五年級下冊數學復習計劃

第第頁五年級下冊數學復習計劃五班級下冊數學復習打算1

一、對復習的熟悉

1、一冊教材學完，同學頭腦中的學問結構處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，關心同學形成網狀立體學問結構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓同學有序地多角度概括地思索問題，溝通內在聯系。

2、進行區(qū)分比較，包括縱向、橫向的比較。分析學問的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的學問像串珠寶一樣連接起來，納入同學的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

3、復習內容要有針對性。對同學學問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課學問的掩蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。

4、復習課不能忽視老師的主導地位：老師要主動理清學問體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)覺同學普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。擅長把多方面學問進行綜合復習，留意學問的多變性、包涵性。

5、老師要仔細設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要表達循序漸進。一道復習例題擊中多個學問點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復習中的練習題，不是舊學問的單一重復，機械操作，要表達學問的綜合性，表達質的飛躍，訓練同學思維的靈敏性、制造性。

7、復習課要發(fā)揮同學的主體作用，可以發(fā)動同學歸類分項，發(fā)動同學出題，發(fā)動同學商量，讓同學去求異、聯想、發(fā)散，主動探究，尋查學問點，讓同學形成學問框架。

二、復習時要留意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要依據所教班級的狀況，確定班級的復習打算，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

2、要留意區(qū)分對待不同的同學。對不同的同學要有不同的要求。在復習題的設計中要非常留意層次性

3、要重視同學主動主動的參加到復習過程中去。可采納的一些形式：同學自己出題目練習，同學自己去整理學問;同學與同學之間去溝通與合作。

三、復習內容和要點

(一)、復習內容

1、進一步把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積使同學知道體積的含義。使同學熟悉常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的外表積和體積。

2、進一步使同學把握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特征;會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。使同學理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠嫻熟地進行約分和通分。

3、進一步使同學理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法的計算法則，嫻熟地計算分數加、減法

4、通過實踐活動，使同學體驗數學與日常生活的親密聯系，進一步培育同學的數學應用意識和動手操作力量。

(二)、復習重點：

1、進一步使同學知道體積的含義;把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積。熟悉常用的體積和容積單位，能夠進行簡潔的名數的改寫。

2、進一步使同學把握約數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4、進一步理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數加、減法。

(三)、復習難點：

1、把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積熟悉常用的體積和容積單位，能夠進行簡潔的名數的改寫。

2、會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

3、會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4、把握分數加、減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數加、減法。

四、課時支配：

1、長方體和立方體3課時

2、分數加減法1課時

3、分數意義和性質2課時

4、綜合應用1課時

5、模擬測試4課時

五班級下冊數學復習打算2

期末復習是老師引導同學對所學習過的學問材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導同學把所學的學問進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使五年來所學的數學學問條理化、系統(tǒng)化，從而更好地把握各部分學問的重點和關鍵。要重視學問的系統(tǒng)化，避開盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，的確抓好復習工作，提高教學質量。

一、指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清學問點的聯系，通過對基礎學問的復習和練習，加強同學的記憶，深化熟悉，使所學的學問內化為同學的學問素養(yǎng)。使同學對學問的把握理解由感性熟悉提升到一個理性的熟悉上來。

2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的力量。使同學在復習、練習過程中，對學問進行分類、整理，關心同學找出各學問之間的聯系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完好的學問體系。到達舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學的學問解決簡潔實際問題應用數學力量。

3、在復習、練習過程當中，注意同學的學習方法、數感和數學思維的梳理和培育，進展同學規(guī)律思維力量。

4、養(yǎng)成同學仔細做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、復習時間

三、復習形式

五月二十號考試

按學問領域復習、綜合復習相結合。

四、復習目標

1、復習穩(wěn)固第一、二學段所學的數學學問，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎學問〔包括數學事實、數學活動閱歷〕以及必要的應用技能。

2、經受對學問回顧和整理的過程，把握整理學問的方法，并使所學學問系統(tǒng)化、網絡化，形成完好的認知結構。

3、在學問回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的熟悉，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的學問和技能解決問題，進展應用意識。

4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5、體會數學與自然及人類社會的親密聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得勝利體驗，熬煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增添學好數學的信念。

五、復習措施

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采納“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習?？矗凑n本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，準時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到穩(wěn)固學問。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過同學自評、互評，加深對題的印象。本階段復習主要以數學金鑰匙檢測題訓練為主。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習

針對逐單元復習中消失的比較集中的內容，采納多練精講的策略，使同學做到穩(wěn)固復習的目的。多練精講中使同學做到舉一反三，觸類旁通。本階段復習主要以數學報檢測題訓練為主，通過報紙習題加強同學對所學學問的運用提高。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理力量。

