審題立意技能

審題立意技能第1頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案◎如果主題不合適，所有天才都白白浪費

——歌德◎狀難狀之景，達(dá)難達(dá)之情，而出之以自然

——馮煦◎悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春，心懔懔以懷霜，志眇眇而臨——陸機(jī)請認(rèn)真閱讀下面的材料，初步了解寓言類命題審題立意的基本方法。

[2006年·江西卷]閱讀下面的文字，按要求作文。與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進(jìn)行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅飛翔。請以“雨燕減肥”為話題寫一篇文章。要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。第41講課前熱身第2頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

【試題評析】“寓意”類話題審題關(guān)鍵是理解寓意，立意在于由此及彼，而非就寓言談寓言。如2004年湖北卷考查的“買鏡”、2004年天津卷的“材與非材”、2005年浙江卷的“一枝一葉一世界”等話題，顯然要由寓言生發(fā)開來?！霸⒁狻鳖愒掝}的審題應(yīng)注意：一、從材料中找到暗示話題含義的關(guān)鍵詞(句)。比如“雨燕減肥”的關(guān)鍵詞是“安樂窩”“離巢”“減肥”等(大體說來，分別比喻安逸的生活環(huán)境，走出安逸環(huán)境而接受考驗，改掉自身的種種不足——包括不良習(xí)慣、脆弱的性格等)，關(guān)鍵句為“減肥之后，它們就能展翅飛翔”，這句話意味著強(qiáng)化自己的能力，就能迎接人生風(fēng)雨的洗禮并一展抱負(fù)。二、要有整體意識，不能斷章取義。比如從整體上看，材料中包含一組對比：幼年的雨燕得到“父母的精心照料”；而第一次離巢前，為了“能展翅飛翔”，會自行“減肥”。構(gòu)思作文時，就應(yīng)根據(jù)這組對比展開聯(lián)想，由物及人地加以遷移(比如明確這一動物本能給我們的啟示是：成長的過程中難免經(jīng)歷磨難，只有離開父母的愛撫，“苦其心智，餓其體膚”，才能獨自面對生活)。三、還可試著把原話題改換成顯性話題。比如所謂“雨燕減肥”，說白了就是“不做溫室中的花朵”“挑戰(zhàn)自我，‘飛’向社會”等等。如果進(jìn)一步作拓展，還可確立如下立意：要大膽地擺脫束縛，拋開負(fù)擔(dān)，達(dá)到一種更好的狀態(tài)；作為師長，一味溺愛不足取，應(yīng)支持青少年磨礪人生……在文章中，要力求寫出一個過程、一種認(rèn)識。寫作時，我們應(yīng)充分展示對自身成長的回顧與思考。第41講課前熱身第3頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案審題立意是一對雙胞胎，審題要“撥開云霧見天日”，務(wù)求明確；立意要“心游萬仞覽層巔”，務(wù)求高遠(yuǎn)，也就是“深刻”。作文如作畫、寫字，強(qiáng)調(diào)意在筆先，行文之前必先作出幾種立意，而后擇其擅長者用之。倉促動筆，寫至末尾，猛然發(fā)現(xiàn)既未應(yīng)旨，亦無新意，再看時間，已所剩無幾。如此作文，實乃憾事。作文立意務(wù)求深刻。深刻，是指作文的見解深刻。議論性文章是說理透徹，論點深刻；記敘性文章是形象生動，思想深刻?！霸娡庥性姡绞呛迷?；詞外有詞，方是好詞?！痹娫~如此，文章亦是如此。好的文章應(yīng)有所興寄，否則一望到底，則清如白水，淡而無味。要善于感悟。法國偉大的雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹S多同學(xué)在觀看同一個景物時，有的靈感頓生，有的卻一片茫然；在經(jīng)歷同一件事情時，有的百感交集，有的卻無動于衷；在面臨同一個題目時，有的思如泉涌，有的卻木然無知，這就是感悟的差異。感悟能力強(qiáng)的人，耳聰目明，時時留心，處處在意，遇事敏感，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于激發(fā)心中的情，寫作富有“靈性”；感悟能力弱的人，聽而不聞，視而不見，萬事不感興趣，沒有見解，自然就會視寫作為畏途。如果想寫出認(rèn)識深刻的文章來，就要“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。要做到深思，就必須由此及彼、由表及里、由淺入深（由個別到一般），透過現(xiàn)象深入第41講考點導(dǎo)學(xué)第4頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，要辯證分析，使自己的觀點具有啟發(fā)作用。

