養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的演講稿范文

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的演講稿范文

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的演講稿范文1

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

同學(xué)們，我們還有兩周就要期末考試了?；蛟S有人認(rèn)為這三百多個(gè)日夜時(shí)間很長(zhǎng)，有度日如年之感?？赡闶欠裣脒^(guò)，時(shí)間再長(zhǎng)也不過(guò)是彈指一揮間。它輕易地就從手中溜走了。

時(shí)間，對(duì)于商人來(lái)說(shuō)，就是金錢(qián)；對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，在炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上，時(shí)間就是生命；對(duì)于農(nóng)夫來(lái)說(shuō)，錯(cuò)過(guò)了農(nóng)時(shí)，時(shí)間付出的代價(jià)將會(huì)是一無(wú)所獲；而作為學(xué)生，把握好了時(shí)間就能取得優(yōu)異的成績(jī)。富蘭克林也曾說(shuō)赤：“你喜愛(ài)生命嗎？那就請(qǐng)珍惜時(shí)間。”

我很觀賞李白的《將進(jìn)酒》，其中開(kāi)頭兩句便說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！边@兩句話(huà)告知我們要好好珍惜時(shí)間，勤奮用功，莫要貪玩。每當(dāng)看到很多同學(xué)總在玩世不恭，嬉戲時(shí)間，虛擲光陰，我認(rèn)為實(shí)在可悲。殊不知這少年時(shí)間，稍縱即逝，再不復(fù)返，哪有功夫供你消遣。

大家肯定知道曾經(jīng)發(fā)生的“印度海嘯大事”吧。這一巨大天災(zāi)，使多少人喪生，多少人沒(méi)有了家。特殊是那里的學(xué)生；連家都沒(méi)有了，還要背負(fù)著失去親人的苦痛，或許還會(huì)忍受饑餓，他們還怎么學(xué)習(xí)呢？想想我們自己，坐在寬闊光明的教室里上課，每天都能吃上香甜可口的飯菜，其他的方面就更不必說(shuō)了。相比之下，你們?yōu)槭裁淳筒徽湎а矍暗囊磺?，去好好學(xué)習(xí)呢？

一些同學(xué)父母在外打工，他們沒(méi)日沒(méi)夜地賺錢(qián)，為的就是自己的子女能成人，成才。望子成龍，望女成鳳心切，盼望子女交將來(lái)不會(huì)受苦受累為生計(jì)而發(fā)愁。假如你們?cè)趯W(xué)校不仔細(xì)讀書(shū)，你們對(duì)得起父母的良苦專(zhuān)心嗎？

我們高二（7）班也有同學(xué)貪玩不仔細(xì)，但我們身邊的典范卻許多。你在教室里隨時(shí)都可以看到他們學(xué)習(xí)的身影，當(dāng)別人在旁邊說(shuō)笑、談天、打鬧的時(shí)候，他們卻在座位上苦惱鉆研，攻克一個(gè)又一個(gè)難題，解決心里的疑問(wèn)。假如每個(gè)同學(xué)都能像他們那樣，學(xué)習(xí)怎么會(huì)提高不起來(lái)呢？

我信任有了這些典范，我們二（7）班的全體同學(xué)一字不茍能夠抓緊最終的時(shí)間，考出最好的成績(jī)。

同學(xué)們，不用再多想了，快快行動(dòng)起來(lái)吧！

最終，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、教師工作順當(dāng)，合家歡快！

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的演講稿范文2

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

一個(gè)人的價(jià)值，并不在于說(shuō)什么話(huà)，說(shuō)多少話(huà)，由于智者皆寡言。聰慧的人懂得去傾聽(tīng)，從別人的一舉一動(dòng)、一言一行中吸取或多或少的“養(yǎng)分“，積存成后天的優(yōu)點(diǎn)。

沒(méi)有一個(gè)智者擅長(zhǎng)賣(mài)弄，由于他們懂得：言多必失；智者懂得緘默是金，或許這在庸人眼中顯得很傻，在狂人眼中簡(jiǎn)直不屑一顧。然而，他們的內(nèi)心卻如海一般的浩渺與深邃。這就是大智若愚。

