從初中生體質(zhì)健康變化趨勢角度探討初中體育教學(xué)改革,體育教學(xué)論文

從初中生體質(zhì)健康變化趨勢角度探討初中體育教學(xué)改革,體育教學(xué)論文內(nèi)容摘要：在持續(xù)推進(jìn)的素質(zhì)教育影響下，學(xué)校越來越重視學(xué)生的全面培養(yǎng)，體育、美術(shù)及音樂等課程遭到學(xué)校的關(guān)注。對(duì)于初中生成長發(fā)展而言，體育課程教學(xué)發(fā)揮著重要作用，體育課堂教學(xué)效果影響著學(xué)生的體質(zhì)健康，高效的體育教學(xué)，有助于學(xué)生強(qiáng)身健體，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。所以，初中體育老師應(yīng)從初中生體質(zhì)健康變化趨勢出發(fā)，積極改革創(chuàng)新體育課程教學(xué)，在提高初中生體質(zhì)健康的基礎(chǔ)上，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。本文關(guān)鍵詞語：初中生;體質(zhì)健康;變化趨勢;教學(xué)改革;近年來，由于學(xué)習(xí)壓力大、生活作息不規(guī)律、沉迷于游戲或是不喜歡運(yùn)動(dòng)等，初中生的體質(zhì)健康呈現(xiàn)出下降趨勢，初中生的身體素質(zhì)、耐力、爆發(fā)力等都比擬弱，這樣特別不利于學(xué)生的身體健康。基于此，學(xué)校及體育老師應(yīng)當(dāng)加快初中體育教學(xué)改革，關(guān)注初中生體質(zhì)健康，根據(jù)初中生體質(zhì)健康狀況及時(shí)調(diào)整改良體育課程教學(xué)，通過體育教學(xué)不斷提升初中生身體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。一、初中生體質(zhì)健康從近些年來的青少年體質(zhì)健康報(bào)告及相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查可看出，一些青少年存在肥胖、身體素質(zhì)弱等問題，一些地區(qū)大多數(shù)初中生的體質(zhì)健康水平處于中等及下面水平，初中生的體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。初中生的身體質(zhì)量指數(shù)變化不明顯，但是在體能測試中，肺活量、握力等有明顯的下降。二、造成初中生體質(zhì)健康不佳的幾點(diǎn)原因造成初中生體質(zhì)健康不佳的主要原因有學(xué)校、老師、學(xué)生家長，甚至學(xué)生本身都不重視體育鍛煉及身體健康，學(xué)校及家長更關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，在體育教學(xué)上的資源、資金投入嚴(yán)重缺乏，在很大程度上限制了初中生的體育鍛煉。詳細(xì)來講，在體育教學(xué)中，體育老師往往關(guān)注課程本身，不夠重視初中生的身心健康。很多老師以為體育只是一門輔助性課程，對(duì)于初中生培養(yǎng)教育來講并沒有太大的實(shí)際意義，因此越來越不重視體育教學(xué)。處于升學(xué)階段的學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)機(jī)不多，更多的是坐在教室中學(xué)習(xí)知識(shí)，長此以往，初中生的體質(zhì)健康水平自然有所下降。以往初中體育教學(xué)是為了應(yīng)付體質(zhì)測試及中考，體育教學(xué)活動(dòng)以田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等為主，體育教學(xué)形式缺乏創(chuàng)新，體育教學(xué)方式單一，難以調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)熱情。加之，學(xué)校的體育場地、體育設(shè)施建設(shè)等不夠完善，不利于提升初中生的體質(zhì)健康水平的提高。三、體育教學(xué)對(duì)初中生體質(zhì)健康產(chǎn)生的重要影響在當(dāng)代化初中教育階段，體育課程教學(xué)必不可少，體育教育與廣大初中生的德育、智育密不可分，對(duì)于促進(jìn)初中生全面成長發(fā)展具有重要作用。同樣體育課堂教學(xué)對(duì)于加強(qiáng)初中生體質(zhì)健康有著重要影響，學(xué)校體育教學(xué)的根本目的在于提升初中生的身體素質(zhì)，一切體育活動(dòng)順應(yīng)初中生的身心規(guī)律，以強(qiáng)健學(xué)生體魄，保證學(xué)生身心健康?，F(xiàn)如今社會(huì)競爭日益劇烈，學(xué)生面臨著宏大的學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)生成長經(jīng)過中容易出現(xiàn)心理問題，通過體育活動(dòng)，廣大初中生可放松心情、緩解壓力并有效強(qiáng)化身體素質(zhì)。不難看出，經(jīng)常介入體育鍛煉的學(xué)生，他們的體質(zhì)及心理愈加健康。體育教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)積極性。四、基于初中生體質(zhì)健康變化趨勢下，優(yōu)化初中體育教學(xué)的有效措施〔一〕積極更新體育教學(xué)觀念，加強(qiáng)重視在初中體育課程教學(xué)中，老師的教學(xué)觀念至關(guān)重要，對(duì)于初中體育課程改革創(chuàng)新有直接的影響。隨著當(dāng)代化教育進(jìn)程的推進(jìn)，當(dāng)下的初中體育教學(xué)不僅僅局限于身體鍛煉、強(qiáng)身健體等生理層面，還包括心理健康。所以，學(xué)校及初中體育老師必須認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，積極更新體育教學(xué)觀念，關(guān)注初中生的身心健康，加快體育課程教學(xué)改革，以實(shí)現(xiàn)初中生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。與此同時(shí)，教育部門及學(xué)校需要加強(qiáng)重視，定期或不定期深切進(jìn)入到初中生體育課程教學(xué)經(jīng)過中，檢查體育教學(xué)課堂及體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于不重視體育教學(xué)的學(xué)校及老師予以通報(bào)批評(píng)，在這里基礎(chǔ)上，優(yōu)化體育教學(xué)，有效提升初中體育教學(xué)的地位，進(jìn)而保證初中體育教學(xué)成效?！