生物教案參考

第第頁(yè)生物教案參考課時(shí)：一課時(shí)

班級(jí)：初一班級(jí)

一、教材分析

《生物與非生物》選自浙科版一般學(xué)?？茖W(xué)七班級(jí)上冊(cè)其次章第一節(jié)，本節(jié)課主要介紹了生物與非生物的本質(zhì)特征和蝸牛的形體特征及感覺(jué)兩局部?jī)?nèi)容。本節(jié)課是本章觀看生物學(xué)問(wèn)的重要內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)了科學(xué)觀看的步驟和放大鏡的使用方法后，本節(jié)課實(shí)為學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)和拓展。同時(shí)本節(jié)課為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞,常見(jiàn)的動(dòng)物和常見(jiàn)的植物的學(xué)習(xí)奠定根底。由此可見(jiàn)，本節(jié)課在教材構(gòu)造上起到承上啟下的過(guò)渡性作用。

二、學(xué)情分析

依據(jù)本節(jié)課的教授對(duì)象是初一班級(jí)的同學(xué)，他們七班級(jí)同學(xué)好動(dòng),奇怪???,好表現(xiàn),應(yīng)采納形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和同學(xué)廣泛的,主動(dòng)主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好.生理上,同學(xué)好動(dòng),留意力易分散、愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,盼望得到教師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住同學(xué)這一特點(diǎn),發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性.學(xué)校生正處在身心進(jìn)展、成長(zhǎng)過(guò)程中，其心情、情感、思維、意志、力量及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。

三、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】

1、識(shí)別生物與非生物,知道生物的`根本特征。

2、學(xué)會(huì)使用放大鏡。

【力量目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)事物的分類(lèi)，進(jìn)展推斷、分析、綜合等科學(xué)思維方法。

2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)協(xié)作力量。

【情感、看法與價(jià)值觀】

【教師活動(dòng)】

走下講臺(tái)，查看同學(xué)的商量結(jié)果。必要時(shí)，給同學(xué)提示。

【同學(xué)活動(dòng)】

預(yù)設(shè)：主動(dòng)商量，小組代表準(zhǔn)時(shí)登記小組的商量結(jié)果【教師活動(dòng)】

五分鐘后教師拍掌示意時(shí)間到，停頓商量。請(qǐng)一組小組發(fā)言，其他小組做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教師并且詢(xún)問(wèn)同學(xué)答案的根據(jù)，并且讓同學(xué)舉例說(shuō)明。同學(xué)假設(shè)答復(fù)正確準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，答復(fù)不好的教師準(zhǔn)時(shí)賜予訂正。

【同學(xué)活動(dòng)】

預(yù)設(shè)：我們認(rèn)為生物可以生長(zhǎng)，比方大樹(shù)是從小樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)的，我們?nèi)艘彩菑囊稽c(diǎn)點(diǎn)大的小孩兒變成了如今的大人。例外小組答復(fù)：我們認(rèn)為生物可以將體內(nèi)的代謝廢物排出體外，例如小狗尿尿。例外小組答復(fù)：生物對(duì)外界刺激有有反響，如含羞草在承受刺激后會(huì)合攏。生物可以繁衍后代，如母狗生狗寶寶。

【教師活動(dòng)】追問(wèn)：還有其他的特征讓你可以很快的區(qū)分生物和非生物嗎？

【同學(xué)活動(dòng)】

預(yù)設(shè)：個(gè)別同學(xué)答復(fù)生物能遺傳和變異

【教師活動(dòng)】

教師呈現(xiàn)PPT，解釋遺傳和變異，并且通過(guò)生活中的實(shí)際例子讓同學(xué)影響深刻。然后教師呈現(xiàn)人類(lèi)進(jìn)化的圖片給同學(xué)看，提問(wèn)這一現(xiàn)象證明白生物具有什么特點(diǎn)呢？

【同學(xué)活動(dòng)】

預(yù)設(shè)：個(gè)別同學(xué)提出進(jìn)化一個(gè)詞，但大多數(shù)同學(xué)不能理解。

【教師活動(dòng)】

進(jìn)一步解釋進(jìn)化的意思并且舉例。然后PPT展現(xiàn)大家總結(jié)的生物特征，再一次對(duì)各個(gè)特征舉例〔例子都是貼近同學(xué)的實(shí)際生活〕提問(wèn)狗和機(jī)器狗遇到墻壁都會(huì)轉(zhuǎn)彎，從對(duì)外界刺激做出反響的角度來(lái)比擬兩者有什么不同？

【同學(xué)活動(dòng)】

預(yù)設(shè)：與教師一起總結(jié)剛剛的特征，對(duì)每一個(gè)特征進(jìn)一步思索與理解。主動(dòng)思索教師提的問(wèn)題。同學(xué)答復(fù)：狗是生物，機(jī)器狗是非生物，兩者的原理不同。同學(xué)答復(fù)各種各樣，但答復(fù)不是很全面。

【教師活動(dòng)】

狗轉(zhuǎn)彎是生物對(duì)外界刺激做出的反響，是生物適應(yīng)外界環(huán)境的表達(dá)。而機(jī)械狗轉(zhuǎn)彎受電腦程序的掌握，與適應(yīng)外界環(huán)境無(wú)關(guān)。