冀教英語四年級上冊教學計劃8篇

冀教英語四年級上冊教學計劃8篇

冀教英語四年級上冊教學規(guī)劃篇1

一、學生狀況分析：

四年級的學生經(jīng)過一年的英語學習，對其有著深厚的學習興趣，他們能聽懂日常的英語會話，但是個別學生不能開口講英語，所以這一學期以培育學生英語學習興趣為主，同時采納多種方法讓學生開口講英語，能標準寫英語。讓他們能在樂中學，學中樂。

二、內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會3個手工制作。

4、能聽懂會唱4首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學目的

1、對于有一年學習根底的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性學問，激發(fā)他們學習英語的興趣和培育力量，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的根底上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫根底。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，依據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)章認讀和拼寫單詞。

四、重點難點：

1、“四會”單詞的教學。

2、四會單詞的拼寫。

3、每一課的會話的把握。

五、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，進展課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、直接教學法等等，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。依據(jù)學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和多媒體教學手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。

4、鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學生)，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫忙英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。

6、重點教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應使用英語進展溝通的時機。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、標準、精確地書寫。

冀教英語四年級上冊教學規(guī)劃篇2

教學目標

graspthenewwordsandphrase:musicclass,p.e.class,englishclass,breakfast,lunch,anddinner.

recognizeandreadthesentences:whattimeisit?it’s…it’stimefor…

enablethestudentstounderstandthedirectiveanddothecorrespondingactivities.suchas:timeforbreakfast.drinksomemilk.

教學重難點

graspthenewwordsandphrases.

understandthemeaningofthenewsentences:whattimeisit?it’snineo’clock.it’stimefor…

教學工具

課件

教學過程

一.warm-up.

singthesong.

preview.

showsomenumbers:

askstudentstoreadthenumbers.thenputthenumbers:.ontheblackboard.anddrawacircle.thentheteacherasks:whatisit?

ss:itisaclock.(helpanswer)teachthenewword:clock.

studentsreadthewordonebyone.

二.presentation

1.t:nowfromtheclock,weknowitcantellus:thetime(helpanswer)

prestenttheword:time,teachtheword.thenshowthesentence:whattimeisit?

it’s6o’clock.(teachtheword:o’clock)studentsreadtogether.

2.askandanswer.

s1:whattimeisit?

s2:it’s12o’clock.

3.(game)

whocansaythetimequickly?

askstudentstopointoutthetime

4.presentation

showthepictures:

t:whattimeisit?

s:it’s7o’clock.

t:it’stimeforbreakfast.(showapictureofeatingbreakfast)

repeat:it’stimeforlunch/dinner.

5.let’sdo.whattimeisit?it’s7o’clock.it’stimeforbreakfast.

whattimeisit?it’s11o’clock.it’stimeforlunch.

whattimeisit?it’s6o’clock.it’stimefordinner.

三.presentation

showapictureofzhangpen’sday.ontheday.zhangpendoesdifferentthings

t:whatdoeszhangpendoontheday?let’sseetogether.

1.presentthepictureoftheclock:

t:whattimeisit?

ss:it’s7o’clock.

t:it’stimeforbreakfast.

teach:timeforbreakfast,drinksomemilk.(readanddotheaction)

letstudentsreadanddotheactions

2.thepictureofzhangpenhavingenglishclass

t:whattimeisit?

ss:it’s9o’clock.

t;it’stimeforenglishclass.

teach:timeforenglishreadandwrite

repeat:timeforlunchhavesomechicken

timefordinnereatsomerice

timeforp.e.jumpandrun

timeformusicsinganddance

3.fillintheblank

askandanswer:a:it’s11o’clock.b:ittimeforlunch.

四.let’schant

usingasongaskstudentstochantaccordingtothesong

groupoftwochanttogether.

whattimeisit?it’s6o’clock

timeforbreakfast,drinksomemilk.

五.let’sdo

studentslistentothetape,readanddotheactionstogether.

timeislife.don’twastetime.timewaitsfornoman.

課后小結

學了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習題

完成課后練習題。

板書

unit2whattimeisit

冀教英語四年級上冊教學規(guī)劃篇3

一、班級狀況分析

從上學期的狀況來看，四年級英語學習把握狀況較好，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一，英語學習興趣高。在教學中，我多是引導他們小組相互學習，個別輔導后一起進步。

二、教學目的

1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信念；

2.培育學生具有肯定的語感，良好的語音語調(diào)寫作根底，良好的學習習慣；

3.使他們具備簡潔的英語日常溝通力量。

4.培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5.適當介紹中西文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界的意志，為學生的進一步學習打下良好的根底。

三、教材分析：

1.注意學生語言運用力量的培育，突出語言的有用性和溝通性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2.注意學生自學力量和學習策略的培育，為學生進一步學習或終身學習打下根底。

3.注意中外文化的雙向溝通，讓學生通過學習培育將來跨文化交際所需的力量。

4.注意學生學習興趣的培育，用不同的方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。

5.注意學科內(nèi)容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的學問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次學生的需求。

7.留意教材的搭配，為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我進展空間。

8.留意中小學不同階段的連接，以保證各個階段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

四、教學措施

1.仔細備課，討論教材，狠抓課堂教學，把握課堂內(nèi)容。

2.使用各種肢體語言幫助教學。

3.在課堂上開展更多好玩的活動和嬉戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4.為學生制造更多的學習氣氛。

