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一課三研幼兒園小班科學(xué)活動:糖消失了一、活動設(shè)計(jì)意圖:幼科學(xué)教育活動是指教師的支持和引導(dǎo)下,運(yùn)用各種感官,通過主動、親的動手動腦的活動,對周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作,發(fā)現(xiàn)問題,尋找答案的探究過程。糖對小班幼兒來說,是非常喜歡的,而這次的做中學(xué)實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)……一、活動設(shè)計(jì)意圖:幼兒科學(xué)教育活動是指教師的支持和引導(dǎo)下各種感官過主動歷動手動腦的活動圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作,發(fā)現(xiàn)問題,尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說,是非常歡的,而這次的做中學(xué)實(shí)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進(jìn)了水里,老師抓住了此次教育契,不僅引發(fā)了幼兒主動思考,主動探索糖的變化,激發(fā)幼兒觀察的興趣,提高幼兒的動手操作能力。這次活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說"溶"象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動中,師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的慣是有益的。二、活動方案及修改意見:通操作發(fā)現(xiàn)糖水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。愿探索發(fā)現(xiàn)不的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。積主動參與活,對探索性活動感興趣?;顒訙?zhǔn)備:方大量、人手一只杯子。大透明杯子一只、溫開水大量?;顒舆^程:(一)探索性話題引起幼兒討論。提問:.朋,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等.你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測。教:糖放到水到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗(yàn)吧。老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問)一,糖發(fā)生什么變化了?(變小猜猜,糖到哪里去了呢?()剛還是有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?幼猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。教師小結(jié):糖在水里會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。(三)集體操作,觀察糖在水里的變化。幼人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。集品嘗糖水。第一次討論意見:教在提問的設(shè)計(jì),提問的時機(jī)上需不斷改。有兒提出糖為什么會化時,應(yīng)該讓幼兒對個問題作出猜測,激發(fā)探索的欲望。小班科學(xué)《糖消失了二研執(zhí)教:趙青活動目標(biāo):通操作發(fā)現(xiàn)糖水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。愿探索發(fā)現(xiàn)不的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。積主動參與活,對探索性活動感興趣。活動準(zhǔn)備:方大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。大透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大?;顒舆^程:(一)探索性話題引起幼兒討論。出示方糖。提問:.是么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?2.請幼兒品嘗小塊的糖。提問:糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?
(二)做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測。教:糖放到水到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗(yàn)吧。老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問)一,糖發(fā)生什么變化了?(變小猜猜,糖到哪里去了呢?()剛還是有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?幼猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。小結(jié):糖在水里會變小,慢慢地融化到水里面去了,水會變甜。(四)集體操作,觀察糖在水里的變化。幼人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。提幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心(五)集體品糖水。第一次討論意見:在入環(huán)節(jié),怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與動的積極性,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼品嘗糖果的時候最先注意到的是糖果產(chǎn)的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪〉淖兓?。小班科學(xué)《糖消失了三研執(zhí)教:謝小雨活動目標(biāo):通操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意思"糖怎么不見的題。積主動參與活,對探索性活動感興趣?;顒訙?zhǔn)備:每人一小杯水,一塊方糖,以及用于攪拌的湯匙?;顒舆^程:(一)讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程,激發(fā)幼兒興趣。師你們的桌上有什么?如果把糖放到水里會怎么樣呢?今天請大家自己試一試,仔細(xì)看看,糖到水里會怎么樣?幼試驗(yàn)、觀察、表達(dá)、交流。(二)引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象1.師:你們剛才看到糖放到水里怎么不見了?它真的沒有嗎?到哪里去了呢?現(xiàn)在又變什么樣了呢?幼討論、交流、思考、講述。(三)進(jìn)一步了解溶解現(xiàn)象,知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。教出示水果硬糖、方糖、奶糖,并出示記表。教師:這里還有一些糖也化掉,你觀察一下,它們"掉的程中有什么不一樣?幼操作并觀察。教總結(jié):原來不一樣的糖果,在水中溶解速度也不一樣,方糖溶解最快,第二是奶糖,第三是水果硬糖。(四)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。師你還知道有什么東西像糖一樣,在水里化掉呢?幼表達(dá)交流。(四)小結(jié)師:今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再一試,還有哪些東西也是這樣的。三、活動后教學(xué)小記科學(xué)源于生活科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒探索科學(xué)知識的有效途徑,它既能培養(yǎng)幼的動手動腦能力,更能培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,使幼兒愉快地接受任務(wù)。在組織幼兒實(shí)驗(yàn)時,不能于形式,在實(shí)驗(yàn)過程中,要上幼兒實(shí)實(shí)才才地觀察。在幼兒科學(xué)教學(xué)中的觀察不等一觀看,使幼兒的各種感官都活動起從而獲得實(shí)驗(yàn)效果。《糖消失了》這是節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動,通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒更清楚地了解鹽、糖、味精等物體,是樣融入水中的。也讓幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)的樂趣,從中感受快樂。生活中每個人都會吃到酸的、甜的東西,但對于孩子來說,他們怎么會知道菜怎樣能變咸,牛奶怎樣會甜呢?通過這節(jié)活動就能讓孩子去清楚地了解了。溶解"現(xiàn)對于小班幼兒來說比較抽象,無法理解。活動一開始,我便讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)判白開水和糖的味道,形成鮮明的對比,為糖溶解到水里水變甜做鋪墊。在觀察發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象時,我過設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)
習(xí)興趣允許他們通過自己的想來尋求解釋通觀察操作探索感知發(fā)現(xiàn)糖由大變小慢溶解的過程,使活動更加直觀、形象,便于幼兒理解和接受。本次活動我主要設(shè)計(jì)了一些簡單、明確、有層次性的問題,來突破活動的重點(diǎn)與難點(diǎn),活動中師提問的有效性,如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了不少小問題,如作時提醒幼兒注意力要集中看好杯子,并能用完整語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時,教師后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外,在本次活中我主要是選擇語言發(fā)展好、能力強(qiáng)的幼兒回答問題,很少請到那些膽小、怯懦,語言表達(dá)能力差的幼兒回答問,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。活動中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度,但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題,當(dāng)?shù)卣埍容^膽小的幼兒勇于嘗試,我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長處,在活動中我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。第二次操作時,我又提供了奶糖、硬糖,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,引起幼兒對溶解現(xiàn)象次探究興趣,讓幼兒通過猜測、操作、驗(yàn)證,以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過渡,
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