幼兒園禮儀教育教案

幼兒園禮儀教育教案作為一位杰出的老師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下內(nèi)容是作者為您帶來的10篇幼兒園禮儀訓(xùn)練教案，盼望能夠滿意親的需求。

幼兒園禮儀訓(xùn)練教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)今社會(huì)的孩子多以寵愛為主，自我意識(shí)及是非觀念薄弱，小班的小伴侶在與同伴溝通及玩耍時(shí)總會(huì)發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會(huì)使用一些簡(jiǎn)潔的方法來解決問題：（如一起共享玩具、遇到困難相互關(guān)心或使用簡(jiǎn)潔的禮貌用語等）依據(jù)班上平常發(fā)生的一些事及小班幼兒喜愛在情景中學(xué)習(xí)，喜愛仿照等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班這節(jié)《爭(zhēng)做文明小天使》的課程，通過平常小伴侶生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀訓(xùn)練，我們將樂觀地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒學(xué)會(huì)在肯定的場(chǎng)合說一些基本的禮貌用語（你好、請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片，初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處，相互關(guān)心及謙讓的一些方法。

2、能夠?qū)W會(huì)在不憐憫景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

3、情愿學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行溝通的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、巧虎視頻《有禮貌的小客人》

2、關(guān)于禮貌用語（請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系）的圖片

3、幼兒生活中的一些禮貌大事照片，如：穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個(gè)、小兔頭飾4個(gè)、小熊頭飾5個(gè)、小狗頭飾5個(gè)、小山羊頭飾5個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、影片導(dǎo)入

——老師扮演文明小天使出場(chǎng)引出視頻

老師:小伴侶們好，我是文明小天使，聽說我們班的小伴侶即熱忱又有禮貌，所以今日我?guī)砹艘欢斡卸Y貌的動(dòng)畫片與你們共享。

2、播放《有禮貌的小客人》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看并回答問題

——提問（一）：里面有誰？（巧虎、奇奇、和淘樂比一家人）他們倆去淘樂比家做什么呢？（做客）

提問（二）：巧虎和奇奇在淘樂比家玩時(shí)發(fā)生了什么事？他們倆又說了什么呢？（對(duì)不起）

提問（三）：當(dāng)淘樂比媽媽請(qǐng)巧虎和奇奇吃食物時(shí)，他們倆是怎么說的呢？（感謝）

提問（四）：后來為什么淘樂比他們生氣了，最終巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好伴侶呢？（對(duì)不起）

——回放片中關(guān)于禮貌用語的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會(huì)在什么狀況下應(yīng)用什么禮貌用語？

——老師總結(jié)：這些簡(jiǎn)潔的禮貌用語特別的奇妙，當(dāng)別人與你共享食物或玩具時(shí)說上感謝別人就情愿與你共享；當(dāng)別人關(guān)心你時(shí)也說上感謝，別人就更情愿關(guān)心你；當(dāng)你把別人東西弄壞時(shí)說上對(duì)不起，別人就會(huì)原諒你，你就會(huì)有更多的伴侶。

3、結(jié)合實(shí)際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的圖片，請(qǐng)幼兒觀看并說說遇到這種狀況應(yīng)使用什么禮貌用語。

4、情景表演：《小兔請(qǐng)客》

——今日小兔過生日，它想請(qǐng)你們它家跟它一起過生日，你們想去嗎？請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的頭飾進(jìn)行表演。

（表演內(nèi)容：小花貓、小狗輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓和小狗說：“是我們，你好兔媽媽。”兔媽媽和小兔開門說：“請(qǐng)進(jìn)！”小花貓和小狗說：“感謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ埡托」芬阶雷忧罢f：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ埡托」氛f：“感謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚。”小花貓接過魚說：“感謝。”小兔說：“小狗，我請(qǐng)你吃骨頭?！毙」方舆^骨頭說：“感謝！”

后面依次是小熊、小山羊出場(chǎng)，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了，相互說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。）

