四個(gè)太陽語言教案

四個(gè)太陽語言教案

四個(gè)太陽語言教案

四個(gè)太陽語言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏

色的太陽各一個(gè)，磁性黑板一塊。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)

驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引出，激發(fā)興趣。

1.教師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。"

（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏

色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太

陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。

二、幼兒選太陽。

（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）

1.出示四個(gè)太陽，讓幼兒來為四季選太陽。

師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽讓你

選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來說說想法。）

2.幼兒互相交流自己的意見。

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三、欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個(gè)太陽》。

師：老師也為四季選了太陽，你們?cè)敢鈦砺犅爢幔?/p>

1.用多媒體課件演示散文詩《四個(gè)太陽》第一遍。

2.提問：老師把什么顏色的'太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題"它們又帶來了什么呢？"欣賞散文詩第二遍。

提問："四種顏色的太陽都帶來了什么？"（邊說邊出示字卡）3.師生共同

讀散文詩一遍。

四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。

師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個(gè)什么顏

色的太陽，你會(huì)送給誰，它會(huì)帶來什么？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫畫自己

想要的太陽，然后說一說，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽，你會(huì)送給誰，它會(huì)帶

來什么？

1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2.幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。

3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的

內(nèi)容。

附故事：

我想要四個(gè)太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。

我想要一個(gè)彩色的太陽送給春天，它會(huì)給大地帶來萬紫千紅，我想要一個(gè)

綠色的太陽送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個(gè)黃色的太陽送

給秋天，它會(huì)給人們送來豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽送給冬天，它會(huì)溫

暖小朋友的手和臉。

我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人。

四個(gè)太陽語言教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現(xiàn)的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛大自然

情感。

2、積極參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

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3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、

黃色太陽各一個(gè)，空白太陽輪廓人手一個(gè)，水彩筆。

教學(xué)過程：

（一）多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。

（二）幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽。

1、太陽是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論

2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），你會(huì)為什

么季節(jié)選什么顏色的太陽？引導(dǎo)幼兒思考，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)効捶ā?/p>

3、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征或人們的需

要選太陽。

4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時(shí)肯定幼兒的想法。

（三）欣賞散文詩《四個(gè)太陽》教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文

詩，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理

解散文詩的意境。

（四）幼兒操作-畫太陽，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進(jìn)行仿編。

1、幼兒畫太陽，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個(gè)什么顏色的太陽送給什么季節(jié)，大

地會(huì)變得怎么樣？”的格式進(jìn)行仿編。

3、個(gè)別仿編，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣

賞，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感。

四個(gè)太陽語言教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現(xiàn)的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛大自然

情感。

2、積極參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

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多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、

黃色太陽各一個(gè)，空白太陽輪廓人手一個(gè)，水彩筆。

教學(xué)過程：

（一）多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。

（二）幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽。

1、太陽是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論

2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），

你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽？引導(dǎo)幼兒思考，并請(qǐng)個(gè)別

幼兒談?wù)効捶ā?/p>

3、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征

或人們的需要選太陽。

4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時(shí)肯定幼兒的想法。

（三）欣賞散文詩《四個(gè)太陽》

教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第

二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。

（四）幼兒操作-畫太陽，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進(jìn)行仿編。

1、幼兒畫太陽，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、幼兒仿編，要求