第7課 ステップ2 高中日語(yǔ)新起點(diǎn)日語(yǔ)第二冊(cè)

第七課

一休さん教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)故事，能夠讓學(xué)生了解各國(guó)的文化。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有關(guān)閱讀故事，講故事的

時(shí)候需要的詞匯及語(yǔ)法。3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生閱讀故事，聽(tīng)故事，講故事。ステップ２単語(yǔ)の録音を聞きましょう重點(diǎn)詞匯燃える（もえる）?

（動(dòng)2自）燃燒①この木はよく燃えるんですよ。（這個(gè)樹(shù)很容易燃燒。）②草が燃えたようなにおいがします。（有一股草燃燒的味道。）③山はもう三日間も燃えています。（山火已經(jīng)持續(xù)了三天。）殘す（のこす）②

（動(dòng)1他）留下①野菜を殘さないで、きれいに食べなさい。（請(qǐng)不要剩下蔬菜，把它吃干凈了。）②父が生活費(fèi)を十分殘してくれたので、日常生活で苦労することはありません。

（因?yàn)榘职纸o我留了充足的生活費(fèi)，所以在日常生活中不會(huì)吃多少苦。）（自）殘る③仕事が殘っているので、まだ帰れません。（由于工作還沒(méi)有做完，所以還不能回去。）浮かぶ（うかぶ）?（動(dòng)1自）浮現(xiàn)，漂?、伽いた激à·婴蓼护?。（想不出好想法。）②この手紙を読むと、母の姿が目に浮かぶ。（一讀這封信，就想起媽媽。）③彼女の目に涙が浮かびました。（她的眼中涌出淚水了。）屆く（とどく）②

（動(dòng)1自）到，收到①李さんから手紙が屆きました。（收到了小李寄來(lái)的信。）②祖父から姉にプレゼントが屆いた。（祖父寄給姐姐的禮物到了。）③危ないので、薬は子どもの手の屆かないところに置いてある。（因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，所以藥品放在小孩夠不著的地方。）地味（じみ）②（形2）樸素，質(zhì)樸①田中さんはいつも地味な色の服を著ています。（田中經(jīng)常穿顏色素雅的衣服。）②祖母は今までずっと地味に暮らしてきた。（奶奶一直過(guò)著樸素的生活。）③王さんはとても地味な人です。（小王是個(gè)很質(zhì)樸的人。）1.のか接續(xù)：接在簡(jiǎn)體句后，名詞和二類(lèi)形容詞作簡(jiǎn)體句的謂語(yǔ)時(shí)，其

接續(xù)形式為「N/A2詞干＋なのか」。含義：以間接疑問(wèn)的形式，表示“思考，說(shuō)，決定，了解”等的

內(nèi)容。意為“……呢”例：どうすればいいのか。全然分かりません。練習(xí)：＿＿＿に適當(dāng)な言葉を書(shū)き入れて、文を完成しなさい。①母の誕生日に＿＿＿＿＿のか、まだ決めていません。②何も言わないので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿のか分かりません。③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿のか教えてください。何を贈(zèng)るあしたはどこに集合する彼が何を考えている2.Vてあげる

表達(dá)說(shuō)話人或說(shuō)話人一方的人為他人做某事，使其得到益處。基本句式為施益者（は/が）受益者（に）動(dòng)作對(duì)象（を）Vてあげる例1：（私は）山田さんに中國(guó)語(yǔ)の歌を教えてあげました。例2：（私は）祖母の重い荷物を持ってあげました。注意：使用「Vてあげる」時(shí)，如果V涉及到接受者身體的一部分或其所有物時(shí)，一般接受者后面加助詞「の」，如例2。在實(shí)際語(yǔ)言交際中，根據(jù)上下文和說(shuō)話的場(chǎng)景，施益者是「私（私たち）」時(shí)可以省略。如例3例3：母の誕生日には、セーターを買(mǎi)ってあげました。施益者與關(guān)系非常親近的受益者當(dāng)面講話時(shí)，可以使用「Vてあげる」，如例4。如果是關(guān)系不太親密者之間對(duì)話時(shí)，不使用「Vてあげる」，否則會(huì)有強(qiáng)加于人的感覺(jué)，讓對(duì)方感恩于自己，給對(duì)方帶來(lái)壓力，顯得很失禮，如例5。例4（娘が母に）今日は母の日だから、何かおいしいものを作ってあげるね。例5（會(huì)社に來(lái)たお客さんに）會(huì)議室までご案內(nèi)しましょうか。（〇）會(huì)議室までご案內(nèi)してあげましょうか。（×）3.Vてやる「Vてやる」和「Vてあげる」屬于同一系列，都是從施益者的角度說(shuō)的話，表示施益者為受益者做某事，表達(dá)句式為：施益者（は/が）受益者（に）動(dòng)作對(duì)象（を）Vてやる一般用于施益者的身份，地位，年齡等方面高于受益者的場(chǎng)合，還有受益者為動(dòng)植物的時(shí)候。例：母は妹に自転車(chē)を買(mǎi)ってやりました。祖母は毎日＿＿＿＿＿＿＿＿＿。練習(xí)：絵を見(jiàn)て、「Vてやる」を使って文を作りなさい。花に水をやります接續(xù)：接在簡(jiǎn)體句之后。名詞和二類(lèi)形容詞作簡(jiǎn)體句的謂語(yǔ)時(shí)，

其接續(xù)形式為「N/A2詞干＋なのかな（あ）」。含義：表示疑問(wèn)或懷疑。注意：比較隨意的口語(yǔ)表達(dá)方式，常用語(yǔ)自言自語(yǔ)，有時(shí)可拉長(zhǎng)尾音

變?yōu)椤浮剩àⅲ?。例：山田さんは昨日學(xué)校を休んだけど、今日は來(lái)るかな（あ）。4.～かな（あ）①今日、田中さんは口數(shù)が少ない。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②このみかん、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③このパンフレット、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