最終相互有禮貌的說再見告辭。

——可交換角色重復(fù)嬉戲。

5、結(jié)束課程

幼兒園禮儀訓(xùn)練教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)、歡樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟識(shí)的人問好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

2、仔細(xì)傾聽、理解故事，學(xué)說禮貌用語你好、再見，嘗試運(yùn)用體態(tài)語言幫助禮貌用語的表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小伴侶問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找伴侶》歌曲圖譜一張。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，歡樂問好

老師組織《找伴侶》嬉戲，導(dǎo)入主題。

老師介紹嬉戲規(guī)章和玩法，幼兒在找伴侶嬉戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。

二、故事觀賞，學(xué)習(xí)問好

老師分段敘述故事，幼兒傾聽理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作幫助表達(dá)。

提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的??？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。

小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長(zhǎng)輩要鞠躬。

老師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。

三、嬉戲翻新，行為練習(xí)

老師鼓舞幼兒向不同的人問好，然后老師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、生疏老師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）

小結(jié)：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。

四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀

老師出示自制的《找伴侶》歌曲圖譜，清唱歌曲：找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好伴侶，再見！

老師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號(hào)的動(dòng)作。

提問：客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼??？

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

幼兒園禮儀訓(xùn)練教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。

【活動(dòng)建議】

1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別到桌前坐好，讓他們進(jìn)餐，并請(qǐng)幼兒觀看他們進(jìn)餐的情境。

請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論：他們進(jìn)餐時(shí)是怎樣的，誰做得對(duì)做得好？

2、老師請(qǐng)幼兒回憶以前在教室進(jìn)餐時(shí)，小伴侶進(jìn)餐狀況怎樣？而現(xiàn)在到餐廳，你們的進(jìn)餐狀況又是怎樣的？你們要怎樣做呢？

幼兒舉手回答，以前在教室進(jìn)餐空間小，老師聽到哪個(gè)小伴侶講話，就請(qǐng)他(她)不要講話，我們就靜下來，從來沒有聲講話或吵鬧的現(xiàn)象。而現(xiàn)在餐廳里人許多，也很吵。你們以后要怎么做呢？

幼兒總結(jié)：

我們以后，吃飯不掉飯粒，進(jìn)餐時(shí)不能聲講話，由于吃飯講話不衛(wèi)生，小伴侶吃飯要寧靜，慊得敬重別人，對(duì)別人要有禮貌，吃好飯后，寧靜等小伴侶，不能下座位亂走動(dòng)等。

老師小結(jié)：

小伴侶說得都對(duì)，我們要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得文明進(jìn)餐，老師想只要小伴侶們都能管好自己的小嘴巴，安寧靜靜地吃飯，別班的小伴侶也能跟著寧靜下來，對(duì)吧！以后就要看小伴侶們的`表現(xiàn)了。

嬉戲：文明進(jìn)餐，把幼兒分組，模擬進(jìn)餐情境，其他幼兒當(dāng)觀眾，看進(jìn)餐的幼兒能否做到文明進(jìn)餐。老師和幼兒一起對(duì)嬉戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)束：幼兒小鳥般飛出教室。

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐；能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。老師在活動(dòng)中要通過觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進(jìn)餐情境表。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛惜衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)整理自己的餐具并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的預(yù)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個(gè)勝利的活動(dòng)，離不開老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心的設(shè)計(jì)與考慮?？傊覀兝蠋熎匠Ｒ嗌瞄L(zhǎng)觀看、多思索、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。

