人教部編版八年級語文上冊 第三單元檢測卷

．．．．．．．．第三單元檢測卷(150

150鐘)你到的試卷滿分為150分(其中面書占分考時間分。一語文積與綜合(35)默寫古文中的名句。)補出下列名句中的句或句。分①香盈懷,路莫致之。②夕日欲沉競躍。③自非亭夜分,不曦月。④顧無相,長懷采薇。⑤大漠孤直長落日圓。⑥遠荊門,來楚國游。

(《庭中有奇》)(陶弘景《答中書書)(酈道元《三》)(王績《野望)(王維《使至上》)(李白《渡荊送別)根提示寫出相應(yīng)的句。)①顥《鶴樓直抒胸表了自己日暮時分臨黃鶴樓的心的句子“煙波江上使人愁。②居易錢塘湖春行借的活動傳達春來臨的信息并表達己喜悅之情的句“幾處早鶯爭樹”。閱讀下的文,完(1)~(4)。分)我慨于江盛產(chǎn)才子盛霓裳輕舞的細盛半遮羞容、輕朱唇的美人。在門館,我用力摁下內(nèi)的煩將生的夢記刻江南慢了的,再次起蕩的章節(jié)愿在此交出有贊美所的清chè之心在間的河流中學(xué)會長和自省。一條街寫滿它的前朝,一段輪深藏風(fēng)雨不羈蒼茫。根拼音寫漢給點的字注音。(3)感(kǎi蕩ɡ)

清chè澈

文有錯別字的詞語“煩燥”正寫法是“煩躁”。分“輕朱唇中啟的思是打開;“風(fēng)不羈中羈的思是束縛。(2分文畫線句運用了比和擬的修辭法。(2分運用課閱讀積累的知,完(題。)《蟲記》中描寫了多昆被為不迷失的精的()(2分A.蟻

蜂

C.蜘

螢火蟲《星照耀中國》中紅在井岡山運動期采取的四個游擊術(shù)是敵我退敵我擾,敵我打敵退我追。(2分某校開“飛春藝節(jié)活動請參與。)803班準朗誦詩青春萬歲面節(jié)選青萬歲》中兩小節(jié)?；顒又行﹩栒垘椭鉀Q。①春是可愛的小百在樹丫上跳啊跳跳啊青是美麗的小姑娘草地上跑啊跑啊?、诖菏且皇住犊ぐ捍呷藠^進青是一條——奔咆哮、永不停歇B—美得壯觀美得妖嬈A——美得成、美得絢爛負打印稿子的同學(xué)第①丟了一句據(jù)前兩句內(nèi)容和句特點發(fā)想,補寫完整。(2分示:青是晶瑩的小雪在天空中飛啊飛飛啊)在版的過程第段有兩句話出現(xiàn),請根據(jù)語境把A、B兩填寫到合適的位(只選項(2)A.春是西邊黃昏緩而落的晚霞春是東方黎明薄而出的朝陽

為活動能取得更好效果,803班委會向?？倓?wù)借了個音,個筒。請你以班委的名義給學(xué)校務(wù)處寫一張借條分示:借條今到?？倓?wù)處音響,話筒個放青春藝術(shù)節(jié)活動結(jié)束歸還。此據(jù)。803班委會2019年月日(內(nèi)容、格式分共分藝節(jié)就在明明將和另外一個女代表班朗誦青春萬心理緊,總心自己現(xiàn)不好給班級丟,想要棄。作班長你怎樣勸說他分示:明明,明天就是藝術(shù),因為有強烈的集體榮所才會張和忐我常理解你個時候選擇退出來不及找人替而你是我們大家集推選出來,代表就是我們班最好朗水平我都相信你有精彩的表!(4分二閱讀分閱下面的文,回問題。[一](21分)野的呼吸遲建①年三,雪花未從北方收寒仍環(huán)繞冰城、識相地穿走巷,盼春切的我一扎進哈爾濱城郊室內(nèi)花卉市場,在姹嫣紅的花,選購幾盆色彩艷麗四季海抱家中。②最初的一周它在日光中思透明地大炫姿,開火爆。粉的比朝霞還要明鵝的嬌嫩得賽過橘的仿佛通身流著火的透著葡萄酒般醇香,讓有啜飲的欲望。③日晨,我都早課似,先花兒。我喝一杯白也它灌上一點生水。許是澆水頻繁的故十天后我發(fā)現(xiàn)季棠的葉片萎靡花也蔫了。我以為們?nèi)狈I于又澆花卉養(yǎng)液?？刹还芪覙油焖暮Ｌ娜ヒ庖讯]一盆不爛根的花接二連三倒伏那團團花朵自于青春似,香玉殞。我得清理了殘花敗沮地將花盆摞起扔陽臺一角。

