開心英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

開心英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案快樂(lè)英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)教案篇11

一、教材分析：

Letstalk部分通過(guò)Mike和John第一次見面的情景對(duì)話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用Whatsyourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye!Bye,….Letsplay部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)在卡片上寫人名來(lái)進(jìn)一步鞏固Letstalk中的會(huì)話。Letscheck部分中的Listenandnumber這道題通過(guò)聽力練習(xí)檢測(cè)同學(xué)對(duì)本單元所學(xué)對(duì)話內(nèi)容的把握狀況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.力量目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說(shuō)法。

(2)能完成Letscheck部分的聽力檢測(cè)。

2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

聽懂、會(huì)說(shuō)Whatsyourname?Mynames….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標(biāo)

培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)與他人溝通的習(xí)慣，滲透敬重他人的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名Whatsyourname?及回答Mynames….以及道別的表達(dá)法：Goodbye!Bye,…

2.難點(diǎn)：(1)能在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用Whatsyourname?Mynames….

(2)names的發(fā)音。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考共性化備課

Step1Preparation

1.SingasongHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問(wèn)侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹,Hello,Im…Mynames...(留意放慢語(yǔ)速，可重復(fù))

Step2Presentation

1.教學(xué)Mynames….

(1)課件展現(xiàn)情境圖并通過(guò)：Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。T:MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay?引出第一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：Mynames...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學(xué)中間和其中一名同學(xué)打招呼：T:Hello,ImMr….Mynames….重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片，再指著同學(xué)的姓名卡片問(wèn)Whatsyourname?

(3)老師引導(dǎo)同學(xué)回答Mynames….用類似的方法與其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

板書句子Mynames….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)names的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Mynames….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：Im/Mynames

2.教學(xué)Whatsyourname?

(1)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?

A.Whatsyourname?B.MynamesMike.通過(guò)聽音選擇引出其次個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：Whatsyourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說(shuō)Mynames….問(wèn)23名同學(xué)Whatsyourname?

(3)師板書句子Whatsyourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范whats的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問(wèn)：Whatsyourname?此生回答：Mynames…

(5)Pairwork小組內(nèi)問(wèn)答Whatsyourname?Mynames….

3.教學(xué)Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問(wèn)題：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學(xué)。師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前與自己對(duì)話。例如：

Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分別時(shí)說(shuō))Goodbye!/Goodbye或Bye!

老師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

(3)引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知同學(xué)Goodbye.是道別的正式用語(yǔ)，Bye!Bye-bye.是非正式用語(yǔ)。

Step3Practice鞏固練習(xí)

1.T:Listenandpoint.生看課本，聽錄音,留意正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個(gè)小組，先將同學(xué)自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過(guò)問(wèn)Whatsyourname?同學(xué)回答Mynames….的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學(xué)進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

Step4Production輸出運(yùn)用

1.角色表演：讓同學(xué)戴上頭飾，表演展現(xiàn)Letstalk的對(duì)話。

2.Letsact.讓同學(xué)用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行溝通。如：

Hello!/Hi!Whatsyourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測(cè)提高

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁(yè)第一、二題。

2.Letscheck聽錄音，完成聽力練習(xí)，核對(duì)答案。老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對(duì)話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師溝通。

快樂(lè)英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)教案篇12

1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱

人教版PEP課標(biāo)學(xué)校英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)Unit1MyNewTeachers第一部分單元教學(xué)提示

2.所在班級(jí)狀況，同學(xué)特點(diǎn)分析

本班學(xué)45人，其中女生18人，英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，課堂氣氛活躍。

3.教學(xué)內(nèi)容分析

4.教學(xué)目標(biāo)

1.力量目標(biāo)：

(1)能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡(jiǎn)潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher.Hestallandstrong.Hesveryfunny.