幼兒園禮儀訓(xùn)練教案篇四

設(shè)計(jì)思路：

共享對(duì)于小班的孩子來說是比較困難的，所以在原來的故事基礎(chǔ)上我進(jìn)行了肯定的改編。原來每個(gè)動(dòng)物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個(gè)小動(dòng)物也給小豬帶來了歡樂，如唱首歌、跳個(gè)舞、玩玩具，使小豬在與別人共享的同時(shí)也共享到了別人給自己的歡樂，感受相互共享的歡樂，這樣更簡(jiǎn)單被小班的孩子所接受。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以猜一猜的形式引出活動(dòng)主題，可以結(jié)合孩子自己的生活閱歷；其次環(huán)節(jié)的故事則是以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，孩子們還可以動(dòng)一動(dòng)、演一演；第三環(huán)節(jié)以實(shí)物的共享，讓孩子進(jìn)一步感受共享所帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小豬野餐時(shí)發(fā)生的故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、感受共享給大家?guī)淼臍g樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜——依據(jù)生活閱歷，猜猜小豬帶的食物

1、看看這是誰呀？小豬有個(gè)好聽的名字，叫胖胖。我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。

2、爭(zhēng)論：天氣溫和了，小豬要去春游了，猜猜它會(huì)帶些什么東西呢？

小結(jié)：是呀，小豬和你們想的一樣，會(huì)帶許多好吃的，有的可以吃飽、有的是喝的、還有水果和零食。

二、看看說說——理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的情景對(duì)話

1、聽老師敘述：小豬胖胖要去春游了，它帶了好多好吃的東西，香香的面包，大大的蘋果，甜甜的飲料。

2、故事發(fā)生

小鳥：小豬胖胖說了什么？小鳥說：“感謝！我給你唱首歌”

松鼠：小豬胖胖會(huì)怎么做呢？它會(huì)說什么？

幼兒扮演小豬，老師扮演松鼠。

小猴：請(qǐng)兩位幼兒來扮演

云朵：小豬怎么把食物給云朵呢？

小豬想了個(gè)好方法，請(qǐng)氣球來幫忙，把東西送給云朵。

3、完整觀賞

今日小豬快樂嗎？還有誰也很快樂？

小結(jié)：胖胖真是一只大方的小豬。它把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享真歡樂。

三、共享禮物——感受與伴侶一起共享好東西的歡樂

1、我們陳家樂小伴侶也帶來了好吃的東西要跟大家一起共享。（幼兒共享糖果）

2、除了吃的東西，想想還有什么東西也可以和伴侶共享呢

幼兒園禮儀訓(xùn)練教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。

2、培育幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

核心要素：

看話劇提前到開演前要坐好，結(jié)束時(shí)應(yīng)鼓掌有秩序離劇場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶劇視頻

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：“你們以前看過木偶劇嗎？小伴侶，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現(xiàn)場(chǎng)表演的。）

（二）關(guān)鍵步驟

1、講故事《美美去看木偶劇》。

2、故事講完后提問：幼兒團(tuán)討：

（1）妹妹去看木偶劇都做了什么？

（2）為什么去看話劇是要提前到場(chǎng)呢？為什么在看的時(shí)候要把手機(jī)關(guān)掉？在劇院里看表演，小伴侶要留意什么？

（3）老師引導(dǎo)：一切公共場(chǎng)所都要有相應(yīng)的禮儀要求，我們都要根據(jù)這些要求去做，這叫做“講公德”。

3、看禮儀教學(xué)帶，一起朗誦三字經(jīng)，完成書上的作業(yè)。

幼兒園禮儀訓(xùn)練教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解文明進(jìn)餐禮儀，知道主食、蔬菜、肉類、海鮮里有豐富的養(yǎng)分。

2、能夠葷素搭配地選擇午餐，并正確地使用餐具，依據(jù)自己的飯量自主取餐。

3、養(yǎng)成不挑食、不鋪張的進(jìn)餐習(xí)慣，提高自我服務(wù)力量。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前，幼兒與家長(zhǎng)一起搜集主食、蔬菜、海鮮等食物中的養(yǎng)分介紹。

