統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教案

統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級(jí)?上冊(cè)

第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》

1《我們班四歲了》第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.以四件禮物為載體，回顧班級(jí)誕生、中隊(duì)建立、取得成績(jī)等節(jié)點(diǎn)，分享

自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品，初步感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)的喜悅感和榮譽(yù)感。

2.舉辦分享會(huì)，交流春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐周等活動(dòng)，分享班級(jí)生活

中的難忘故事，發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)的情感。

教材分析

《我們班四歲了》是四年級(jí)上冊(cè)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的第一課。本課

主要有三部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長(zhǎng)足跡”，主要回顧班級(jí)的成長(zhǎng)歷

程，回憶班級(jí)中發(fā)生的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找

班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并想想金點(diǎn)子讓班級(jí)更棒。第三部分“班徽設(shè)計(jì)大賽”，

主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀的班徽。

第一課時(shí)主要梳理成長(zhǎng)歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級(jí)優(yōu)點(diǎn)。教材選

取了“班級(jí)誕生”和“建立中隊(duì)”兩個(gè)小學(xué)階段較為關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生

從一年級(jí)入學(xué)開始回憶,逐步喚醒他們對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)歷程的記憶，這是教材的“明

線”。教材還關(guān)注了學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特成長(zhǎng)感受，以分享難忘故事為載體，讓學(xué)

生通過(guò)回憶三年中開心、有趣、難過(guò)等事情,再次感受到在班級(jí)中成長(zhǎng)的快樂(lè)

和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過(guò)程中，巧妙地將班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)融入其中，作為

一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生為班級(jí)自豪的情感。

學(xué)情分析

四年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，學(xué)生的自我意識(shí)開始

覺(jué)醒，既渴望獨(dú)立，又希望有集體的歸屬感。雖然他們?cè)诎嗉?jí)中生活、學(xué)習(xí)了

三年，但對(duì)自己與班級(jí)之間的聯(lián)系沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)在自己的成長(zhǎng)路上

所起的作用比較模糊。班級(jí)已經(jīng)

成立三年，凝聚力有些渙散，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也在減弱，亟需通過(guò)回望班級(jí)

的成長(zhǎng)足跡,喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)：以自己的難忘成長(zhǎng)瞬間聯(lián)結(jié)班級(jí)的成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，喚醒對(duì)班級(jí)的自豪與

依戀之情，初步形成集體歸屬感。

重點(diǎn)：通過(guò)回憶班級(jí)成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長(zhǎng)的難忘故事，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)

點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.搜集入學(xué)第一天、入隊(duì)日、春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等照片，并制作視頻和相冊(cè)

2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品。

教學(xué)過(guò)程

一、猜年齡慶祝班級(jí)生日，開啟回憶之旅教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師請(qǐng)學(xué)生猜猜班級(jí)的年齡，舉辦四歲生日會(huì)。

2.課題導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生開啟班級(jí)生活的回憶大門。

二、展禮物回顧成長(zhǎng)歷程，感受與班同在

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級(jí)組建教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師展示來(lái)自班主任的第_份禮物（進(jìn)入小學(xué)第一天的一組照片和班主任

寄語(yǔ)錄查），引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級(jí)入學(xué)時(shí)的心情，為接下來(lái)回顧班級(jí)成

長(zhǎng)歷程打下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音

頻。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊(duì)建立教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導(dǎo)學(xué)生交流入隊(duì)時(shí)的情景和心情。

2.教師小結(jié)：加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，建立中隊(duì)是班

級(jí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。

3.教師展示小隊(duì)活動(dòng)照片，學(xué)生交流收獲。

4.教師小結(jié)：在活動(dòng)中，每一個(gè)隊(duì)員都有收獲，都在進(jìn)步，中隊(duì)也越來(lái)越

優(yōu)秀。設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊(duì)時(shí)的記憶，回顧小隊(duì)活動(dòng)，重憶加入少年先

鋒隊(duì)的光榮時(shí)刻，感受自我的成長(zhǎng)。此處可以根據(jù)中隊(duì)活動(dòng)實(shí)際，選擇合適的

照片。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎(jiǎng)狀回顧收獲的成績(jī)

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師展示第三份禮物(一張榮譽(yù)證書),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽(yù)的過(guò)

程，并思考班級(jí)取得榮譽(yù)的原因。

2.教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個(gè)個(gè)努力才能取得榮譽(yù)和成績(jī)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第三份禮物，喚醒學(xué)生的集體歸屬感，感知班級(jí)的成長(zhǎng)離不開每一個(gè)人

的努力。此處的成績(jī)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際選擇，各級(jí)各類榮譽(yù)均可。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見(jiàn)證自我成長(zhǎng)

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師組織同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品和故事。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們?cè)诎嗉?jí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)著，班級(jí)因

