數(shù)學(xué)教師如何讀懂教材

數(shù)學(xué)教師如何讀懂教材第1頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六教材是什么？

——它是教師進行教學(xué)活動的主要依據(jù)，也是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的主要基礎(chǔ)，是師生完成教與學(xué)雙邊活動必不可少的媒體。第2頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六一、為什么要讀懂教材？讀懂教材是教師教學(xué)的基本功，是使用教材有效教學(xué)的基礎(chǔ)；讀懂教材是把教材“死”的結(jié)果變?yōu)閷W(xué)生“活”的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中去，把靜態(tài)的，不會說話的教材結(jié)果變?yōu)閯討B(tài)的、鮮活的學(xué)習(xí)過程；讀懂教材是深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)成長的需要。第3頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六二、怎樣讀懂教材？（一）讀懂教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)例如：數(shù)的認識：20以內(nèi)數(shù)的認識（一上）——100以內(nèi)數(shù)的認識（一下）——萬以內(nèi)數(shù)的認識（二上）——分數(shù)的初步認識（三上）——小數(shù)的初步認識（三下）——大數(shù)的認識（四上）——小數(shù)的意義和性質(zhì)（四下）——分數(shù)的意義和性質(zhì)（五下）——百分數(shù)（六上）——負數(shù)（六下）；具體的如一年級“數(shù)的認識”的編排：1—5、6—10、11—20、100以內(nèi)數(shù)的認識，一般都是由“數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、序數(shù)的含義、寫數(shù)、數(shù)的組成”等幾部分組成，并且把認數(shù)教學(xué)與相應(yīng)的數(shù)的計算教學(xué)穿插編排。第4頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六再如：“圖形的認識與測量”：初步認識基本圖形，先立體后平面——認識圖形的基本特征——平面圖形的周長與面積計算——立體圖形的表面積與體積計算。第5頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六（二）讀懂教學(xué)目標(biāo)要求1、讀懂課標(biāo)對數(shù)學(xué)教育教學(xué)的總體目標(biāo)要求；2、讀懂《課標(biāo)》對學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的要求；

3、讀懂本冊教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容的要求；4、讀懂本單元教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容的要求。第6頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六總目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：1.獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。2.體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。3.了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度。

第7頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六總目標(biāo)從以下四個方面具體闡述：

知識技能●經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能?！窠?jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能?！窠?jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能?！駞⑴c綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

數(shù)學(xué)思考

●建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。●體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機現(xiàn)象?！裨趨⑴c觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法?！駥W(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。

第8頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六問題解決●初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。●獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識?！駥W(xué)會與他人合作交流?！癯醪叫纬稍u價與反思的意識。

情感態(tài)度●積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲?！裨跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心?！耋w會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值?！耩B(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣?！裥纬蓤猿终胬怼⑿拚e誤、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。第9頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六三位數(shù)乘兩位數(shù)的年段目標(biāo)知識與技能：掌握必須的運算（包括估算）技能；數(shù)學(xué)思考：能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力；解決問題：能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能借助計算器解決問題，在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作；情感態(tài)度價值觀：在他人鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，體驗數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達和交流。第10頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六三位數(shù)乘兩位數(shù)的本冊目標(biāo)會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算；會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)；經(jīng)歷從實際生活中發(fā)出問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力；體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。第11頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六三位數(shù)乘兩位數(shù)的課時目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，理解算理，掌握算法并能正確地進行計算；能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索筆算方法和解決實際問題的過程中，體會新舊知識的聯(lián)系，能總結(jié)、歸納筆算方法，培養(yǎng)類比與分析能力，發(fā)展應(yīng)用意識；情感目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的成功體驗，培養(yǎng)遷移類推能力，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成計算認真、書寫整潔的良好習(xí)慣。第12頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六（三）讀懂教材的編排意圖

1、要讀懂“主題圖”2、要讀懂“例題”

①讀懂例題是以什么方式呈現(xiàn)的，它這樣呈現(xiàn)的作用是什么②要讀懂情境圖③要讀懂例題中的對話④要讀懂例題間的關(guān)系3、要讀懂“做一做”和“練習(xí)”第13頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六（三）讀懂教材的編排意圖

1、要讀懂“主題圖”第14頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六第15頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六第16頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六1、要讀懂“主題圖”；2、要讀懂“例題”：①讀懂例題是以什么方式呈現(xiàn)的，它這樣呈現(xiàn)的作用是什么②要讀懂情境圖③要讀懂例題中的對話④要讀懂例題間的關(guān)系（三）讀懂教材的編排意圖

第17頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六第18頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六100以內(nèi)加法例1、2、3讀懂例題間的關(guān)系第19頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六（三）讀懂教材的編排意圖1、要讀懂“主題圖”2、要讀懂“例題”

①讀懂例題是以什么方式呈現(xiàn)的，它這樣呈現(xiàn)的作用是什么②要讀懂情境圖③要讀懂例題中的對話④要讀懂例題間的關(guān)系3、要讀懂“做一做”和“練習(xí)”第20頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六第21頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六第22頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六（四）讀懂本節(jié)內(nèi)容的地位和作用

1、要了解本節(jié)知識內(nèi)容與前面所學(xué)知識內(nèi)容有沒有聯(lián)系；

2、要了解本節(jié)知識內(nèi)容與后面要學(xué)的知識內(nèi)容有什么聯(lián)系；3、要了解本節(jié)知識內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系。第23頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六（五）讀懂教材蘊涵的思想方法

轉(zhuǎn)化思想、集合思想、類比思想、極限思想、數(shù)形結(jié)合思想……

第24頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六（六）讀懂教材滲透的學(xué)習(xí)方式模仿記憶、認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流……

第25頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六第26頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六第27頁，共30頁，2023年，2月20日，星期六第28頁，共30頁，2023年，