2、老師與伙房聯(lián)系，午餐為幼兒供應(yīng)主食、葷菜、素菜、水果各2~3種。

3、為幼兒預(yù)備自主取餐的勺子、夾子等工具，播放輕音樂。

4、預(yù)備：彩筆，畫紙，展板，雙面膠等。

5、故事《小白和小黑》圖片4幅：

圖片1：吃飯時(shí)，小白挑食，不吃青菜；小黑什么都吃，不挑食。

圖片2：小白生病了，躺在床上很苦痛；小黑在外面玩得很快樂。

圖片3：同伴告知小白：“就是由于你挑食，所以身體不好，總生病?！?/p>

圖片4：小白向小黑學(xué)習(xí)，吃飯不再挑食了。

活動(dòng)建議

1、不挑食，身體好。

（1）觀賞故事《小白和小黑》，知道不挑食是好習(xí)慣。

提出問題，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：吃飯的時(shí)候，小白和小黑有什么不同？小白為什么總是生?。?/p>

后來小白怎樣了？讓幼兒明白：應(yīng)當(dāng)向小黑學(xué)習(xí)，不挑食，身體好！

（2）引導(dǎo)幼兒相互溝通自己搜集的有關(guān)食品養(yǎng)分的資料，了解主食、蔬菜、肉類、海鮮里的各種養(yǎng)分物質(zhì)。

（3）制作“食物養(yǎng)分提示板”，以便報(bào)餐員每天為家介紹飯菜養(yǎng)分。幼兒用簡(jiǎn)潔的符號(hào)畫出各類食品的養(yǎng)分成分后，老師助幼兒將卡片根據(jù)主食，蔬菜、肉類、海鮮等進(jìn)行分類并粘貼，制作成“食物養(yǎng)分提示板”。

3、歡樂自助餐

（1）介紹飯菜養(yǎng)分，學(xué)習(xí)葷素搭配。

請(qǐng)報(bào)餐員向家介紹飯菜的品種和養(yǎng)分，激發(fā)幼兒的食欲。老師可提問：午餐怎樣搭配比較合理？水果什么時(shí)間吃比較合適？為什么？

小結(jié)：留意粗細(xì)搭配、葷素搭配、干濕搭配，飯后吃水果有助于食物的消化。

（2）溝通爭(zhēng)論，了解進(jìn)餐禮儀。

進(jìn)餐前爭(zhēng)論：吃自助餐時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？使幼兒明確進(jìn)餐禮儀：不擁擠，不撒飯；一次不要取許多，以免鋪張；不夠時(shí)主動(dòng)去取。

（1）老師指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，自主取餐。幼兒取餐后，可自由結(jié)伴就餐。在進(jìn)餐過程中，老師可為幼兒播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)寬松溫馨的進(jìn)餐環(huán)境。

附故事

小白和小黑

在同一個(gè)小區(qū)里，住著兩個(gè)好伴侶，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小黑。吃飯的時(shí)候，小白很挑食，這個(gè)不吃，那個(gè)不吃，土豆、蘿卜、青菜都不愛吃，長(zhǎng)得又瘦又黑，常常生病。而小黑呢，他什么菜都喜愛吃，青菜、蘿卜、芹菜、豆、肉，從不挑食，口口吃得很香。小黑長(zhǎng)得壯壯的，人人看了都寵愛。有一天，小白又生病了，來探望他的小伙伴說：“小白，你怎么又生病了？你看人家小黑，身體多壯啊，從來不生病?！毙“茁犃耍y為情的低下了頭。從今以后，小白學(xué)小黑，樣樣菜都吃，沒吃多久，小白長(zhǎng)的跟小黑一樣壯了，不再輕易生病了。小伙伴們見了也特別興奮。

幼兒園禮儀訓(xùn)練教案篇七

活動(dòng)名稱：

我會(huì)排隊(duì)

教材分析：

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀訓(xùn)練已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧社會(huì)，需要從每個(gè)孩子的禮儀開頭。

