模范教師事跡材料

篇一模范教師事跡材料趙志勇同志，男，1979年生，河北省行唐縣人，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，石家莊市骨干教師。2005年調(diào)入石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)，先后擔(dān)任化學(xué)教師、班主任、年級(jí)部主任、教育處副主任、團(tuán)委書記等行政職務(wù)。該同志從教？來(lái)，腳踏實(shí)地鍛師德，兢兢業(yè)業(yè)塑師魂，業(yè)務(wù)上精益求精，工作中任勞任怨，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。對(duì)于趙志勇同志的教學(xué)管理工作，唐建國(guó)校長(zhǎng)曾經(jīng)有過(guò)一段中肯的評(píng)價(jià)在學(xué)校成功轉(zhuǎn)型的探索中，趙志勇是一個(gè)節(jié)點(diǎn)人物；在學(xué)校全員管理理念的形成中，趙志勇是一個(gè)關(guān)鍵人物；在學(xué)校敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求真、務(wù)實(shí)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，趙志勇是一個(gè)模范人物。 下面將趙志勇同志的模范事跡簡(jiǎn)述如下一、思想政治方面 該同志思想上和黨中央保持高度一致，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針和政策。尤其在廉政作風(fēng)建設(shè)年、保持黨員先進(jìn)性教育、干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)年、改善兩個(gè)環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)張莉麗老師等活動(dòng)中，該同志抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，寫了大量的學(xué)習(xí)隨筆。 在學(xué)習(xí)和工作中，該同志嚴(yán)于律己，遵守國(guó)家法紀(jì)和學(xué)校的規(guī)章制度，出滿勤、干滿點(diǎn)。幾年來(lái)，該同志因私事沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課。該同志注意從一點(diǎn)一滴做起進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我鼓勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身更加完善。 該同志愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。從教？來(lái)，以校為家，具有強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感和使命感，從未利用工作之便謀取私利。 全身心投入教育事業(yè)，把工作放在第一位，從不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常加班加點(diǎn)，在他的日歷中，從來(lái)沒(méi)有什么雙休日和假期。在高強(qiáng)度的班級(jí)管理和高質(zhì)量的教學(xué)要求的壓力下，他好像長(zhǎng)在學(xué)生們身邊早晨他總是比學(xué)生早到教室，晚上他總是在學(xué)生就寢后才往家趕，三餐和空當(dāng)他也一直陪在學(xué)生身邊。他為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活忙得不亦樂(lè)乎，卻忽視了自己的身體健康，經(jīng)?；贾馗忻啊５撬⑽匆虼松偕线^(guò)一節(jié)課，少處理過(guò)一件班務(wù)。在值班室，他經(jīng)常一邊打著吊瓶，一邊批改著作業(yè)，或者與學(xué)生談話。有時(shí)輪到自己上課，他拔下針頭就走。絕不能因?yàn)槔蠋焸€(gè)人的原因，而耽誤那么一大幫孩子。這是他經(jīng)常掛在口頭的一句話。去年年初，他因病做了一場(chǎng)大手術(shù)。剛做完手術(shù)，他就跟家里要來(lái)手機(jī)跟學(xué)校老師聯(lián)系，詢問(wèn)年級(jí)和班級(jí)的狀況。他實(shí)在太掛念孩子們了，不顧醫(yī)生休養(yǎng)至少六個(gè)月的建議，出院僅僅一個(gè)月，就拖著虛弱的身子堅(jiān)持上班。雖然暫時(shí)上不了課，但只要能在樓道里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，能看到學(xué)生們，他就放心多了。 趙志勇同志這種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)了每一位師生的的心，他也因此獲得了一個(gè)拼命三郎雅號(hào)。二、教學(xué)工作方面 該同志謙虛謹(jǐn)慎，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，不斷接受新理念，充實(shí)新知識(shí)，進(jìn)行新變革，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。 尤其是新課程改革以來(lái)，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程理念。幾年來(lái)，該同志堅(jiān)持閱讀有關(guān)化學(xué)教學(xué)和新課程理論的雜志和文章，觀摩了尤其是通過(guò)網(wǎng)上觀摩大量教改課例，大膽進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，逐漸形成了符合新課程理念的自學(xué)-質(zhì)疑-交流-解疑-鞏固五步教學(xué)模式。 該同志堅(jiān)持以生為本，在教學(xué)中能夠做到教學(xué)目標(biāo)明確、節(jié)奏適度、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，全方位地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。