找拱形公開課教學(xué)設(shè)計

《找拱形》授課設(shè)計一、授課目的科學(xué)看法：圓頂形有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。過程與方法：用已有知識對常有弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點作講解。發(fā)展觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。感情、態(tài)度、價值觀：感覺科學(xué)技術(shù)對我們生活的影響。二、授課重難點認(rèn)識圓頂形和球形在生活用品、生物體中找拱形三、授課準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：圓頂形塑料殼2個，一個從中間切開、乒乓球、活動記錄單（一）。為教師自己準(zhǔn)備：圓頂形塑料殼1個、乒乓球一個、多個紙拱粘合成的圓頂形。四、授課過程（一）引入我們在《拱形的力量》一課中知道拱在承受壓力的特點，誰來說說？復(fù)習(xí)舊知：拱在承受壓力時會向下向外傳達(dá)承受的力，各部分相互擠壓，結(jié)合親密，因此能承受很大的力，若是抵住拱足呢，拱又能承受更大的力了。因此在生活中，好多建筑物都設(shè)計成拱形，你都知道那些拱形的建筑？學(xué)生舉例說自己知道的拱形建筑（二）認(rèn)識圓頂形1．生活中還有好多圓弧形的物體，今天我們先來認(rèn)識兩種：圓頂形和球形。1）老師出示西瓜講解：一條西瓜狀是拱形，半塊西瓜狀為圓頂形，整個西瓜為球形。2）老師出示圖片，考考學(xué)生對圓頂形和球形的掌握。鍋蓋、安全帽圓頂形，乒乓球、燈泡為球形。連續(xù)認(rèn)識圓頂形和球形，學(xué)習(xí)它們的形狀。（1）圓頂形和拱形有什么相似之處？教師演示：圓頂形可以看作多個拱形的組合。為什么這些物體要設(shè)計成圓頂形？我們來感覺圓頂形承受力的特點。（2）出示課件：乒乓球承受重力的特點學(xué)生齊讀要求，用乒乓球做實驗獲取結(jié)論：剖開的乒乓球自己不厚，很薄很軟。半個乒乓球是圓頂形，三個乒乓球可以承載很大的重量，完滿的乒乓球很硬，用手?jǐn)D壓巋然不動。圓頂形和球形都能承受很大的力。圓頂形是拱形的組合，但是圓頂形與拱形又有不同樣。拱形受力會產(chǎn)生外推力，而圓頂形受力時，可否產(chǎn)生外推力？（1）不產(chǎn)生。（2）原由：若是圓頂形受壓會產(chǎn)生外推力，乒乓球上一放書就形變、垮塌了。而且我們做的游戲，同學(xué)也能向退后開。圓頂形的拱足之間緊緊粘合，就像我們每個同學(xué)手拉手圍成一個圈，再向外推也推不開了?？偨Y(jié)圓頂形的特點：圓頂形是拱形的組合，能承受很大的力，且不產(chǎn)生外推力。（三）認(rèn)識球形1．生活中還有這些球形的物體：燈泡、乒乓球、路燈，我們把這些物體的形狀叫做圓頂形。為什么這些物體要設(shè)計成球形？我們來感覺球形承受力的特點。（1）教師演示：球形是由拱形沿拱足連線旋轉(zhuǎn)的到的。（2）結(jié)合前面對乒乓球的按壓來說感覺。（3）教師總結(jié)：球形任何一個地方受力，力都可以向四周均勻散開，因此球形比任何形狀都堅固。（教師手持球形塑料殼）。球形和拱形有什么相似之處？（1）能在球形中能到拱形嗎？（教師手持球形塑料殼）能。這部分是這部分也是拱形。球形從各個方向上看都是拱形。球形是由2個圓頂形組成的，圓頂形是拱形的組合，球形就是更多拱形的組合。（2）發(fā)揮空間聯(lián)想，球形還可以看作是由拱形垂直旋轉(zhuǎn)360°獲取的。（教師手持拱形紙條）總結(jié)球形的特點：球形從各個方向看都是拱形。球形比任何形狀都堅固。（四）塑料瓶的形狀好多生活物品中也有拱形，如塑料瓶。每個小組拿出準(zhǔn)備好的塑料瓶，仔細(xì)觀察物品各部分結(jié)構(gòu)，有沒有拱形，說一說這么設(shè)計的目的，完成活動記錄（一）。簡要說說塑料瓶的形狀設(shè)計包含了哪些科學(xué)道理。（五）認(rèn)識生物體中的拱形人體的結(jié)構(gòu)巧妙，我們的身上能找到拱形嗎？小組活動，看一看自己和小組成員的身體，摸一摸找到拱形，說說身體中拱形的作用。交流人體中的拱形結(jié)構(gòu)（1）頭骨：保護(hù)大腦（2）肋骨：保護(hù)內(nèi)臟（3）足弓：承受整個人的重量——“扁平足”除了人體中有拱形，其他生物體中有嗎？動物：龜殼、海螺、貝殼、螃蟹、雞蛋——保護(hù)身體植物：西瓜——堅固、蔥管葉子——輕快、堅固