秋天里的才智是滿(mǎn)載果實(shí)的向日葵，低垂著頭，他們是羞怯自卑嗎？不，它們只是在悄悄地等待采葵人的到來(lái)，能在某天奉獻(xiàn)出自己一生的精華，或許對(duì)于別人是微乎其微的一點(diǎn)，但這僅有的一點(diǎn)也是價(jià)值的表達(dá)。就像智者的只言片語(yǔ)，而非是愚人的貌似侃侃而談，卻只能彌散在空氣中，無(wú)足輕重。

智者不會(huì)妄然行事，所以他們膚淺、慎重。即使這樣，他們還是一把放在口袋中的利刀，總有鋒芒畢露的一天，而愚人則如一個(gè)小丑，不停地耍弄僅有的把戲，以博得眾人的大笑，豈知人散場(chǎng)空，到頭來(lái)不會(huì)留下余聲。

智與愚的差異在于，智者平平淡淡卻雋永，愚人轟轟烈烈卻招搖，智者是金子，時(shí)時(shí)閃耀著才智的光線(xiàn)，愚人是浮萍，總是隨波逐流。

智者也并非像我們想象的那樣遙不行及，我們每個(gè)人都可以成為智者，做一個(gè)勤奮、踏實(shí)、穩(wěn)重的學(xué)生。當(dāng)我們完畢一天緊急的學(xué)習(xí)后，試著問(wèn)問(wèn)自己：今日，我離智者還有多遠(yuǎn)？盼望我們的答案是問(wèn)心無(wú)愧的。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的演講稿范文3

同學(xué)們：

早上好！

首先我想給大家講幾個(gè)故事，曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大局部都是大專(zhuān)生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名青年的勝利率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的”一名應(yīng)聘者，由于只有他順手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓聘請(qǐng)者看到了他對(duì)待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。

又看到有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)就業(yè)屢遭碰壁的緣由，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國(guó)名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)特別優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，緣由是他在美國(guó)學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車(chē)逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車(chē)都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

前段時(shí)間南京的一個(gè)討論全部?jī)擅髮W(xué)畢業(yè)生去實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)，甲同學(xué)以為反正是實(shí)習(xí)，又不拿工資，就三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，而乙同學(xué)卻像所里的職工一樣，按時(shí)上下班，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情做得有頭有尾。最終所里定人時(shí)就打算錄用乙同學(xué)。甲同學(xué)很不服氣，認(rèn)為自己成績(jī)各方面都比乙好，只是自己還沒(méi)有仆人翁的感覺(jué)，盼望所里重新考慮。但所里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“我們已經(jīng)給了你時(shí)機(jī)，我們需要的是自然的表露，不是刻意的表演，我們需要的打算不僅僅是成績(jī)?！笔聦?shí)上這位畢業(yè)生吃虧就吃在做人上，人們對(duì)他的修養(yǎng)產(chǎn)生了顧慮。

以上這些事例，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見(jiàn)的小事，但往往一些不為人留意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)待人生態(tài)度和人品的凹凸。

有時(shí)勝利與失敗之間的距離，或許就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。

我國(guó)聞名教育家黃炎培先生曾主見(jiàn)：教育學(xué)生要有“金的人格，鐵的紀(jì)律”，人格是人的其次生命。

XX一個(gè)大集團(tuán)總裁何伯泉也說(shuō)過(guò)：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，打個(gè)比方說(shuō)，人品就象火車(chē)的方向、路軌，而才能就象馬力。假如方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大?！?/p>

在這里，我想提示每一個(gè)人都要重新端詳一下自己。由于凡人都有欠缺。每一個(gè)人都可以看成是真善美與假惡丑并存的世界，只有我們不斷端詳自己，反省自己，真誠(chéng)而英勇的面對(duì)自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng)，擴(kuò)大自己心中的真善美的那一片凈土。

我們也端詳一下自己的儀表、儀容，端詳一下自己的日常行為標(biāo)準(zhǔn)和禮儀常規(guī)，端詳一下自己內(nèi)心深處做人的原則，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)和塑造。自古