我們的努力也在不斷成長(zhǎng)著。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第四份禮物，從班級(jí)的集體成長(zhǎng)回憶過(guò)渡到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)瞬間，讓學(xué)

生感受在班級(jí)集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不斷地成長(zhǎng)著。

三、分享會(huì)交流難忘故事，尋找班級(jí)優(yōu)點(diǎn)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：

1.教師組織開展難忘回憶分享會(huì)，出示要求：

(1)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。

(2)組員輪流說(shuō)說(shuō)難忘的原因或瞬間。

(3)匯報(bào)時(shí)，每位組員輪流發(fā)言。

(4.)討論時(shí)聲音合適，音樂(lè)停止討論結(jié)束。

2.學(xué)生小組交流。

3.小組全班匯報(bào)。

教學(xué)過(guò)程描述：

1.春秋游分享快樂(lè)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時(shí)發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。學(xué)生談

感受，教師小結(jié)：大家一起分享快樂(lè)，春秋游才會(huì)如此難忘。

2.運(yùn)動(dòng)會(huì)一起努力。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景和感受，展示平時(shí)體育鍛煉的照片,

出示一年級(jí)和四年級(jí)跳繩的對(duì)比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共

同進(jìn)步。

3.實(shí)踐周互相幫助。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)實(shí)踐周中的難忘瞬間，回顧三年實(shí)踐周活動(dòng)，

學(xué)生談感受。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級(jí)中

互相幫助的故事。教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。

（3）教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級(jí)中其他的難忘小故事。

（4）教師小結(jié)：我們班級(jí)有人人盡責(zé)、分享快樂(lè)、一起努力、互相幫

助等優(yōu)點(diǎn)，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周（可根據(jù)實(shí)際替換為其他活動(dòng)）等班級(jí)中比

較重要的事件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級(jí)中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。在小組匯

報(bào)時(shí)，巧妙地鋪設(shè)切入點(diǎn)，梳理提煉班級(jí)能分享快樂(lè)、一起努力、互相幫助等

的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。

四、愛(ài)心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛(ài)班之情

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生在愛(ài)心卡上寫一寫對(duì)班級(jí)的感受或心里話。教師用小詩(shī)小

結(jié)，學(xué)生齊讀。

小詩(shī)內(nèi)容：我愛(ài)我們班！她是溫馨的家園，團(tuán)結(jié)互助友情深；她是開心的

樂(lè)園，分享快樂(lè)笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責(zé)有收獲，一起努力共成長(zhǎng)！

我愛(ài)我們班！

2.教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級(jí)的成長(zhǎng)歷程和難忘故事，尋找了班

級(jí)的優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問(wèn)題，并分享改進(jìn)的金點(diǎn)子。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在寫感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達(dá)出來(lái)，盡情抒發(fā)對(duì)班級(jí)

的熱愛(ài)。

板書設(shè)計(jì)：

我們班四歲了

分享快樂(lè)互相幫助

班級(jí)誕生中隊(duì)建立收獲成績(jī)

人人盡責(zé)一起努力

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，

用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)

，為別班的精彩喝彩。

過(guò)程與方法：通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀

啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力

。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體

意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別

班的喝彩。

2.難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展

，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫

形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析

，為此，確定以下教學(xué)方法。雪

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班

級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。

2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧！

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班

活動(dòng)與探究一:想一想

（1）生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆在校園里你有類似的問(wèn)題嗎？

☆你了解其他班級(jí)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都

是不一樣的。

活動(dòng)與探究二:查一查

（1）生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？

☆你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級(jí)間的合作

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類似的活動(dòng)嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起

合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動(dòng)有探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題:

☆你認(rèn)為開展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

活動(dòng)與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你在校園中有過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成

長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞?/p>

獲勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動(dòng)與探究二:談一談，想一想

（1）生閱讀教材P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆所以說(shuō)這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩

活動(dòng)與探究一:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？

☆法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀

呢？

☆為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方

。

能夠?yàn)樗嗪炔?，就是?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。

活動(dòng)與探究二:想一想，議一議

（1）生閱讀教材P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中

的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。

（三）師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位

的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏

的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)。

3.我們班他們班

走進(jìn)他們班

增進(jìn)班級(jí)間合作

正確對(duì)待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)

為他班喝彩

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，

用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)

，為別班的精彩喝彩。

過(guò)程與方法：通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀

啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力

。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體

意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別

班的喝彩。

2.難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展

，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫

形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析

，為此，確定以下教學(xué)方法。雪

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班

級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。

2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧！

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班

活動(dòng)與探究一:想一想

（1）生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆在校園里你有類似的問(wèn)題嗎？

☆你了解其他班級(jí)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都

是不一樣的。

活動(dòng)與探究二:查一查

（1）生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？

☆你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級(jí)間的合作

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類似的活動(dòng)嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起

合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動(dòng)有探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題:

☆你認(rèn)為開展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

活動(dòng)與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你在校園中有過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師