1.審題要點

(1)審明概念題目或題干中的重要概念是命題者設(shè)置的限制，是考試作文內(nèi)容取向的依據(jù)，概念的內(nèi)涵與外延不明，作文常常會離題萬里。要準(zhǔn)確把握題目中詞語的含義，需要對題目或材料進(jìn)行全面的具體的分析，準(zhǔn)確領(lǐng)會其含義，切忌片面理解，顧此失彼。例.1[2005年·北京卷]以“說‘安’”為題作文。“安”字含有“安定”“安全”“安寧”“安逸”以及“安于……”等意思。要求：自行選定角度寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。

【點撥】本題是以“說‘安’”為作文范圍，內(nèi)容必須是關(guān)于“安”，方式是“說”，即作文必須緊扣“安”寫一篇議論文。提示說明“安”字含有“安定”“安全”“安寧”“安逸”以及“安于……”等意思，含義廣泛，角度自定。第41講考點導(dǎo)學(xué)第5頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

(2)審清限制嚴(yán)格地說，中學(xué)生的寫作訓(xùn)練，除自由作文外，就是命題作文，所不同的只是命題的方式而已。凡是命題作文，都在構(gòu)思方面形成了限制性。這種限制性，有的是由詞語構(gòu)成的，有的是由圖形或文字材料構(gòu)成的。①詞語構(gòu)成的限制例.2[2005年·重慶卷]以《自嘲》為題目，寫一篇除詩歌以外的任何文體的600字以上的文章。

【點撥】“自嘲”，“自”即自己，“嘲”即嘲笑，合起來即自我嘲笑，引申開來即自我解剖?？梢詫懽约旱摹白猿啊?，也可以寫別人的“自嘲”。第41講考點導(dǎo)學(xué)第6頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案②材料構(gòu)成的限制作文題中起限制作用的材料，可以采用文字形式，也可以采用圖像（或圖像加文字的形式）。但不管采用哪一種形式，和標(biāo)題相比，它都會包含一定的非必要信息甚至是冗余信息，需要學(xué)生加以辨析、篩選。因此這類題目在審題要求方面往往帶有不同程度的隱蔽性，其審題的難度與所提供信息數(shù)量的多少有關(guān)，也與非必要信息的干擾程度有關(guān)。例.3[2005年·湖北卷]閱讀以下文字，根據(jù)要求作文。詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)對宇宙人生的態(tài)度和方法。其實這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲?、處世、做人以及觀賞自然、認(rèn)識社會，都有啟發(fā)。請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。第41講考點導(dǎo)學(xué)第7頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

【點撥】本題沒有設(shè)置文體和話題，只要求考生根據(jù)一段摘錄的文字談感悟。但作文題中的文字材料告訴考生：一方面要深入生活才能有所感悟，另一方面又要跳出來，從更高的位置觀察，才能得到更多雅趣，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。這要求考生在寫作時，要明晰“出”和“入”的關(guān)系，“微觀”和“宏觀”的關(guān)系，從多角度觀察，這也是一種限制。這道題目，考生得先破解引用的文字材料，才能入題寫作，要求考生有一定文化積淀才能讀懂。這樣一來，在考查寫作水平的同時，也考查了閱讀水平和辯證思維能力。例.4[2005年·上海卷]閱讀提示，根據(jù)要求作文。近年來，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入我們的視野，請看一組社會廣角鏡：鏡頭一：武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。鏡頭二：中學(xué)時代《同桌的你》等流行歌曲，唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結(jié)，在校園的綠草地上總有它的一席之地。第41講考點導(dǎo)學(xué)第8頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案鏡頭三：時至今日，廣告已呈鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告，于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。除此之外，還有各種卡通、音像制品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析。談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響。文章字?jǐn)?shù)不少于800字，不要寫成詩歌，題目自擬。

【點撥】這里舉了三個文化生活鏡頭，鏡頭一、二，考生可以從如何看待流行文化，為何流行文化會流行這樣的角度來寫；鏡頭三說的是廣告對經(jīng)典文化的消解，可以從廣告對文化的負(fù)面影響來談。第41講考點導(dǎo)學(xué)第9頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