用作綜合試卷的方法，對同學本學期所學的學問進行綜合考驗，培育同學的解題力量，了解同學的缺乏，實行個別有針對性的復習。本階段復習主要以縣數學檢測題訓練為主，對各類習題進行精講，確保每一位同學把握。

4、同學自主命題，提高復習的愛好與效率。

同學每人每天依據每天的復習內容，結合平常訓練的狀況自主命題5道，次日交“復習組長”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題〔其余訓練組內溝通解決〕。老師依據同學的命題，設計并支配訓練。提高同學在復習活動中的學習愛好、復習針對性，凸現同學在復習中的主體地位。同時，對以前所做過的試題中常常消失的錯誤進行篩選、整理后，讓同學再做一次，到達全體把握，查缺補漏。

5、抓住個別落后生，實行一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別同學，實行一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，穩(wěn)固學問，縮小落后面。注意對個別學困生的轉化工作，學問補差與思想補差雙管齊下；并依據他們的實際狀況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

五班級下冊數學復習打算3

一、復習指導思想：

整理本學期以來的學習內容，按學問重、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平常學習過程中的問題，深化開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課梳理、查漏補缺、進一步進展的作用。

二、同學狀況分析

全班共有同學45人，大部分同學對數學有上進心，但接受力量還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在復習時，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成果。

三、復習目標

1、使同學進一步理解并把握小數乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算挨次正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數的簡便運算；能應用學過的小數四則計算解決一些簡潔的實際問題；能依據詳細情景合理求出積商的近似值。

2、使同學進一步理解并把握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡潔的實際問題。

3、使同學在整理和復習的過程中，進一步體會數學學問和方法的內在聯系，能綜合應用本冊教科書所學習的學問和方法解釋日常生活現象、解決簡潔的實際問題，進一步進展數感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡潔實際問題的力量。

4、使同學在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的.整體學習狀況，體驗與同學溝通和勝利學習的樂趣，感受數學的意義和價值，進展對數學的主動情感，增添學好數學的自信念。

四、復習重點、難點

1、扎實把握所學學問。

2、提高答題的正確率。

五、方法措施

1、進一步改良復習練習的設計，促進復習效率的提高。

2、留意培優(yōu)補差，提高班內考試的合格率與優(yōu)秀率。

3、老師復習時，理清學問點之間的聯系與區(qū)分，形成豎成線橫成塊的學問網絡結構圖，進一步提高復習的主動性。

六、復習內容支配

1、小數的乘、除法1課時

2、簡易議程1課時

3、多邊形的面積1課時

4、觀看物體1課時

5、可能性1課時

五班級下冊數學復習打算4

一、指導思想：

依據本學期工作打算，結合班級同學的學習狀況，以提高同學實際數學力量為重點，力求挖掘同學的主動性和學習潛在力量，切實培育同學發(fā)覺問題、提出問題、探究問題解決問題的力量，同時培育同學的合作意識和與同伴的溝通力量，全面提高同學的數學成果。

二、同學分析：

同學對于分數的理解、簡便運算及解決問題等方面簡單出錯，可能由于馬虎或計算力量比較差，常常出錯。另外正方形和長方形的外表積和體積計算也不是很嫻熟，再者有一部分同學浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習看法不夠端正，這都是復習過程中值得引起留意的地方。

三、復習時間：

第15周~第19周

四、復習形式：

基礎復習、分類復習、綜合復習

五、復習內容

本冊教材9個單元：

1、觀看物體

2、因數與倍數

3、長方體和正方體探究圖形

4、分數的意義和性質

5、圖形的運動

6、分數的加法和減法打電話

7、折線統(tǒng)計圖

8、數學廣角—找次品

9、總復習

復習時根據整冊教材的學問體系分——數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行學問的梳理。

六、復習目標：

1．通過整理和復習，使同學會把握分數加減法運算的方法，并能正確的進行計算。

2．通過整理和復習，使同學把握正方體、長方體的外表積和體積的計算方法

3．通過整理和復習，使同學能在方格紙上畫出上三視圖；將簡潔圖形旋轉90度。

4．通過整理和復習，使同學知道復式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數據。

5．通過整理和復習，使同學經受回顧本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發(fā)同學主動學習的愿望，進一步培育反思的意識和力量。

6、通過整理和復習，是同學知道打電話和找次品中運用優(yōu)化的思想解決問題。

七、詳細支配：

八、復習措施：