捕池S富初中體育教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注初中生體質(zhì)健康在當(dāng)代化體育課程教學(xué)中，體育老師應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生培養(yǎng)及將來發(fā)展需求，不斷豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容，摒棄以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的教學(xué)，在體育教學(xué)中融入學(xué)生體質(zhì)健康知識(shí)，以此為目的有效推進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際的體育課程教學(xué)中，將體質(zhì)健康教育與初中體育課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持健康第一，樹立終身體育意識(shí)，以優(yōu)化初中體育教學(xué)經(jīng)過。再者，從初中生的身心發(fā)展規(guī)律、體育興趣喜好出發(fā)，選擇兼具趣味性和實(shí)用性的體育運(yùn)動(dòng)，比方乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、輪滑等，以豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)初中生體育鍛煉。體育老師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康水平，在課堂中融入更多健康知識(shí)，通過健康知識(shí)及體育知識(shí)講解，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體質(zhì)健康的重要性。老師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性講解體育鍛煉及體育課程學(xué)習(xí)的重要意義，并加強(qiáng)體育教學(xué)引導(dǎo)，以幫助初中生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，強(qiáng)化體育鍛煉，有效提升初中生的體質(zhì)健康水平?！踩尺\(yùn)用多種教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性要想有效提升初中體育教學(xué)效果，體育老師需要積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，結(jié)合體育教學(xué)需求及人才培養(yǎng)要求，運(yùn)用多種體育課程教學(xué)方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在初中體育課程教學(xué)中，注重初中生的主體地位，以學(xué)生為中心開展體育教學(xué)方式方法，突破傳統(tǒng)初中體育課程教學(xué)形式的限制，有效應(yīng)用探究式教學(xué)、合作式教學(xué)、分層式教學(xué)等，提升體育課堂活力，知足不同學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)新多元化體育教學(xué)形式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在師生溝通合作、學(xué)生探究中進(jìn)行體育活動(dòng)。比方體育老師可組織趣味體育競賽、班級(jí)聯(lián)賽、對(duì)抗體育游戲等，以激發(fā)學(xué)生的介入熱情，通過不同形式的體育訓(xùn)練、體育競賽和體育活動(dòng)等逐步強(qiáng)化初中生的競爭意識(shí)和合作意識(shí)，提升初中生的體質(zhì)健康，有效推進(jìn)初中體育課程教學(xué)改革，優(yōu)化初中體育教學(xué)成果?！菜摹臣哟蟪踔畜w育教學(xué)投入，改善體育教學(xué)條件在初中體育教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)場地、運(yùn)動(dòng)器械器材及體育運(yùn)動(dòng)裝備等不可或缺，學(xué)校具備完善的體育基礎(chǔ)建設(shè)，為提升初中生體質(zhì)健康水平，加強(qiáng)學(xué)校體育鍛煉，推動(dòng)體育教學(xué)改革提供保障。當(dāng)下一些學(xué)校的體育基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善，所以教育部門及學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)丶哟篌w育教學(xué)投入，改善體育教學(xué)條件。比方建設(shè)專門的體育場館、場地，配備齊全體育運(yùn)動(dòng)器材，由專人負(fù)責(zé)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)地、器材保管及檢查工作，及時(shí)維修更換老舊器材，有效發(fā)揮體育器材、體育場地等資源的功能價(jià)值，為初中生的體育課程學(xué)習(xí)以及體質(zhì)健康發(fā)展提供保障?！参濉惩晟企w育教學(xué)評(píng)價(jià)考核，提升初中體育教學(xué)效果完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)考核，關(guān)注體育教學(xué)經(jīng)過，學(xué)校及體育老師需要結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，設(shè)置合理的體育教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系，對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)經(jīng)過、學(xué)習(xí)態(tài)度及體育考試進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自自信心，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，有效提升初中體育教學(xué)改革成效。以下為參考文獻(xiàn)[1]劉興石,許棟,李璐李晨賧初中體育多樣化理念下震川中學(xué)田徑教學(xué)改革的思路與對(duì)策