(3)審清啟發(fā)需要注意的是，作文命題對寫作構(gòu)思的啟發(fā)性恰恰正寓于其限制之中。因而，要審清題目帶有哪些啟發(fā)性。好的作文命題，其作用有點類似于照相機(jī)的鏡頭，把學(xué)生的思路集中在一個不大的焦點上，并且使目標(biāo)清晰起來，焦點集中了，方向明確了，學(xué)生的思維也就有了深化的可能。這樣，作文題目的啟發(fā)性一般表現(xiàn)為以下兩個方面：①題目的限制性可以使文章的中心明確，排除其他思緒的干擾，便于作者集中精力作更深入思考，從而使思維強(qiáng)化。②題目的觸發(fā)性和暗示性，有利于思想材料的集中和條理化。例.5[2005年·北京卷]（見例1）

【點撥】題目本身帶有暗示性。安寧、安逸等詞都體現(xiàn)了人生的主觀狀態(tài)，同時又與影響我們生活的客觀情況有關(guān)。“安”代表著內(nèi)心的平靜，同時也有一定的消極意義，命題人希望考生能從這種“消極”當(dāng)中挖掘積極的意義。能反映考生對事物、對生活的理解和感受，也在一定程度上反映考生的價值取向。第41講考點導(dǎo)學(xué)第10頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案（4）審清要求作文的要求包括自主性要求和限定性要求兩種。主要涉及立意、擬題、文體和字?jǐn)?shù)四個方面，話題作文、材料作文和給材料無話題作文，要求自定立意、自擬標(biāo)題、自選文體，要自己動手；命題作文標(biāo)題已經(jīng)確定，文體有可能限定，立意可以自定。另外要滿足字?jǐn)?shù)要求，一般為800字以上。

2.立意要點立意的基本要求是切合題意，更高一些的要求是高遠(yuǎn)深刻、新穎獨到。立意的方法，最根本的就是思維的方法。作文立意中最常用的基本方法是辯證分析、類比聯(lián)想、推理想像、綜合比較等幾種?！糂J（，，，〗〖BJ）〗(1)辯證分析就是運用辯證的觀點對作文材料（事物、事理）進(jìn)行分析思考。高考作文實際上都常常蘊(yùn)含著某種哲學(xué)命題，如果不懂得運用辯證的觀點進(jìn)行分析思考，就不可能有準(zhǔn)確深刻的立意。（2）類比聯(lián)想就是由此（具體的自然的現(xiàn)象）及彼（普遍的社會的本質(zhì)）的類比思考。立意中，這種尋找“此”與“彼”的內(nèi)在聯(lián)系，通過聯(lián)想確定主題的過程，我們認(rèn)為都是類比思考的過程。第41講考點導(dǎo)學(xué)第11頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案（3）推理想像想像是在知覺材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出新形象的一種思維。在“作文思維”中，想像一定要依據(jù)原材料的暗示進(jìn)行合乎情理的推想。（4）綜合比較立意時由于思維的形式（取向）不同（求同思維或求異思維，順向思維或逆向思維，發(fā)散思維或聚合思維），可能出現(xiàn)多角度多層面的立意，綜合比較即是對多種立意進(jìn)行分析、篩選而確定最佳立意的思維活動。

3.審題立意常用方法審題和立意是合而為一的整體，密不可分。下面介紹幾種常用方法：

(1)辨識標(biāo)志法常作記敘文標(biāo)志的題目的字眼有“記”“憶”“訪”“故事”“錄”等，常作議論文標(biāo)志的題目的字眼有“論”“談”“議”“析”“說”“辨”“駁”“解”“感”“我見”等；常用作說明文標(biāo)志的題目的字眼有“說明”“介紹”“提要”“構(gòu)造”“形成”等。審題時，找出這些標(biāo)志詞語，就能判定文題該用什么文體。例.6[2006年·湖南卷]以“談‘意氣’”為題作文。

【點撥】一個“談”字就已經(jīng)明確標(biāo)示要求寫作議論文了。第41講考點導(dǎo)學(xué)第12頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案（2）緊扣題眼法作文題中最能體現(xiàn)題旨的詞語就是文題的題眼。審題扣緊了題眼，就把握了文章的中心與難點，就能迅速明確立意，確定選材范圍和表達(dá)形式。例.7[2006年·北京卷]請以“北京的符號”為題，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶ā３姼柰?，文體不限，不少于800字。