該同志堅(jiān)持以研促教，積極進(jìn)行教育科學(xué)研究，參加了學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)和編寫工作，堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，有多篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表。該同志還非常重視新的教學(xué)手段在新課程改革中的重要作用，他用多媒體教學(xué)錄播設(shè)備來(lái)分析教師的教和學(xué)生的學(xué)，開(kāi)辟了精細(xì)化教學(xué)的道路，他充分利用電子白板的交互功能，使生生互動(dòng)、師生互動(dòng)變得更加便捷、生動(dòng)和直觀。 作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師，積極承擔(dān)學(xué)校以老帶新任務(wù)，通過(guò)言傳身教，帶思想、帶業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧無(wú)私的傳授給這些青年教師；堅(jiān)持講課、聽(tīng)課、評(píng)課，手把手地教給徒弟怎樣分析教材，怎樣分析學(xué)生，怎樣設(shè)計(jì)單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，怎樣突破難點(diǎn)等等，促進(jìn)了新進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。 三、學(xué)生管理方面 該同志從2005年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作，從2008開(kāi)始擔(dān)任年級(jí)部主任，2010年后先后擔(dān)任學(xué)校教育處副主任、團(tuán)委書記。在學(xué)生管理上，該同志始終堅(jiān)持愛(ài)的管理理念，摸索出了一整套以人為本的科學(xué)管理方法。 該同志將自己的管理經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地與人分享，成為許多班主任爭(zhēng)相學(xué)習(xí)和效仿的對(duì)象，從而帶動(dòng)了學(xué)校班級(jí)管理水平的整體提高。 在班級(jí)管理中，該同志崇尚以人為本的管理理念，把學(xué)生看做管理的主體，注重個(gè)人在教育中的主體地位和個(gè)性在人的發(fā)展中的重要性，最大限度地調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的工作積極性和主觀能動(dòng)性，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)平等、民主的管理氛圍。他創(chuàng)造性地推行了學(xué)生的自主管理模式。先后出臺(tái)了班級(jí)全員自主管理?xiàng)l例學(xué)生干部競(jìng)聘上崗制度值日班長(zhǎng)制度對(duì)子班對(duì)擂措施等一系列學(xué)生自主管理的規(guī)章制度，不斷擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺(tái)。通過(guò)推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，讓每個(gè)學(xué)生都成為自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有管人與被管的機(jī)會(huì)，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。 豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。 強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。 該同志注重對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的知心人，尊重、了解每一位學(xué)生。 要和學(xué)生永遠(yuǎn)在一起！是他走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶，這股愛(ài)的力量，成為滋潤(rùn)心田的甘泉，融化堅(jiān)冰的春風(fēng)。 他與妻子有這樣的一個(gè)約定家里永遠(yuǎn)要放著2000元的現(xiàn)金，這個(gè)錢無(wú)論是誰(shuí)無(wú)論什么事都不能動(dòng)，只能專門用來(lái)防備學(xué)生的不時(shí)之需。 該同志搭建和學(xué)生、家長(zhǎng)的三溝通交流平臺(tái)，采取個(gè)別談話、班級(jí)信箱、階段性考試總結(jié)、家庭訪問(wèn)、班團(tuán)會(huì)等各種形式加強(qiáng)與學(xué)生的交流，加深了相互理解，增進(jìn)了師生情誼。 該同志認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是一支潛力股！他對(duì)學(xué)生舍得投入，舍得長(zhǎng)期持有，舍得下功夫去經(jīng)營(yíng)、去挖掘，從不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信有付出才會(huì)有收獲，他信任、善待每一個(gè)學(xué)生，從而讓學(xué)生悅納自己，讓學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮。該同志重視養(yǎng)成教育，重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，他班上的學(xué)生把讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣作為座右銘，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庾R(shí)在一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成教育中漸漸植入內(nèi)心每天早晨起床后，十五分鐘內(nèi)迅速整理好自己的內(nèi)務(wù)，被子疊如豆腐塊，洗漱用品擺放整齊，地板擦得亮如明鏡，一切就緒后快速奔向操場(chǎng)；晚休時(shí)，回到宿舍后迅速洗漱上床，熄燈鈴聲一響，宿舍立刻鴉雀無(wú)聲，一片靜寂。