初三教師英語(yǔ)教學(xué)反思-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初三教師英語(yǔ)教學(xué)反思初三老師英語(yǔ)教學(xué)反思Preparedon24November2022

初三老師英語(yǔ)教學(xué)反思

林教師

英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種十分重要的語(yǔ)言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析

1我所教初三（1，2）班，就英語(yǔ)而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻。學(xué)問(wèn)、能力分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當(dāng)舉行。

2自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)覺(jué)有較大一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，有的學(xué)生上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其緣由竟回答說(shuō)不喜愛(ài)?英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對(duì)同學(xué)愛(ài)好的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注重的一大問(wèn)題。

3從同學(xué)的能力來(lái)看，多數(shù)同學(xué)仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視教師的指導(dǎo)。

4同學(xué)能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生思路普通，學(xué)習(xí)缺乏靈便性，自學(xué)能力較差，下游學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前因?yàn)楦鞣N緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。

二：教情分析總結(jié)

1．不能很好的舉行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2第一輪復(fù)習(xí)時(shí)光較長(zhǎng)，其次輪和第三輪復(fù)習(xí)穿插在第一輪復(fù)習(xí)中，英語(yǔ)復(fù)習(xí)范圍廣，有些內(nèi)容未能顧及周全。

三、總結(jié)

我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每單元測(cè)試，親手批改，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。詳細(xì)教學(xué)措施如下：

一、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)

按照現(xiàn)行大綱的要求，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方式，要求同學(xué)眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)光，以便更好地熬煉同學(xué)讀的能力，聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類(lèi)型的同學(xué)都得到良好的進(jìn)展。二、注意差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，倡導(dǎo)優(yōu)生帶動(dòng)差生，相互團(tuán)結(jié)配合，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位同學(xué)都能往上跳一跳。

三、指導(dǎo)學(xué)法

在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，提醒同學(xué)用科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽(tīng)講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御忘記邏輯，形成一定的記憶辦法并注意學(xué)問(wèn)的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維分辨能力。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對(duì)不同的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，周記記錄中把握各個(gè)同學(xué)的心理情況，抓住他們的特點(diǎn)和

共性，有的放矢地與其舉行溝通，做到按層次、按狀況舉行輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)賦予關(guān)心和體貼。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并賦予表?yè)P(yáng)；樂(lè)觀發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賦予鼓舞，樹(shù)立他們的自信念。充