(2)能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：WhosyourEnglishteacher?Mr.Carter.HesfromCanada.Whatshelike?Hestallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeacher”，并能敏捷替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。

2.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

(1)能聽、說(shuō)、讀A、B部分Letstalk和Letsread的“四會(huì)”單詞和句型。

(2)能聽、說(shuō)、讀、寫A、B部分Letslearn和ReadandWrite中的“四會(huì)”單詞和“四會(huì)”句型。

(3)能讀懂并理解A、B部分Readandwrite中的內(nèi)容，并依據(jù)提示填充句子或回答問(wèn)題。

(4)能了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀出例詞。

(5)了解Storytime，Tasktime，Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：

(1)培育同學(xué)喜愛(ài)、敬重老師的情感;

(2)注意培育同學(xué)觀看、記憶、思維和想象力量;

(3)培育同學(xué)在小組活動(dòng)中樂(lè)觀與他人合作，相互關(guān)心，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

(4)讓同學(xué)了解西方國(guó)家對(duì)人的稱呼方式，從而能敬重異國(guó)文化。

5.教學(xué)難點(diǎn)分析

1.把握本單元描述人物特征的形容詞，并能正確運(yùn)用。

2.把握句型Whosyour…teacher?Whats…like?”，能在詳細(xì)語(yǔ)境中使用并能進(jìn)行拓展語(yǔ)言。

3.把握ea，ee，bl，br字母組合的發(fā)音，并能正確地讀出相關(guān)單詞。

6.教學(xué)課時(shí)：六課時(shí)

7.教學(xué)過(guò)程

FirstPeriod

(一)教學(xué)要點(diǎn)

1.能夠把握ALet’slearn部分五個(gè)“四會(huì)”單詞及三個(gè)“三會(huì)”單詞并能運(yùn)用其簡(jiǎn)潔描繪人物特點(diǎn)。

2.能夠把握句型“Who’syour…teacher?What’s…like?”并能在詳細(xì)語(yǔ)境中使用。

3.培育同學(xué)喜愛(ài)、敬重老師的情感。

(二)課前預(yù)備

1.老師預(yù)備課件或相應(yīng)的圖片。

2.老師預(yù)備各科老師的圖片或能代表各學(xué)科特點(diǎn)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.老師預(yù)備A部分Letslearn八個(gè)單詞的詞卡，其中“四會(huì)”單詞寫進(jìn)四線格內(nèi)。

(三)教學(xué)過(guò)程

1.Warm—up/Revision(熱身/復(fù)習(xí))

(1)DairyReport

T：Hello.boysandgirls.Welcomebacktoschool!Longtimenosee.Howareyougoing?

s：Hello.(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)談?wù)劯惺?

T：Nieetoseeyou!

S：Nicetoseeyou,too!

(假如班內(nèi)正好有新同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)，老師可趁機(jī)介紹新同學(xué)，老師還可以說(shuō)：Rabbithasanewteacher.Hestallandstrong.Doyouhavenewteachers?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)新老師，從而為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，接著老師可以鼓舞同學(xué)們談?wù)撔缕媸挛?，如新課本、新書包、新衣服、復(fù)習(xí)old，new，long，short等描述性形容詞和Doyouhave…?Ihave…Whatdoyoulike?Ilike…等已學(xué)句型，并可以引出Whatisthebaglike?句型，為本課新句型教學(xué)鋪墊。)

(2)QuickResponse

T：Long/Short/Big/New/Black/··。

S：Short/SmalI/Old/White/…

拼讀單詞Tall，Short，Old。

(以對(duì)說(shuō)反義詞的形式鞏固復(fù)習(xí)描述性形容詞，然后滲透直拼理論引導(dǎo)同學(xué)拼寫單詞，解決五個(gè)“四會(huì)”單詞。)

2.Presentation(呈現(xiàn))

(1)Lookandsay

老師事先預(yù)備同學(xué)熟識(shí)的卡通人物圖片可進(jìn)行如下提問(wèn)，

T：WhatisTuIulike?Isheold?

S：No,heisyoung.

(通過(guò)其次個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)同學(xué)理解前一個(gè)問(wèn)題的意思。經(jīng)過(guò)幾輪問(wèn)答后，可以只問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題，想必同學(xué)也會(huì)知道如何應(yīng)答了，以此突破句型教學(xué)難點(diǎn)。)

(2)教學(xué)funny

①老師拿出大耳朵圖圖的照片問(wèn)同學(xué)：

T：Doyoulikehim?

