教學設計：Languageinuse市賽一等獎

Module1Feelingsandexpressions教學設計Unit3Languageinuse第三單元教學設計教材分析本模塊語法、句型的具體運用與練習。分為Languagepractice,Aroundtheworld和Moduletask三個部分。課時教學目標Tosummariseandconsolidatetheuseofsenseverbsabdadjectivestoexpressfeelingsandemotions.教學重點與難點Theuseofsenseverbsabdadjectivestoexpressfeelingsandemotions.教學輔助多媒體教學方法自主學習，合作探究，重點引導課時教學目標Tosummariseandconsolidatetheuseofsenseverbsabdadjectivestoexpressfeelingsandemotions.教學重點與難點Theuseofsenseverbsabdadjectivestoexpressfeelingsandemotions.教學內(nèi)容教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1:Languagepractice.通過Languagepractice的句型引入探究，通過聽說讀寫等活動練習本模塊的語法和句型。以獨立思考，小組合作交流為主。學生展示時，注意句型練習和運用上可以在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)揮。綜合復習、歸類總結(jié)本模塊的內(nèi)容，讓學生有系統(tǒng)的認識和理解，并加以運用。Step2:Aroundtheworld.通過閱讀獲取信息，了解西方文化，完成問題。同時布置課外任務，讓同學們搜索更多關(guān)于西方禮儀的信息，和同學分享。拓寬文化知識，增加對西方文化的了解。Step3:Moduletask.小組合作，由側(cè)面片段描寫開始引導，然后整合成完整的語篇。由一個小組學生描述，其他小組猜測。學生綜合運用本模塊內(nèi)容，同時增進同學間合作和了解。ClassroomAssessment完成活動情況，小組合作質(zhì)量促進小組合作，練習知識，鍛煉能力。家庭作業(yè)：搜尋關(guān)于中西文化的信息，可從飲食、風俗習慣等方面入手，可制作ppt,也可以制作視頻與大家分享，讓大家了解和尊重不同國家和民族的文化。板書設計：

Languageinuse.Languagepractice.Aroundtheworld.Moduletask.模塊整體教學反思：面對生活中的各種事物、人和事件，人們總會有不同的感受，能正確表達自己的感受和情感，這也是和生活息息相關(guān)的一個話題，很容易吸引學生。尤其是第二單元的內(nèi)容中，主人公如同自己身邊的同學一樣親切，引入這一模塊的學習很容易。第一單元學習了運用感官動詞和形容詞形容食物、描述感受，為第二單元理解課文做好了準備，第二單元對人物形象的描述和主觀感受的表達，又是第一單元句型運用的延伸和拓展，第三單元則是整個模塊學習內(nèi)容的系統(tǒng)總結(jié)和綜合運用。三個單元逐層深入，遵循學習循序漸進的步驟。知識內(nèi)容的學習許結(jié)合相應的文化背景才能深入理解，本模塊對中西文化的拓展也是必不可少的。對整個模塊有整體認識后，經(jīng)過對教材的進一步分析和學情的結(jié)合，第一單元內(nèi)容相對簡單，課時容量適中，因此我設置了多次活動和小組探究，按照初步認知-鞏固提升-綜合運用的思路引導聽說活動，希望學生能在愉快的氛圍中掌握內(nèi)容，了解一些西方的飲食文化；第二單元在學習過程中要為寫作構(gòu)建框架，整體與部分結(jié)合閱讀，以“人物”為線索按總分總的閱讀思路逐步引導，了解西方同齡人的喜好，學會尊重他人。本課時容量相對較大，達到學生能生成語篇寫作，要求老師激情帶動，學生能集中精力完成活動，使課堂有效。通過上課實踐，學生整體掌握情況較好，最滿意的還是第二課的授課，閱讀方法運用恰當，學生能真正進入思考和記憶狀態(tài)，最后的寫作很順利。其中也存在很多