5.學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進展對話。

6.多看英文畫報，英文故事，英文書。

7.多與學生溝通，進展口語交際訓練。

五、主要教學目標：

1.能聽懂并說出12組對話，能簡潔溝通。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡潔。

3.傾聽和做活動的力量。

4.會唱3首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能夠完成6項自我評價活動。

8.能夠理解6個簡潔的中西文化學問。

冀教英語四年級上冊教學規(guī)劃篇4

一、學生根本狀況分析：

本學期我擔當四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心安康、活潑得意、承受學問的力量強。大多數(shù)的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的教學中，要注意學習興趣的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的深厚的學習氣氛，提高教學成績和教育教學質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學習數(shù)字一到一百。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習，充分調(diào)動每個孩子英語學習的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

5．教學中要采納多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進展：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語把握狀況。

6、依據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組實行學生自主治理，教師指導的方式，催促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比擬進步的思想，加強對祖國文化的喜愛。

8、跟家長準時反應學習狀況，共同協(xié)作。

六、教學時間安排表

教學時間教學內(nèi)容

第一周unit1

其次周unit2

第三周exercise1~2

第四周unit3

第五周unit4

第六周nationaldays

第七周unit4

第八周unit5

第九周exercise4~5

第十周mid-termexamination

第十一周unit6

第十二周unit7

第十三周exercise6~7

第十四周unit8

第十五周unit9

第十六周exercise8~9

第十七周unit10

第十八周exercise1~5

第十九周exercise6~10

其次十周reviewunit

其次十一周finalexamination

隨著社會對小學教師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著討論的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素養(yǎng)構造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我規(guī)劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)。為學生能承受高質(zhì)量的教學而努力。

冀教英語四年級上冊教學規(guī)劃篇5

本學期的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念;培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

一、本學期的教學規(guī)劃主要由聽說讀寫四方面的目標要求來打算：

1、能夠在聽完短文后回答下列問題，能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅構造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進展簡潔地運用。

3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。

4、能完成6個自我評價活動，能聽懂6個幽默小故事，能了解6項簡潔的中西方文化學問。

二、教學設想主要十表達再以下幾個方面：

1、不宜以語音、語法學問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進展成人化教學。

2、不行追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不行超出小學生的承受力量范圍。小學英語課程規(guī)定的教學根本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動力量的要求等應適應這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成學生負擔過重。

3、實行方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣，兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、構造法、功能法(交際法)、全身反響法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以接受。

4、創(chuàng)設情景、相互溝通、鼓勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信念。

三、課時安排：

第一單元：6課時，1.5周。

其次單元：6課時，1.5周。

第三單元：6課時，1.5周。

復習：14課時，1周。

第五單元：6課時，1.5周。

第六單元：6課時，1.5周。

第七單元：6課時，1.5周。

復習：24課時，1周。

第九單元：6課時，1.5周。

第十單元：6課時，1.5周。

第十一單元：6課時，1.5周。

復習：36課時，1.5周。

共計68課時，17周。

冀教英語四年級上冊教學規(guī)劃篇6

一、指導思想

四年級的大局部學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。連續(xù)培育四年級學生對英語學習的興趣，進展學生的綜合語言運用力量是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質(zhì)量，也為了不斷提高自身的業(yè)務水平和教學力量，依據(jù)教材內(nèi)容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學規(guī)劃。

二、工作目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念。

2.培育學生具有肯定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫根底，以及良好的學習習慣。

3.使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。

4.培育學生的觀看，記憶，思維，想象和制造力量。

5.適當介紹中西文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的根底。

三、詳細工作

教學內(nèi)容：本學期的主要任務是培育四年級學生學習英語的興趣本冊教材---newstandardenglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分11個模塊(module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型(task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培育學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。

教學目標

學問與力量

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

6、能依據(jù)錄音仿照說英語;

7、能客觀的表達自己的力量和評價別人的力量;

8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;

9、能夠表達自己的規(guī)劃;

10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;

11、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

12、在教師指導下用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進展簡潔的交際;

13、能做簡潔的角色表演;

14、能表演簡潔的英語短劇。

過程與方法

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

冀教英語四年級上冊教學規(guī)劃篇7

一、指導思想

以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學力量，有利于培育學生的制造性思維和制造力量。

二、教學任務：

激發(fā)和培育學生學習英語的興趣，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神；使學生把握肯定的英語根底學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量；培育學生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；幫忙學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的根底。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

五、學生分析

四年級的大局部學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以我要面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

六、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

七、教學進度安排

冀教英語四年級上冊教學規(guī)劃篇8

一、教材分析

依據(jù)“課程標準”要求進展編寫，以“話題---功能---構造---任務”相結合的原則，力求使話題、功能、構造和任務四個方面在比擬真實的情景中嚴密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。在學習過程中進展情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用力量的提高。

本教材共有12個單元組成，每個單元主要有a、b、c、d、e、f、g七個板塊構，以下主要分析新授單元各板塊。

a情景對話教學。本板塊除了仍舊有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要消失的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進展時、一般過去時；情態(tài)動詞構造等等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的朗讀力量和會話力量。在教學中，教師要盡量創(chuàng)設交際活動的情景，增加語言實踐的真實感，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導和鼓舞學生積極、主動地參與語言實踐活動。

b詞匯教學。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)新的詞語，出名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)消失過，但有的是第一次消失；有的只要求“三會”，有的卻要求把握。教師在教學中，要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學有機地結合起來，使學生能在情景中學習和運用詞匯；不能盲目提高要求，應成認學生認知水平的差異性。

c句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主，供應了主要句型，旨在通過比擬真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內(nèi)容。學習句型的目的是為了把握句子構造，以便在適當?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學生通過操練學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。教師在教學中，要盡量削減機械操練，創(chuàng)設較真實的情景，以小組活動為主，鼓舞學生積極參加，對于不同層次的學生都要賜予確定；發(fā)覺問題，要準時訂正，并進展語法現(xiàn)象的歸納和總結。

d閱讀教學。本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練，著重培育學生理解和書寫的力量。教師在教學中，