S：Yes.

T：Ilikehim.too.Becauseheoftenmakesmehappy.Heisfunny.

②T：Heisfunny?Canyoushowus?

(老師還可再舉幾個(gè)例子如DonaldDuck。

TomandJerry來(lái)關(guān)心同學(xué)理解Funnymeansinteresting.Heoftenmakesyouhappy,andheisfunny.引導(dǎo)同學(xué)談?wù)撈渌宋锷踔涟嗉?jí)里的同學(xué)，來(lái)鞏固對(duì)單詞的意義理解及詳細(xì)語(yǔ)境的運(yùn)用。)

(3)教學(xué)smart

(由于chant中要消失這個(gè)單詞，所以在此作鋪墊是必要的，也可以借助clever來(lái)解釋smart，同時(shí)出示“聰慧的一休”的圖片關(guān)心同學(xué)熟悉單詞，再讓同學(xué)談?wù)摪嗉?jí)里有著smart風(fēng)格的同學(xué)關(guān)心進(jìn)一步理解。)

T：Yes，HowfunnyTomandJerryare!Andlookatthispicture.Whoishe?Yes.heisYeeshow.HeisJapanese.Heisclever.Heissmart.

(老師在授課時(shí)可以盡量擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量，借助各種手段關(guān)心他們對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感性熟悉。)

(4)教學(xué)kind

如老師指著白雪公主的照片：

T：Whatisshelike?

S：Sheisbeautiful.

T：Sheiskindtotheanimals.

(引出單詞kind，同上方法練習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)談?wù)撟约旱睦蠋?，從而引出ALetSlearn部分的句型練習(xí)。)

(5)T：Oh，yourmathteacheriskind，butwhoisyourmathteacher?

S：Mr.Hu.

T：Whosyourartteacher.

S：MissCai.

T：Whatsshelike?

S：Shesyoungandbeautiful.

(老師可展現(xiàn)人物特征的圖片代表各科老師，如畫有電腦的圖片代表電腦老師，并引導(dǎo)同學(xué)用以上句型描述老師。)

(6)PresentationofthedialogueofLetsLearn

T：DoyouwanttoknowaboutSarasteacher?Letslookandlisten.

(Playthetape)

(老師可再引導(dǎo)同學(xué)分小組朗讀，分角色朗讀等。要將對(duì)話嫻熟運(yùn)用，機(jī)械性操練必不行少。)

(7)Chooseandmakeadialogue

T：Nowyoucanchooseoneofyourteachersandtalkaboutthemwithyourpartner，usingthisdialogue.

3.Practice/Consolidation(操練/鞏固)

(1)Letsfindout

①Letsfindout

T：Goodjob.Mychildren.Thankyouforshowingmeyourteachers.AndnowIknowmoreaboutthem.Letsfindoutwhoheis.

利用課件或圖片呈現(xiàn)Let’Sfindout圖片及文字內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀并找關(guān)鍵詞理解段落意思完成任務(wù)，同時(shí)也滲透了初步閱讀的方法。

②Letsguess

T：Whocantalkaboutoneofyourteachersandletusguess“Whoishe?”

老師引導(dǎo)同學(xué)選擇一位老師仿照Letsfindout說(shuō)一段話，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。在猜想過(guò)程中有必要告知同學(xué)：西方國(guó)家習(xí)慣稱呼老師為Mr，Miss，Mrs，而且我們還應(yīng)告知同學(xué)Mr，Miss，

Mrs.后面應(yīng)當(dāng)跟姓，而不是跟名。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用上Goodtoknow的內(nèi)容。

(2)Letschant

①老師在以上環(huán)節(jié)可以把關(guān)鍵詞或者說(shuō)提示詞寫在黑板上，如猜出mathteacher是young，Englishteacher是beautiful等，可板書如下：

mathteacheryoung

Englishteacherbeautiful

Chineseteacherkind

artteacherfunny

musicteacherold

老師引導(dǎo)同學(xué)把它們編成歌謠，如：

Mymathteacherisveryyoung.

MyEnglishteacherisbeautiful.

MyChineseteacherissokind.

Myart