④春時,一個,我去臺曬衣,無意低頭發(fā)現(xiàn)這花的最上面一盆有線似的東西在閃。我湊近一看原來是一棵若游絲的草,從干的土飛出來了!它生長了一段時日吧有根筷子長了是在板結(jié)如水泥的土里頑強鉆出缺少它上去病懨懨的單不說,草色也極為黯。⑤想一棵草再折,也不出花兒所感慨一澆點水,算善待了由去了。⑥期間我忙于裝修,忙于出開會,在家雖也去陽臺舀米,晾曬被,但哪顧及一棵草的命呢。它就在無的角落中掙扎著活。⑦到七月下旬我參香港書展歸,打掃臺才現(xiàn)它已成氣候。盆中的野不是一,而是七八棵它相互攙扶努力,疏有致,綠意終打動了我它搬到臥室的南,當(dāng)花兒養(yǎng)起來⑧了陽光的照拂,有水的滋養(yǎng),野出落得比春花還漂亮。它像一把插在筆筒鵝毛期我書寫著什么我朝它吹上口氣看草風(fēng)情萬地起將窗而入的陽光也得亂了陣腳窗前光影繚還有時我會含一口清,噗—的聲將水射到野草,看它佛沐浴著朝露模樣這樣野草共呼吸直到哈爾濱菊花,在濃中耷拉下腦袋,所有外的花在風(fēng)折翼我室的野草,依然由舒展著婀娜的肢。它仿佛知我它不能開花似的居長出花開幾株穗狀的米粒的花,如面面耀眼的小旗宣著它的春天。⑨

,直到底,才呈頹勢。先開花的,變干癟,落下籽。跟著是花盆緣的野,朝圣地匍匐下子。到了春節(jié)野大都枯,只有中央新的草仍綠的。它就樣一邊枯萎一邊新芽,所以直到如今這野草依然活著。⑩在小天地,率地生長,不時令生機繚帶我無限的動和遐想。當(dāng)個人的呼,與草的呼吸合在一起在刀霜劍的背在薄而喧囂的世,寧靜超然,安詳平和善慈愛美就在不老的四季中纏在你的枝與同在。(刪)根據(jù)上將面兩個句子分別入文章⑦⑨兩段線,第⑦段填(A),第段應(yīng)填(B分)A.盆不屈不撓成長野草盆欣欣向榮的草