兒童的可塑性強(qiáng)，禮儀從小培育，有利于形成良好的行為習(xí)慣?！芭抨?duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培育的基本內(nèi)容，幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì)，幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一，也是禮儀訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)，會(huì)常?？吹竭@種現(xiàn)象：交電話費(fèi)時(shí)吵吵嚷嚷，上車時(shí)你推我擠，買飯時(shí)會(huì)由于先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個(gè)大社會(huì)里，耳濡目染，會(huì)受到影響。我班幼兒聰慧、活潑，仿照性強(qiáng)，有時(shí)會(huì)在排隊(duì)時(shí)消失推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強(qiáng)，自律性差，排隊(duì)等候意識(shí)不強(qiáng)，所以我支配了此次活動(dòng)，通過讓幼兒看“電影”《我會(huì)排隊(duì)》、爭(zhēng)論影片中小動(dòng)物們行為的對(duì)與錯(cuò)、對(duì)比自己想一想，從而明白排隊(duì)等候的重要性，并通過嬉戲讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等候，教會(huì)幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)雅地過一生。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

flash動(dòng)畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。

活動(dòng)過程：

一、幼兒看課件

讓幼兒帶著問題去看：

1、動(dòng)畫片里都有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、誰做的不好？它是怎么做的？

3、誰做的好？它又是怎么做的？

二、幼兒爭(zhēng)論、回答問題、老師小結(jié)

1、幼兒回答問題：動(dòng)畫片里都有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、幼兒爭(zhēng)論：

（1）誰做的不好？它是怎么做的？

（2）誰做的好？它又是怎么做的？

3、幼兒回答問題，老師小結(jié)

（針對(duì)三個(gè)問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶）

三、幼兒仿照買球，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練

四、嬉戲：給大象伯伯送球

嬉戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊(duì)，然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車，上車，開車離開。

嬉戲規(guī)章：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在幼兒生活中排隊(duì)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平常和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒園禮儀訓(xùn)練教案篇八

活動(dòng)名稱：

觀賞（在圖書館）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

2、培育幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。

核心要素：

閱覽室應(yīng)寧靜看書時(shí)動(dòng)作輕書小弟要愛惜看完后送原處。

活動(dòng)預(yù)備：

老師熟識(shí)故事《依依在閱覽室》。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問：“小伴侶有誰去圖書館看過書”？

2、在圖書館看書的時(shí)候，家都是怎么做的？你是怎么做的？

(二)關(guān)鍵步驟

1、請(qǐng)幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

2、提問：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺得她這樣做對(duì)嗎？

3、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。

(三)與幼兒爭(zhēng)論

1、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)依依的哪些做法？

2、老師總結(jié)：在圖書館或者閱覽室應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)章？

3、假如你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會(huì)怎樣做？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

復(fù)述故事《依依在閱覽室》。

幼兒園禮儀訓(xùn)練教案篇九

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)

教學(xué)方法：行為辨析法、演示示范法、童謠嬉戲法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

核心要素：男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、準(zhǔn)時(shí)理、既美麗、又神氣

活動(dòng)預(yù)備：小梳子、小鏡子、圖片

圖片：早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。

甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大哭大鬧，不愿梳頭。

基本過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

通過出示圖片引導(dǎo)出活動(dòng)主題。

（二）關(guān)鍵步驟：

1、看看他們誰做得對(duì)呢？

（1）老師出示一張圖片（早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)），然后對(duì)幼兒提問：“曉曉在做什么事情？她做得對(duì)不對(duì)？”

（2）老師再出示一張圖片（甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大器大鬧），然后對(duì)幼兒提問：“曉曉為什么哭？她做得對(duì)嗎？”

（3）與幼兒共同爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？為什么？

2、學(xué)說兒歌：《洗頭發(fā)》

洗頭發(fā)

溫?zé)崴畤W啦啦我洗頭不可怕

香波搓清水沖干潔凈人人夸

老師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在教室門口相宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表；

2、在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角，設(shè)“梳妝臺(tái)”——在小桌子上鋪上美麗的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品），供幼兒起床后裝扮使用。

家園互動(dòng)：

1、家長(zhǎng)每天早晨應(yīng)主動(dòng)給孩子梳理頭發(fā)，讓孩子知道梳理頭發(fā)的必