激亢,所以我們還就是能聽懂她的每一字,我們甚至想如果她說標準國語其效果可能反要差一些。我記得她開頭講一首古詩,《箜篌引》:公無渡河。公竟渡河！渡河而死;其奈公何！這四句十六字,經她一朗誦,再經她一解釋,活畫出一出悲劇,其中有起承轉合,有情節(jié),有背景,有人物,有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年,偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫,黃流滾滾,景象蒼茫,不禁哀從中來,頓時憶起先生講的這首古詩。先生博聞強記,在筆寫的講稿之外,隨時引證許多作品,大部分她都能背誦得出。有時候,她背誦到酣暢處,忽然記不起下文,她便用手指敲打她的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。她敲頭的時候,我們屏息以待,她記起來的時候,我們也跟著她歡喜。先生的講演,到緊張?zhí)?便成為表演。她真就是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑，有時太息。聽她講到她最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝,在九天，不管……”那一段,她悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。她掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽她講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真就是于涕泗交流之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完,每次講過,先生大汗淋漓,狀極愉快。聽過這講演的人,除了當時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！有學問,有文采,有熱心腸的學者,求之當世能有幾人？于就是我想起了從前的一段經歷,筆而記之。1、下面對文章內容的理解分析,不正確的兩項就是2015秋人教版語文必修一第9課《記梁任公先生的一次演講》word課后練習A、“啟超沒有什么學問——",“可就是也有一點嘍！”這樣的開場真就是欲揚先抑,聞所未聞,足見梁氏富有感染力的語言藝術。B、作者抓住鮮活的細節(jié)，刻畫出一個栩栩如生的梁任公先生。出口成章，倒背如流，即使偶有阻塞,敲擊腦瓜兒延續(xù),其情態(tài)可掬,令人莞爾。C、“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！”這就是對梁任公講演的高度評價。D、“有學問,有文采，有熱心腸的學者,求之當世能有幾人？”收束全文，點明梁任公作為學者的主要特點,也就是本文的點睛之筆。E、本文傳神之處在于諸多細節(jié)的捕捉。肖像、言語、動作、心理……經作者妙筆勾勒,任公先生的音容笑貌完整地得以呈現(xiàn)。2、講普通話能更好地交流,可作者為什么說“她說標準國語其效果可能反要差一些”？答:3、作者引用《箜篌引》有什么作用？答:4、選段主要運用什么手法寫梁任公的？這樣寫有什么好處？答:【表達交流】1、“演講”就是文章的關鍵詞,請您為梁啟超先生的這次演講出一則海報。答: 2、閱讀下面一則材料,請簡要分析余光中致辭的妙處。臺灣學者余光中獲得文藝大獎,領獎時,瞧到與自己同時得獎的都就是年輕人,只有自己年屆花甲,白發(fā)染霜,相形之下,頗為尷尬。在致辭中,她說:“一個人年輕時得獎,應該跟老頭子一同得,表示她已成名;一個人年老時得獎,應該同小伙子一同得,表示她尚未落伍?！痹捯魟偮?滿堂喝彩。20152015秋人教版語文必修一第9課《記梁任公先生的一次演講》word課后練習記梁任公先生的一次演講(課時1)課后練習?詳細答案【基礎過關】1、C【解析】A項“屏息”的“屏”讀bing,B項“博聞強識”的“識”讀zhi,D項“涕泗交流”的“涕”讀柱。【備注】無2、C【解析】C項，“屏息以待”表示急切地等待,不表示害怕?！緜渥ⅰ繜o3、A【解析】B項,改為“《飲冰室文集》”(項，省略號后的逗號放到引號外;D項，“輕輕點一下頭”后的冒號改為逗號?！緜渥ⅰ繜o4、A【解析】整個語段的思路就是先總寫梁啟超與新文化運動原主持者求同存異的關系,然后從求同與存異兩個方面分別說明。排序時要注意關聯(lián)詞的提示作用?！緜渥ⅰ繜o5、(1)散文文學評論翻譯《雅舍小品》 《莎士比亞全集》《梁實秋散文選集》(2)任公飲冰室主人維新派《飲冰室合集》【解析】無【備注】無【閱讀拓展】1、AE【解析】A項“欲揚先抑”理解錯誤，此處沒有“揚”的意思,就是幽默風趣而已。E項，文中沒有“心理”描寫,有“情態(tài)”描寫。2、因為“她的聲音沉著而有力,有時又就是宏亮而激亢,所以我們還就是能聽懂她的每一字”。梁啟超已經形成了自己特有的講話風格,所以說“她說標準國語其效果可能反要差一些”。【解析】略3、《箜篌引》簡短鮮明,有起承轉合,有情節(jié),有背景,有人物,有情感。當年就給作者留下了深刻的印象。后來又遇到實際的環(huán)境,因此,印象更深刻。引用這首詩充分說明先生講得逼真、深刻。【解析】略4、選段主要運用細節(jié)描寫寫梁任公。通過講《箜篌引》、敲頭背書、手舞足蹈地講《桃