該同志在班級(jí)管理中夜以繼日，殫精竭慮，付出了全部的心血、智慧和汗水。 是金子總會(huì)發(fā)光，是潛力股終將綻放異彩。 他所帶的507班和807班先后4次被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀班集體。 在2008年高考中，他所帶的507班，本一上線達(dá)20人，上線率36，其中17人超出本一線40多分。在2011年高考中，趙老師所帶的807班，本一上線達(dá)32人，上線率52，其中600分以上26人；本二上線53人，上線率85，在12個(gè)平行班中，各項(xiàng)數(shù)據(jù)均在年級(jí)之首。 該同志也因此被學(xué)生們親切地稱為大實(shí)驗(yàn)最牛班主任。 一花獨(dú)放不是春，百花開(kāi)放香滿園，該同志從不保守，主動(dòng)通過(guò)班主任論壇和青藍(lán)工程等多種途徑向同事們分享自己的帶班心得和做法，其中在班主任論壇上宣講交流就達(dá)20余次。 走上中層管理崗位后，他的帶班經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步得以推廣，全員化管理、自主性管理、精細(xì)化管理等先進(jìn)的理念深入人心，極大的促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)管理水平提高和校風(fēng)校貌的改觀。該同志擔(dān)任年級(jí)部主任以來(lái)，大膽創(chuàng)新管理模式，在其主持下，建立、健全了一系列教育教學(xué)規(guī)章制度和管理機(jī)制，極大地促進(jìn)了年級(jí)部工作的規(guī)范、科學(xué)、高效的開(kāi)展。2011年高考，他所帶的2008級(jí)取得本一上線率355，本二上線率755的優(yōu)異成績(jī)。2014年高考，他所帶的2011級(jí)再創(chuàng)輝煌，取得了本一上線率779，本二上線率985的輝煌成績(jī)，他親自指導(dǎo)的1111班本一率達(dá)到90，1106班本一率達(dá)到88，1104班本一率達(dá)到86。6月25日，他在全校管理人員中做了一次長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的高三教學(xué)管理策略交流會(huì)，得到了學(xué)校唐建國(guó)校長(zhǎng)的肯定趙志勇是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的典型人、模范人、創(chuàng)新人。該同志高尚的師德和優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和好評(píng)，贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的真誠(chéng)信賴，其本人從2006年起，連續(xù)8年年終考核榮獲嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，并榮立二等功、三等功各一次，先后被評(píng)為河北省德育先進(jìn)工作者、石家莊市優(yōu)秀教師、石家莊市骨干教師、石家莊市雙爭(zhēng)共建先進(jìn)個(gè)人、石家莊市先進(jìn)德育工作者、石家莊市優(yōu)秀班主任、石家莊市教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。 篇二模范教師事跡材料寒來(lái)暑往，日月如梭。 回首過(guò)去的工作歷程，有初來(lái)乍到時(shí)的失意，有豁然開(kāi)朗后的自得；有遭遇挫折時(shí)的苦澀，有取得成績(jī)時(shí)的歡樂(lè)；有拼搏路上的汗水與淚水，也有成功枝上的累累碩果。 一、默默耕耘終不悔。 常有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，對(duì)此我深信不疑。 1984年3月，我懷揣著這份美麗的夢(mèng)想，走上了教師這個(gè)崗位。 20多年來(lái)，我始終以陶行知先生的捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去作為座右銘，并時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。 剛剛踏上講臺(tái)時(shí)，信心和喜悅十足。 但當(dāng)我踏入學(xué)校，真正地與孩子接觸的一剎那，卻開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)，我問(wèn)自己我能行嗎？就這樣帶著忐忑不安的心情，我迎來(lái)了我的第一批學(xué)生，開(kāi)始了我的教育生涯。當(dāng)我走進(jìn)他們時(shí)，讓我出乎意料的是孩子們并沒(méi)有一點(diǎn)兒和我陌生的感覺(jué)，而是和我很親近。 他們的一聲聲老師，老師……一張張燦爛的笑臉，讓我感覺(jué)到一種說(shuō)不出的愉悅。在第一周的日記中，有個(gè)孩子這樣寫道……我愛(ài)我的宋老師！看到孩子這真摯的話語(yǔ)，我覺(jué)得自己在孩子們心目中的第一印象還是不錯(cuò)的。日子長(zhǎng)了，從在和他們的接觸過(guò)程中，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子無(wú)論是聰明還是愚笨，無(wú)論是淘氣還是溫順，他們都各有各的閃光點(diǎn)，他們都希望得到他人的贊美與賞識(shí)，以體驗(yàn)自己的價(jià)值。 面對(duì)孩子們的渴望，我總是盡量滿足他們，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有時(shí)你的一句表?yè)P(yáng)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，要比嚴(yán)厲的批評(píng)還有效。 在與他們的交流中，我懂得了用真心去愛(ài)學(xué)生，是教育學(xué)生最好的方法。 我相