【析】本考查準確還原語的能力還原語句一定要意聯(lián)系語章⑥段主寫了野草生長的境惡沒陽光和水分在我無意發(fā)現(xiàn)后給它一點水。第,主要寫了很長間后“我突發(fā)野草依舊存活并勢喜人所這里表現(xiàn)的應(yīng)野草堅強應(yīng)寫A文第⑧段寫野草長越,竟還出花到⑨段寫一直到年底才“頹勢。由此見此處要表現(xiàn)是草由生機勃勃走生命的結(jié),應(yīng)填寫。請用簡的語言概括本文主要內(nèi)容分①我”從花買回季?；ㄆG麗→我細心照,海棠枯萎死→②花盆里長細草,讓我驚感慨→在我的顧下野生機勃勃聯(lián)系上說第③段有什么作分承上文對海棠的喜為文花盆中長出草的情節(jié)做鋪墊(2分將季海棠備照料卻枯萎與后野草惡劣的環(huán)境中自生長行對,突出野草生命力的強分請從修手法的角度賞析⑧段中畫線句(5分它像一把插在筆筒鵝毛,期待書寫著什么我會它上一口看草風(fēng)情萬種地起將窗而入的陽光也攪得了,窗光影繚亂。運比喻和擬人的修手法分將野草作鵝毛,生形象地寫了野草的美麗逸用風(fēng)情萬”起等語賦野草以人的態(tài)和動生地寫出了野草的亮與以生命力旺盛的狀。(2)表了作者對野草的愛和美之情(1)文章結(jié)寓意深請說它帶給我們樣的人生啟迪(4)示:人有可能面對風(fēng)霜劍般的困面被忽略、被遺的命運但是只要坦面對,心存,堅韌不,頑強不,生命就會永蔥生勃勃(4分【析題考查對文的內(nèi)容和表達自己的心,能提出自己的看的能力。文章結(jié)寫道在刀霜劍的背后,在涼而喧囂的世間這文中野草的處境吻合,是于困境之中。寧與安詳平和善慈,愛與美體的是勇敢對、心存希望、強生后收獲這生命積極斗的意義。[二](19分)杜校園餐費須從給發(fā)力周堅

．．①媒體報中院地理科學(xué)與資研究近日公布的一份報顯示城餐飲浪費量驚而小學(xué)生的食物費明高于城餐飲浪費的平均平。調(diào)查顯,學(xué)生養(yǎng)餐人均浪費,約供應(yīng)量的三分之。有分析認,學(xué)生校園餐飲滿意度良的飲食習(xí)慣和食教育的雙重缺失食物費的主要原因。②話說民食為天和引導(dǎo)中小學(xué)養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)是庭和學(xué)校義不容的責(zé)任。培養(yǎng)們良好的飲食習(xí)可使受益終生。報告,僅以大城市為該城市中學(xué)生每年校餐飲的浪費總量7780噸折經(jīng)濟損失1.6億而費掉的些食物所占用的地面積約為萬頃。如放到全國范圍內(nèi),數(shù)無疑將更加驚人必須看我是一人均資源有限的,仍數(shù)千萬人口生活貧困線因我們必須取更加有效措施杜校園餐浪問題。③小學(xué)營養(yǎng)餐浪費為普遍現(xiàn)源中小學(xué)營養(yǎng)餐與生期值的心理落差認為學(xué)“不愛”,受訪生則反映營養(yǎng)“不園餐飲滿意度調(diào),只有14%學(xué)生對校園飲表示,的生則認為校園餐口味有待提33%的生更直接“滿意。見雖然校園營養(yǎng)搭配合理、方快但多中小學(xué)生并不,他們用投”,寧愿出校門用餐也不吃養(yǎng)餐就一個很好證明。④觀來,校園飲有統(tǒng)一的生標因我無意苛責(zé)配餐司。實際,由于工條件有限、通運輸?shù)纫蛩赜?校園養(yǎng)的確在口味、口等方面難以盡如意。所“眾難調(diào),面成千上萬不同飲習(xí)慣的中小學(xué),有限校園營養(yǎng)餐畢不是助餐加中小學(xué)生身挑食、偏食等容忽視的因,校園養(yǎng)和學(xué)生需求之間脫鉤在難免。但這并不味著園營養(yǎng)餐有改進的余地沒提升的空間。⑤絕校園餐浪費最本的途,是從供給上,就是要加大力解決校園營養(yǎng)餐不”、生不吃的題。筆者為杜校園餐浪費可以以下幾個層面持發(fā):首需建立有效的選機,選擇些品牌信譽度質(zhì)高的配餐公司向校園供餐飲服,其中個重要的評價準就是在注重營結(jié)構(gòu)的同合提升校園餐的質(zhì)和口;其次要化校園餐從制作運輸發(fā)放的全部流程采有效措縮配餐時限、提升餐速,并立配餐督促機制形合理的校園餐加場地布;最后,在信技迅速發(fā)展的背景合豐富校園餐配種類在類指導(dǎo)的前提最限度地滿足學(xué)生性化的餐飲需包實現(xiàn)學(xué)生自主“點等。⑥絕校園餐浪費是個系統(tǒng)工背是一整套的餐飲理和育教育這方面,教育衛(wèi)生等主管部門以做得更多方面需要加大教、培訓(xùn)的力度通學(xué)校、家庭和社的共努力

