有關(guān)幼兒園中班語言教案模板十篇

有關(guān)幼兒園中班語言教案模板十篇幼兒園中班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、動(dòng)物頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

PPT展現(xiàn)樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

二、PPT出示圖片

1、這時(shí)候一只小螞蟻焦急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。

提問：他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

小猴撿起一片，它是我的雨傘。

秋天的樹葉這么美，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?

3、完整觀賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動(dòng)物來撿了樹葉?

②他們都當(dāng)作了什么?

4、朗誦詩歌。(我們把小動(dòng)物的話編成了一首好聽的詩)

我們來學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

三、仿編詩歌(小動(dòng)物們撿起樹葉撿得這么興奮，別的小動(dòng)物觀察了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動(dòng)物吧!)

1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)

引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。

結(jié)束：今日我們不僅學(xué)了一首漂亮的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首?；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好伴侶看吧!

幼兒園中班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能認(rèn)真觀看圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，綻開合理的想象，編出不同的情節(jié).

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并情愿與同伴共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、Ppt圖片。

2、云朵3、提前熟悉、理解"對(duì)話框"的含義。

活動(dòng)過程:

一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀看、敘述。

1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀看。

"這是在什么地方?"鼓舞幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?

大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會(huì)怎么說?

小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會(huì)怎么說?

2、出示其次幅圖片，請(qǐng)幼兒觀看。

小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對(duì)岸的?

大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說?鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

老虎是怎樣想的?心情會(huì)是怎樣的?從哪里看出來的?會(huì)怎么說?

小兔子會(huì)怎么說?

3、出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒觀看。

最終怎樣了?

大象的表情是怎樣的?會(huì)怎么說?

老虎的表情是怎樣的?又會(huì)怎么說?

小兔子呢，他的表情是怎樣的?它會(huì)怎么說?

二、以對(duì)話框的形式，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對(duì)話框，知道對(duì)話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說的話。

三、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己對(duì)圖片的理解，完整講故事。

1、老師提出敘述要求：在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最終怎樣了?給故事起名字。

2、請(qǐng)幼兒兩人一組相互講故事。

3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結(jié)束。

幼兒園中班語言教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)寧靜地傾聽故事、初步了解故事好玩的進(jìn)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得伴侶間相互打電話溝通、溝通是件歡樂的事。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動(dòng)過程】

一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂嬉戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做嬉戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小伴侶剛才做的不錯(cuò)，今日老師帶來一則好玩的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，關(guān)心幼兒了解故事的好玩進(jìn)展情節(jié)。

1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（由于小鳥太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）

2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）

3、小田鼠和小鳥后來究竟用什么方法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進(jìn)一步關(guān)心幼兒加深對(duì)故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示其次幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最終一幅圖：你們又發(fā)覺了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

師小結(jié)：小伴侶們觀看的很認(rèn)真，敘述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最好玩？故事中的小動(dòng)物你更喜愛哪一個(gè)？（說說理由）假如你是小田鼠你會(huì)想什么方法和小鳥說話呢？你平常在生活中喜愛用什么方法和好伴侶說話、溝通、溝通呀？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

活動(dòng)反思：

在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，老師留給孩子自己思索的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采納分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好伴侶”，“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”，“猜猜看兩個(gè)好伴侶在電話里說了什么靜靜話”……，就問題“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告知小伴侶結(jié)果要好的多，由于他給了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的進(jìn)展。

其次，在本次活動(dòng)中老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好伴侶小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)會(huì)了故事中簡(jiǎn)潔的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美妙的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美妙的情感，不知不覺地獲得了關(guān)懷他人和友愛同伴的熏陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參加，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參加下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的樂觀性很高，效果也較好。

幼兒園中班語言教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解“溫和”的詞意，感受冬天陽光的暖和。

2、在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

3、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作關(guān)心自己更合拍的表演。

4、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

認(rèn)知預(yù)備：在漫步?????活動(dòng)時(shí)曬過太陽。

材料預(yù)備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受并理解“溫和”。

教學(xué)過程：

一、找一找冬天的太陽

1、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。

2、老師：大家都找到了冬天的太陽，我們?cè)谔栂旅孀粫?huì)兒，曬曬太陽。

提問：

（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞——溫和）

（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方溫和了？(依據(jù)幼兒的敘述，老師用兒歌小結(jié))

二、觀賞學(xué)習(xí)兒歌

1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。

提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）

2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓舞幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）

3、大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？

4、太陽公公年紀(jì)大了，剛才有幾句話沒有聽清晰，我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎？

三、我和太陽做嬉戲

1、太陽公公說：這一回我聽清晰了，你們說得真好聽。太陽公公心里可興奮了，想和大家做一個(gè)嬉戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？

2、老師示范，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光）

3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光線?。ㄊ謩?shì)，并引導(dǎo)幼兒仿照）

4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（老師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）

四、幼兒操作，添畫太陽光。

五、結(jié)束活動(dòng)

