兩個經(jīng)常性工作是指經(jīng)常性思想工作和經(jīng)常性管理工作

兩個經(jīng)常性工作之拙見兩個經(jīng)常性工作是指經(jīng)常性思想工作和經(jīng)常性管理工作，日常工作中兩者既相互獨立又相互依存，我著重將工作重點放在思想教育工作方面，這樣做是因為教育具有普遍性，受眾面更廣一些。一、傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)語言相結(jié)合目前，絕大數(shù)戰(zhàn)士都有上網(wǎng)經(jīng)歷，對于網(wǎng)絡(luò)的新生事物很敏感，也容易接受；抓住他們的這種心理，我在對戰(zhàn)士的教育中沒有采用傳統(tǒng)的一味說教的方式，而是盡量利用視頻資料、電影片段、經(jīng)典照片和網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行互動式授課，用當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)語言就是“無圖無真相，有圖才給力”更直觀的讓每一名戰(zhàn)士去感觸思想教育背后深層次的內(nèi)涵。如，對戰(zhàn)士入伍動機(jī)教育這個章節(jié)，我在讓戰(zhàn)士們看了抗擊冰雪災(zāi)害、抗震救災(zāi)等人民軍隊為人民的視頻資料后，結(jié)合大災(zāi)大難面前軍人大無畏的革命主義精神來講解和平年代軍人的使命，讓戰(zhàn)士們樹立扎根邊防工作，獻(xiàn)身平凡崗位的奉獻(xiàn)精神；二、把課堂教育與隨機(jī)教育、自我教育相結(jié)合。思想政治教育中，傳統(tǒng)的課堂教育的時間相對比較有限，而且一周一至兩次集中性教育只能解決一兩個問題，而在平時出現(xiàn)的問題還需要在隨機(jī)教育、自我教育中去解決。隨機(jī)教育、自我教育可以貫穿于學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、日常生活中，是課堂教育的重要補(bǔ)充。例如個別戰(zhàn)士存在走路抽煙、吃東西等這類問題，如不加以糾正就容易形成陋習(xí)，甚至影響部隊的風(fēng)氣；這樣的問題如果放在集合時隊列前面講又容易傷害戰(zhàn)士的自尊心；對于這樣的情況我采用的多是單獨提醒，每次看到都會強(qiáng)調(diào)，“響鼓不用重錘敲”提醒兩三次之后效果就很明顯了。管理者與被管理者從管理學(xué)角度來說是一對矛盾體，當(dāng)前部隊中的戰(zhàn)士多以90后為主，他們個性張揚、思想前衛(wèi)，敢愛敢恨，心靈容易被感染，對待這樣的戰(zhàn)士我個人認(rèn)為情感交流效果更實在些，也就是通常所說的以情帶兵。以情帶兵是密切官兵關(guān)系的重要前提和基本保障，也是做好經(jīng)常性思想工作的有效途徑和方法。以情帶兵，關(guān)鍵是情要真，只有真誠才能打動人心，生發(fā)力量。以情帶兵應(yīng)把握好兩個重點：首先，愛兵是帶好兵的基礎(chǔ)。知兵如父母，愛兵如兄長。干部對戰(zhàn)士在生活上要關(guān)心照顧，在思想上主動溝通，在克服困難上全力相助，做到心想到，話說到，力盡到。分隊?wèi)?zhàn)士小梁，為人踏實工作積極是一個陽光快樂的大男孩，年初剛晉升為下士；這本該是他大展拳腳的時候，但是一段時間來他的臉上總是陰云密布，經(jīng)過了解才知道他母親病重，家中經(jīng)濟(jì)十分緊張，根據(jù)這個情況，我一方面做好他的思想安