實用的生日教案合集7篇

Inlife,ifsomeonegiveshelp,itislucky,andifnoonegiveshelp,itisdestiny.（頁眉可刪）

實用的生日教案合集7篇

生日教案篇1

一、活動時間。

20__年__月__日下午第三節(jié)課。

二、活動目的：

為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)

范》要求，增強(qiáng)班級凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己

自覺的行動，做一個文明守紀(jì)、誠實守信、勤奮向上的學(xué)生。

三、活動準(zhǔn)備：

比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等。

四、主持人：

__、__。

五、活動過程：

（一）主持人語：

甲：同學(xué)們，今天我們大家在這個教室里開展開學(xué)以來第一

次班隊活動，我想，咱們開學(xué)已經(jīng)一個月多了，我不知道大家對

中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解，又是否落實到行動中了。今

天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動。

（二）活動一：

乙：下面我們進(jìn)行第一個活動——《是對是錯》。

1、判斷：（10分）

（1）不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則

規(guī)定的。（w）

（2）不入二廳是只不入游戲廳和舞廳。（√）

（3）評三好生只需思想品德好和主課好就行了。（×）

（4）體檢時要做到：①不能弄虛作假，②不嘻嘻哈哈。（×）

（三）活動二：小品。

甲：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還

在后頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的風(fēng)波》

表演者：__。

（四）活動三：《比劃猜猜猜》。

乙：這個小品可真夠有意思，前面的節(jié)目都是一個人當(dāng)角兒，

這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，

下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》

請聽規(guī)則：由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據(jù)主持人

手里的題卡內(nèi)容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或

者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持

安靜，違規(guī)者倒扣50分。

1、小偷小摸。

2、輕聲緩步。

3、拳打腳踢。

4、禮讓三分。

生日教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測，發(fā)展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照

片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾

歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的

經(jīng)驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看

圖書。

二、看圖書理解故事內(nèi)容。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖

2）

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩

個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就

想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手

電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么

好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚

屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小

貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，

你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？

猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不

過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影

子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一

想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出

來，裝進(jìn)禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學(xué)反思：

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引

導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細(xì)致

的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五

根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié)，有

時孩子們會忽略細(xì)節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培

養(yǎng)孩子們閱讀時細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然，這不是在這一個教育活

動中就能落實的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲

的那一天。

生日教案篇3

【教材分析】

《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家

庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因

為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布

熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

【學(xué)生分析】

班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的

好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充

滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握

了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特

別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較

短，好動、好玩。

【設(shè)計理念】

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組

織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大

力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)

中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有

一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體

驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思

想感情。

３、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、

民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)

識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識２個偏

旁“饣、牜”。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望

的是什么？

學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過

借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板

書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課

題《借生日》）

興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生

就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引

導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。

二、閱讀、識字、探究、感悟

１、提出自讀要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。）

明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提

高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

２、認(rèn)讀帶有拼音的字：

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著

將這個字讀３遍。

鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。

３、交流識字方法：

（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的

字，并組詞。）

同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源。

４、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：

（教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，

小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到５顆星。）

饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)

生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

５、這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）

６、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）

打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自

己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會

主動學(xué)習(xí)。

７、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽

媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。

（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形

式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）

８、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心

媽媽了，使學(xué)生受到感染。）

９、小結(jié)：

我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而

唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

１０、練習(xí)分角色讀課文：

以３人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始

放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。

三、拓展與鞏固

１、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）

２、總結(jié)談話：

我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽

一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

３、作業(yè)設(shè)計：

⑴親手做一份小禮物：

（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的

話。）

⑵想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

生日教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱

讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋

友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件繪畫紙油畫棒或蠟筆

教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天我們朗誦的兒歌是：點出《回聲》?；芈曈腥幔?/p>

第二首是：《看月亮》。齊讀。

月亮真是奇妙，在不同的時候看到的月亮都不同。

2、課件出示：蛋糕——配生日歌

小朋友們，看：這是什么？跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看

到這漂亮的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時，你想起了什么？

今天周老師為你們帶來了一本圖畫書，講的就是關(guān)于生日的

有趣故事，到底是誰要過生日呢？

二、觀察封面

出示書的封面

（1）瞪大你的小眼睛仔細(xì)看書的封面，你看到了什么？

（2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。

看了這個漂亮的封面，你最想知道什么？

讓我們現(xiàn)在打開書，一起去瞧瞧吧！

三、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑

1、出示藍(lán)色的畫面（環(huán)襯）

小朋友，看到這個畫面，你想到了什么？

那這個故事里，這又表示什么呢？

2、出示四幅月亮上升。

寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開

始了。

3、開始分享故事

（1）師講故事

一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給

月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也

不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說

話。“你好，月亮！”他大叫著（做動作）。

月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽不到。

這一下小熊會到什么地方和月亮說話呢？（學(xué)生猜一猜）

（2）誰猜得對呢？繼續(xù)往下聽。

于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

此時此刻，小熊會對月亮說些什么？

（3）那故事中小熊會怎樣說?