整理學(xué)習(xí)用品。

幼兒園中班語言教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

《小船悠悠》這一活動(dòng)來自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)(P123)，圍圍著海龜爺爺要過生日，不同的小動(dòng)物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一學(xué)問點(diǎn)開展的。故事《小船悠悠》簡(jiǎn)潔的畫面，好玩的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過故事方式的呈現(xiàn)，可以鼓舞幼兒大膽思索敘述，激發(fā)他們的思索力量，進(jìn)展他們的言語表達(dá)力量。中班的孩子對(duì)小動(dòng)物比較熟識(shí)，已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性，但是幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對(duì)已有學(xué)問進(jìn)一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個(gè)主題活動(dòng)下的整合活動(dòng)，通過好玩的故事，激發(fā)幼兒綻開想象，并愿意與大家共享，從而促進(jìn)幼兒在情感、語言、想象方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容。

2．大膽表述和想象小動(dòng)物的小船。

活動(dòng)預(yù)備：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動(dòng)過程：

1．提問引出故事內(nèi)容

師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時(shí)候什么事情最快樂?海龜爺爺?shù)脑S多好伴侶也來給他過生日了。

2．看圖講故事，理解故事內(nèi)容

師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)陌閭H們要怎么去呢?(出示小豬圖片)

師：這是誰?

師：他用什么當(dāng)做船?(門板)

師：船上有什么?

師：小豬拿塊門板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特殊神氣。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什么來做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師：可不行以用西瓜來做船呢?你們有什么好方法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)藍(lán)的大海上特殊地美麗。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實(shí)物操作做小船。請(qǐng)幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

師：剛才我們看到都有哪些小動(dòng)物去海龜爺爺家了?(請(qǐng)幼兒敘述)那還會(huì)有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(依據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

師：這些小船你最喜愛哪一條?為什么?

師：你覺得哪條小船在大海里開最平安?為什么?(要留意平安。)

師：都有哪些小動(dòng)物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶敘述)

師：(敘述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺興奮得不停地招呼大家……開頭了海上旅行。

師：他們最終干什么去了?(幼兒回憶敘述)

3．通過問題引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找小船

師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很快樂，它還有很多好伴侶呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維敘述)

師：原來許多材料都可以做小船，但是我們要提示小動(dòng)物們一句話，就是坐船的時(shí)候肯定要留意平安!等明年海龜爺爺再過生日的時(shí)候就會(huì)有更多的小動(dòng)物乘著船去了。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒自主探究和認(rèn)真觀看，通過觀看圖片，鼓舞幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思索力量。

環(huán)節(jié)一：過生日引出故事內(nèi)容。詢問幼兒過生日最快樂的事情，知道許多好伴侶在一起過生日是很快樂的，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)脑S多好伴侶也來給他過生日了。

環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動(dòng)物“開著”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日，了解小動(dòng)物的小船。請(qǐng)孩子們說說他們喜愛哪條船，哪條船在大海里開最平安，說出理由，激發(fā)孩子們的思索力量，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動(dòng)物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日特別的歡樂。

環(huán)節(jié)三：幫小動(dòng)物找小船。鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點(diǎn)。如“你最喜愛哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最平安?”時(shí)，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培育幼兒觀看的力量。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層次較清楚、難度適中，逐步深化，比較適合我班幼兒的進(jìn)展。

本節(jié)活動(dòng)需要改進(jìn)的是，應(yīng)當(dāng)賜予孩子更多的時(shí)間去暢聊、表述；在回應(yīng)幼兒的問題上也需要再改進(jìn)；在活動(dòng)上可以再增加一些吸引幼兒愛好的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動(dòng)物，在“大海”里開著自己的小船去旅行。

幼兒園中班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒有過春游的經(jīng)受2、觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對(duì)漂亮的春天的感受。

4．讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編．并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程1．創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

（1）老師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整觀賞文學(xué)作品。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

幼：由于草莓是甜甜的、紅紅的老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：由于小草是綠綠的、嫩嫩的老師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同爭(zhēng)論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色······2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的漂亮。

(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色．那么，你想請(qǐng)誰來告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

(2)播放音樂，幼兒繪畫。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述。如：這只漂亮的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色？

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：小熊看了小伴侶們的畫，感動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>

4．結(jié)束活動(dòng)師：小伴侶們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告知小熊，好嗎？

幼兒園中班語言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言敘述四季的主要特征。

2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與四周人生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、自制電話

活動(dòng)組織：

一、看，這是什么？

（手機(jī)）這可不是一般的手機(jī)，它可是魔法奶奶的手機(jī)，看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎？”

請(qǐng)幼兒敘述。

“呀！它雖然只有四個(gè)號(hào)碼鍵，但是它有奇妙的本事，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請(qǐng)你認(rèn)真地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢？”

老師敘述故事。

2、請(qǐng)幼兒敘述。

三、分段觀賞故事

1、“卓子喜愛什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們認(rèn)真地來聽一聽”

播放至春天可以穿美麗的裙子放風(fēng)箏。

請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

2、“卓子喜愛的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

播放至蓮蓬、蓮藕！”

請(qǐng)幼兒講。

3、“小天也焦急了，我們來聽聽吧！”

播放至四季里面冬季最好！

“小天說了些什么呀？”

“卓子又是怎么說的？”