．．引中小學(xué)生認識到惜糧食的社會意引他們掌握科學(xué)理的食結(jié)構(gòu)知,養(yǎng)成加健康的就餐慣。另一方需加大對校餐生產(chǎn)機構(gòu)流程的監(jiān)管力度要立優(yōu)勝劣汰的甄機,加力氣淘汰一批只收益追求配餐公建責(zé)任追究和黑單制,倒逼餐公司改進校餐質(zhì),動跟進校園餐的質(zhì)和全。(44)10.本文的中心點是什?分杜校園餐浪費須從給發(fā)力(3)11.下面句子中點的詞語可不可刪?什么)而小學(xué)生的食物浪明高城市餐飲浪費平均水平。不以。(1)明”一個表示程度詞語表了校園餐浪費象常嚴重;分)若去,則無準確表達這一思。(1分體了議文語言的準確性(1)12.第③段列舉據(jù)的內(nèi)容是什么?何作?)事論據(jù)分)列大量的數(shù)具有力地論證了中學(xué)養(yǎng)餐浪成為普遍現(xiàn)象源中小學(xué)營養(yǎng)餐與生期望值的心落”的觀使章更具說服力分)13.請用簡潔的言概述本文的論思路分開列舉調(diào)查數(shù)據(jù)表校園餐浪費現(xiàn)象,指出良好的食習(xí)慣和育教育的雙重缺是食物浪費的主原;分)接著析并出園餐浪費的主要因是中小學(xué)營養(yǎng)與學(xué)期望值的心理落差;分最后提出杜絕校餐浪費須從供給的心論,并提出應(yīng)建議(2)14.根據(jù)文章內(nèi)容,說說認為本文的觀點能會對哪些部產(chǎn)生較大觸動。(3分示:學(xué)、配餐機構(gòu)、育和衛(wèi)生等主管門分[三](15分)【】元豐六年十月二日,解衣睡月色戶,欣然行。念與為樂遂承天寺尋張懷民懷民未寢相步于中庭。庭如積水空,水中、荇交,蓋竹影也。何夜無?何無柏少閑人如吾兩者耳。()

．．．．．．．．．．【】東坡為錢塘守時民訴扇肆負債萬逮則曰天久且寒有莫,非不肯償也。公令以二十就字筆

隨作、草及木、竹石以付。才出,人竟千錢取一所立盡遂悉償所負。()[注]①:::15.解釋下列加詞在文中的意思(5分念與為樂者相步于中

念:考想步:散水藻、荇交橫交:交縱東為錢塘?xí)r為:擔(dān)遂償所負

遂:于16.把下面的句翻譯成現(xiàn)代漢語(4分但閑人如吾兩人者。只缺少像我們倆這的閑人罷了。(2分)天雨且,有扇售非肯償也。天直下雨并且寒冷扇賣不出不不肯償還欠。)17.【甲】文如篇短小的日記有間、地點、人,先敘事,再寫景最以議點運了記敘的表方式。(4分18.【甲】【乙兩文都體現(xiàn)了蘇什么樣的性格特?(2分都現(xiàn)了蘇軾曠達灑的性格特點。(2分)【考譯文【坡任錢太守有老百姓告扇子店老板欠他兩,老板)被住后(分辨說:天直下雨并且寒冷,扇子不出不不肯償還(欠款坡令(他)拿二把扇,用判所用毛筆在扇子上隨而作行書書并枯木石等再把扇子他。(老板)才,有以一千錢買一把,拿著的(扇子很快賣了。于是全部償了他所欠的錢