山東省青島市城陽區(qū)第七中學九年級政治全冊 在承擔責任中成長課件 新人教版

第二課

在承擔責任中成長教學目標

一、如何正確理解責任？二、承擔責任的代價是什么？三、承擔責任的好處是什么？四、不承擔責任有什么后果？

1、社會生活中，有什么就有責任？2、人處在什么關系中，會隨之產生責任？3、責任是對一個人的什么要求？產生于什么？表現(xiàn)在哪些方面？4、你所知道的責任的來源都有哪些？你認為最主要的一個來源是什么？5、人在社會關系中的責任是單一的嗎？6、怎樣成為一名合格的負責任的社會成員？

P3的小字材料:假如你是李明,遭遇了材料中的事,你有什么樣的感覺?為什么？讀一讀

評價是否公平的關鍵是：合作中的利益和責任；權利與義務的對等和統(tǒng)一。老師小結暢所欲言公平就是——

公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得的利益；公平要求參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權力和義務的對等和統(tǒng)一。

提到公平，你還會想到我們身邊的那些人和事？為什么？情景拓展思維：

走進生活讀一讀P4材料，討論一下:（1）王某的做法對李某公平嗎？（2）這種做法會導致什么結果？（3）這對我們今后的工作和生活有何啟示？

公平在社會合作中有什么重要作用？社會需要合作，更需要良好的合作，而合作是公平不可缺少的重要條件。生活中，當我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平。

自2006年始，中央、國家機關面向社會公開招考。

中央組織部強調，考試繼續(xù)對城市低保家庭和農村特困家庭的考生減免相關考試費用。仍然不指定考試復習用書，不委托任何單位和個人舉辦有關公務員考試的培訓班。

討論：公務員考試為什么要對城市低保家庭和農村特困家庭的考生減免相關考試費用

知識小卡片案例點評：

國家公務員考試對城市低保家庭和農村特困家庭的考生減免相關考試費用，體現(xiàn)了國家正在努力維護社會公平。

思維拓展：

我知道的有關社會公平的現(xiàn)象有——

課本連線社會公平主要表現(xiàn)為：社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權利和機會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到應得的利益。案例P8：

1、溫總理幫助農民工追討工資對維護社會穩(wěn)定有什么重要意義？維護社會公平對社會穩(wěn)定的意義是：維護社會公平能促使社會合作的成功，有利于社會合作的延續(xù)；有利于促進良好人際關系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；能協(xié)調各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安。2、案例啟示：

維護社會公平不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法利益，而又不侵害他人、集體和國家的利益等，是對每個社會成員的基本要求。

第三板塊：我的收獲

第四板塊：學以致用公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權利和義務的對等和統(tǒng)一。辨別正誤（√）我國實行公務員公開招考錄用制度，說明維護社會公平只需要政府和各種社會組織的力量就可以實現(xiàn)。（×）近些年來，黨中央、國務院先后出臺了解決“三農”問題和下崗職工再就業(yè)工程等一系列舉措，體現(xiàn)了社會公平得到完全實現(xiàn)。（×）單項選擇題1、下列選項中，不利于合作公平表現(xiàn)的是（）A.小剛從不把自己的輔導材料借給同學看B.九年級六班民主推選市“優(yōu)秀三好學生”C.衛(wèi)生委員小剛吃苦在前、以身作則D.小明在衛(wèi)生紙日中從不偷懶，還經常幫助別人2、即建立城市居民最低生活保障制度后，到2007年底，中國農村低保制度也全面建立，預計將有3000萬人受益。2007年，我國在農村全部免除義務教育階段的學雜費。對以上措施，下列認識不正確的是（

）A.這些舉措是實現(xiàn)社會公平的保障B.這些舉措將使弱勢群體進一步得到社會的關愛C.這些舉措有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展D.這些舉措不利于獎勤罰懶，于社會公平原則相違背鞏固練習再提高布置作業(yè)：展開調查：社會上還有哪些非公平的現(xiàn)象？怎樣改進才能體現(xiàn)公平

教師寄語:我們只有樹立公平意識、規(guī)則意識和正義感，才能與人公平地合作，才能自覺遵守社會制度、規(guī)則和程序，才能為社會的公平與穩(wěn)定，為建設公平正義的社會主義和諧社會做出自己應有的貢獻。祝愿在座的每一位老師，每一位同學一生平安，一生幸福！本堂要點1、什么是公平？2、公平在社會合作中有什么重要作用？3、社會公平的主要表現(xiàn)是什么？4、維護社會公平對于社會穩(wěn)定有什么重要意義？5、怎樣維護社會公平？為正義高歌：一、做人的基本要求是什么？…是做人的基本要求。二、正義行為的劃分標準是什么？凡是有利于…，有利于…，都是…。三、如何理解正義要求每個人都必須遵守社會生活中的制度、規(guī)則和程序？“無規(guī)矩不成方圓”。…就組成了…。制度的正義性在于…，…不是為…，而是為…。因此，…沒有…，就…。為正義高歌四、正義行為和非正義行為分別有什么結果？正義行為，應得到…。非正義行為阻礙…，損害…，必然…。五、怎樣成為一個有正義感的人？1、尊重和遵守…，…品格。2、按照…，…堅決不做，是…。3、…最起碼要求，…非正義行為。4、有正義感的人…。當