四、拓展幼兒的閱歷

1、“卓子喜愛的是春天和冬天，湯豆喜愛的是夏天，小天喜愛的是冬天，那你們喜愛哪個(gè)季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”

請(qǐng)幼兒敘述。

2、老師小結(jié)。

五、結(jié)束活動(dòng)

“我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來熬煉身體吧！”

老師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。

故事《魔法奶奶的電話》

魔法奶奶的魔法電話只有四個(gè)鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子趕忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐立刻回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿美麗的裙子放風(fēng)箏。”

湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會(huì)讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒適。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”

小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清?！?/p>

卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”

魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時(shí)快樂有時(shí)笑，無論是哭還是笑，每個(gè)娃娃我都愛。”

突然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現(xiàn)在剛剛過二月，我正預(yù)備出門來，大家急躁等一等，哪個(gè)娃娃最乖，我送一朵報(bào)春花?！?/p>

幼兒園中班語言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行敘述和表達(dá)，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體溫和，冬天要樂觀參與體育熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有參與體育熬煉的閱歷。

2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

1、師：今日老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的外套》。請(qǐng)小伴侶先猜一猜這不怕冷的外套是什么樣的呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)）

2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕渫馓缀湍銈兿氲靡粯硬灰粯印?/p>

二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。

1、老師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說什么？（請(qǐng)幼兒依據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請(qǐng)幼兒說說理由。）

3、師敘述故事結(jié)尾：奶奶對(duì)陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的外套就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊！

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論為什么奶奶說運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的外套？（請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)。）

5、師：小伴侶們，剛開頭你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。

三、看圖分段講故事，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。

1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不愿起床？媽媽對(duì)他說了什么？

2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑?。?/p>

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？

4、師講第五幅圖

四、以木偶形式激發(fā)幼兒熬煉的愛好。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今日也來我們班了（出示小兔頭飾）小伴侶們好！我以前特殊怕冷，喜愛睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床熬煉身體，再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎？都做什么運(yùn)動(dòng)呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，鼓舞幼兒發(fā)覺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。

幼兒園中班語言教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

2.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)過程：

（1）出示教具小猴，并甩以下開頭語引起幼兒愛好，

（2）演示教具，敘述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開頭講了什么？了哪些伙伴？它們買“O”干什么用？要求幼兒思索：小猴的店里除了這幾個(gè)小動(dòng)物來買圈外，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來買圖？它們買的圈是什么？小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿足地買到了所需要的東西？

（3）第H遍敘述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么？敘述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，老師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。

其次層次：理解、體驗(yàn)文學(xué)作品主要活動(dòng)1一物多玩——圈預(yù)備每個(gè)人一個(gè)圈及一個(gè)貓的頭飾。老師以開頭語引起幼兒的愛好“今日，我到小猴開的'百貨店買了很多個(gè)圈，請(qǐng)小伴侶用因做嬉戲，看誰能開動(dòng)腦筋，把手里的因玩出不同的玩法?！苯又蠋焼l(fā)幼兒制造性的玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等，并鼓舞幼兒合作玩圈。然后，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最終開展嬉戲“老鼠和貓”。請(qǐng)一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）處處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。瞄瞄瞄，貓來了，跳進(jìn)洞里，把門關(guān)起來?！碑?dāng)聽見“瞄哨瞄，貓來了。”老鼠放下圖把它當(dāng)成洞，跳進(jìn)去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關(guān)好門。貓來敲門，把沒關(guān)好門或亂動(dòng)的老鼠抓起來。貓走了，老鼠出洞，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。嬉戲可玩數(shù)次。講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，它們是什么？最終，玩“到小猴家買圖”的嬉戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從（小猴賣“O”）這一系列教學(xué)活動(dòng)來看，老師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗(yàn)文學(xué)作品”、“遷移作品的閱歷”、“擴(kuò)展想象與用語言表達(dá)”四個(gè)教學(xué)層次。老師通過讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關(guān)于圈的故事，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量、發(fā)散思維、制造思維力量和動(dòng)手力量。在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則、進(jìn)展性原則。

活動(dòng)反思：

營(yíng)造樂觀、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深化有效地參加和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與四周環(huán)境的交互作用，從而獲得閱歷。正如皮亞杰所說：“兒童獵取閱歷不是來源于物體本身，而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、樂觀地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)老師的依靠和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方樂觀互動(dòng)的良性循環(huán)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特殊是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、樂觀和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的學(xué)問閱歷，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

幼兒園中班語言教案篇10

【設(shè)計(jì)意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以關(guān)心孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語言活動(dòng)，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)覺原來平?？吹降姆浅Ｆ匠５氖拢ㄏ裣掠?、青蛙叫、小魚游）在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加漂亮，更加好玩，從而感受到語言的魅力與奇異。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在詳細(xì)活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略關(guān)心幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式關(guān)心幼兒將淺顯的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的留意力。

2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化，逐字逐句關(guān)心幼兒分句觀賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀供應(yīng)關(guān)心。

下一課時(shí)，我預(yù)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀看，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀看、爭(zhēng)論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)會(huì)圓圓春天的漂亮、祥和、圓滿。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，喜愛大自然。