師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：

“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極

了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生

日是哪一天？”小熊問?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月

亮回答說?！岸?，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說?！岸?，

我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說?！澳阆胍裁瓷斩Y物

呢？”小熊問?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問。小熊想了

一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆?/p>

子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月

亮了?！霸僖娏?，”小熊說?！霸僖娏耍痹铝琳f。剛才小熊和

月亮的對話有趣嗎？小朋友想不想也來對一對呢？（師生表演小

熊和月亮的對話。）

（４）這下小熊去干什么了？

師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。

然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學(xué)生猜一猜）

（５）那故事中的小熊是怎樣做的？（學(xué)生觀察圖，說一說）

那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在

樹下靜靜地等吧！

師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，

戴上帽子。“哇！

”小熊高聲歡呼著?！按髌饋韯倓偤靡?！”

學(xué)生觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？

想不想和小熊一起高聲歡呼？（學(xué)生歡呼）

（６）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，

帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子?！霸?/p>

來月亮也送我一頂帽子！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來

也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在

后面跑著、追著……

請仔細(xì)觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動作，

想象語言）那小熊最后能追到它的帽子嗎？是呀，一陣風(fēng)把帽子

吹走了，他心里會怎么想呢？

（７）師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹

林……來到高山上，去和月亮說話。

生日教案篇5

考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過生日》通過不斷地

試課和各位經(jīng)驗教師不斷地幫我分析，改課，最后的效果還是比

較理想的。

首先在前期教具的準(zhǔn)備上我制作了大書，這樣不僅方便幼兒

的觀看，還有利于幼兒仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)進(jìn)而能展開想象，大膽表達(dá)

想法。在幼兒的前期準(zhǔn)備上我和幼兒討論如何使在停電的情況下

使家中變亮？什么樣的東西是彎彎的`長長的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識半

圓形并讓幼兒發(fā)揮想象半圓形像什么？

在課程的設(shè)計上也作了調(diào)整：起初小動物的出場順序是小猴

子、小烏龜、小刺猬。但是根據(jù)我班幼兒對半圓形物體還不是很

了解，我把半圓形的小烏龜設(shè)計成一個難點放在最后一個說。小

猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個重點放在

第二個出場。最后簡單的小刺猬就請他第一個出場了。

在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回答問題，在導(dǎo)入的

環(huán)節(jié)當(dāng)我提問“停電了怎么辦？”時，幼兒們開動腦筋，有的說

把太陽公公請出來，還有的說有月亮也能看見東西，還有的幼兒

說出了打火機(jī)，蠟燭火柴等等。當(dāng)我提問“小刺猬的刺像什么？”

的時候有的幼兒說像小草，像榴蓮等等。當(dāng)我出示小猴子問“小

猴子彎彎的尾巴像什么？”的時候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍

咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百

怪而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r有的幼

兒說像石頭，像小山等等。

總體來說這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開想象，并勇敢說出自

己想法的目標(biāo)。但不足的是我沒有關(guān)注到個別沒有發(fā)言的幼兒，

沒有注意到與這部分幼兒的互動是我的失誤。通過這次的考核讓

我成長了很多，我會在今后的教學(xué)活動中更加努力！

生日教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“放、布”等12個生字，會寫“今、正”等2個字。

認(rèn)識兩個偏旁牛字旁、食字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

4、感受體會媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。

【教學(xué)重難點】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從故事中感受體驗媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的

真摯情感。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，揭題導(dǎo)入

1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉

的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕，我們一起

來欣賞。

(播放《生日歌》，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙

的音符在上空飄動。)

2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)

小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天，

我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板

書課題。)

3、生齊讀課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、帶疑聽全文：

⑴過渡：

大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老師就要

給大家來講一個“借生日”的故事，小朋友們可要仔細(xì)聽，到底

是誰把生日借給了誰呢?

(課件范讀。)

⑵故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了

呢?

2、自讀全文：

這個故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個故事?

那就請你打開書本，翻到96頁，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課

文中有許多我們還不認(rèn)識的新字，怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答，

引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看

圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，

比一比，看誰讀的最流利。

3、識讀生字：

⑴大家讀得可真認(rèn)真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你

認(rèn)識嗎?認(rèn)識就大聲交出他們的名字。

⑵小老師教讀詞語。

⑶去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會讀嗎?

⑷開火車讀、男女生比賽讀。

⑸我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，

你一定會覺得更加親切了。

(開小火車分節(jié)朗讀課文。)

三、朗讀課文，體會情感

1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎?為什么?

(小云是個善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)

現(xiàn)在呀，老師想請你們來當(dāng)當(dāng)“小偵探”，想一想小云為什

么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們再來讀讀課文，趕快把

書上的話找出來吧!

(比一比哪個小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)!)

2、反饋交流。

3、教師引導(dǎo)談話：

媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽

媽會對小云說什么?

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形

式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著

別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自

己的媽媽。

4、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對媽媽的愛：

師：下面就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對

媽媽的愛好嗎?

(生有感情地自由朗讀課文。)

師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋

友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?(引導(dǎo)學(xué)生

積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點，進(jìn)行正面評價。)

5、練習(xí)分角色讀課文：

女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。

四、寫字

師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為

媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字

送給媽媽。

1、學(xué)寫“今”：

播放課件，學(xué)生觀察書寫筆順。

伸出手指，書空一遍。

為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時

候注意什么?

(請學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。)

在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)

2、學(xué)寫“正”：

師：小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會非常高

興。

五、作業(yè)

咱們班的小朋友也和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好

孩子!最后，老師還想給大家布置一個任務(wù)，親手做一份小禮物

(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

【教學(xué)反思】

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一

只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把

生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很

深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主……，

記得在剛接手這個班的半個學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝

一口水……而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關(guān)心、

照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他

們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個想法，一定要讓他們的

愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題，同學(xué)們的問

題提的非常好──“媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么

把生日借給媽媽?”可對于第一個問題的回答卻是這樣的：“大

人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”

“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于

“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到

第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小

組討論。

孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽

媽”……由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心，

我非常高興。這時王臻說：“今天是我生日，我也想把生日借給

媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，

讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃?！贝藭r一只只小手都高高的

舉起來：“老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日

禮物送給媽媽?！薄赏高^這些手，我看到一個學(xué)生坐在那里，

一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點了她的名字，

她說：“媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎

么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，

心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的?！?/p>

她頓時眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”

那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。

【點評】

徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過程中，為學(xué)生搭建了一個活動

的舞臺。學(xué)生在這個舞臺上