研讀課標(biāo)反思教學(xué)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

研讀課標(biāo)用好教材溫州市教育教學(xué)研究院黃新民2011年9月29日第1頁第1頁一、研讀課標(biāo)反思教學(xué)1.明確培養(yǎng)目的數(shù)學(xué)課程致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，使得：人人都能取得良好數(shù)學(xué)教育，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展。反思：我們做到了嗎？在課堂教學(xué)中，怎樣做才干使得不同人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展？2.體會(huì)課程內(nèi)容取舍第2頁第2頁課程所選取內(nèi)容既要反應(yīng)社會(huì)需要、數(shù)學(xué)特點(diǎn)，也要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。它不但包括數(shù)學(xué)結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果形成過程和數(shù)學(xué)思想辦法。課程內(nèi)容選擇要貼近學(xué)生實(shí)際，有助于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與摸索。課程內(nèi)容組織要處理好過程與結(jié)果關(guān)系，直觀與抽象關(guān)系，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)關(guān)系。課程內(nèi)容呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。反思1：課程內(nèi)容中，為何沒有我們認(rèn)為一些“很主要”知識(shí)？為何增長(zhǎng)許多新內(nèi)容？反思2：能用所學(xué)知識(shí)解答題目是否算超標(biāo)？能夠補(bǔ)充內(nèi)容嗎？第3頁第3頁3.改變教學(xué)觀念教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展過程。有效教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者與合作者。反思：抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)存在差距，如何縮小這個(gè)差距？4.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合

信息技術(shù)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育價(jià)值、目的、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大影響。數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)行應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況合理地利用當(dāng)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容整合，注重實(shí)效。要充足考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富學(xué)習(xí)資源，把當(dāng)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和處理問題有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)方式，使學(xué)生愿意并有也許投入到現(xiàn)實(shí)、摸索性數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。第4頁第4頁反思：在當(dāng)前教學(xué)中，很大程度上信息技術(shù)還只是被教師所利用。如何把當(dāng)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和處理問題有力工具，值得探究。計(jì)算器使用、幾何畫板探究、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。第5頁第5頁二、用好教材1.理解教材2.挖掘教材（1）理解內(nèi)容編排順序（2）對(duì)“模糊定義”