【點撥】題眼是“符號”，明確題目中“符號”的內(nèi)涵和外延是審題的關(guān)鍵。結(jié)合提示語可知其內(nèi)涵為“能代表”一個城市“文化特征并具有傳承價值的事物”，外延是既包括物質(zhì)形態(tài)的符號，也包括意識形態(tài)的符號，有形的和無形的符號，舊的符號和新的符號，已有的和待創(chuàng)造的符號等等。但一定要是“北京的”有個性的符號。第41講考點導(dǎo)學(xué)第13頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案（3）添加因素法對不完善、太空泛的題目可以增添一些要素迅速確定該寫什么和怎么寫，很快攻克審題這一關(guān)。話題作文就往往要運用添加因素法來將話題具體化。例.8[2006年·安徽卷]請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

【點撥】“讀”只是一個空泛的大話題，要運用添加因素法來將話題具體化。讀什么？怎么讀？有把“有字書”與“無字書”結(jié)合起來的“讀”；有“行萬里路，讀萬卷書”的“讀”；有“朝聞道，夕死可也”的“讀”……將“讀”與具體問題對接，就可將話題明確化。第41講考點導(dǎo)學(xué)第14頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案（5）深入挖掘法就是力求由表及里，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過眼前看到未來的發(fā)展變化。深入開掘主題，由細(xì)微處見真情，于瑣事中寓真理。例.10[2006年·重慶卷]走與停是生活中常見的現(xiàn)象，會引發(fā)我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯(lián)想。請以“走與?！睘轭}，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外。

【點撥】深入挖掘，自然嬗變、社會發(fā)展、歷史演進(jìn)、人生變幻，等等，都有走（前進(jìn)、發(fā)展）與停（停頓、休整、反思）。話題宏大，取材面寬，思辨性強(qiáng)，只要從一個角度深入開掘即可。第41講考點導(dǎo)學(xué)第15頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

(6)逆向求異法在審題立意時，對題目所揭示的思想、觀念或事理進(jìn)行反常規(guī)思考，從而得出不同于傳統(tǒng)的、全新的但又合理的觀點。運用此種方法不能違背客觀規(guī)律，反科學(xué)地“遇題就逆”“題題求異”，也不能片面化、絕對化。例.11[2006年·四川卷]生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問。以“問”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

【點撥】不妨根據(jù)提示逆向求異，還有“有人”的別樣的態(tài)度，即“有人”“問”所以當(dāng)問，“不問”其所以不當(dāng)問。另外，“好問”，是問人，還是問己；求諸己，不斷地追問、反思、探索（如屈原之“天問”），同樣是“好問”?！坝腥瞬粏枴?，但“好問”己，也該是“好問”。這是“好問”與“不好問”的思辨、辯證。第41講考點導(dǎo)學(xué)第16頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

4.題型分類導(dǎo)學(xué)

(1)命題作文審題立意命題作文標(biāo)題的構(gòu)成形式可以分為詞語式標(biāo)題、短語式標(biāo)題、句子式標(biāo)題和關(guān)系式標(biāo)題四種，近年為降低審題難度，往往采取提示語或背景材料導(dǎo)出命題標(biāo)題的形式。審題關(guān)鍵是審標(biāo)題本身，提示語或材料僅僅是一個參考。所以，我們認(rèn)為抓住標(biāo)題本身的關(guān)鍵即可。下面先說三種通用方法，再分說四種標(biāo)題的特殊審題方法。①通用方法：

A.抓住題眼，摸準(zhǔn)限制有些作文題目較長，很難一眼看透，如“跑的體驗”，雖然“體驗”是要寫的對象，若忘了它的限制“跑的”，肯定是偏離中心，這樣的題目題眼不難找，但限制易忽視。高考作文一般隱含性較強(qiáng)，我們更應(yīng)重視它。

B.合理推導(dǎo)，適當(dāng)附加高考作文有時很難一眼看出題眼、重心，我們還應(yīng)合理推導(dǎo)：如“紀(jì)念”（2005年廣東題）可以這樣推導(dǎo)：紀(jì)念是用一定的方式對人對事進(jìn)行懷念。它既可以是國家民族對過去榮譽(yù)的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是個人對事對第41講考點導(dǎo)學(xué)第17頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案親朋的懷念。形式或許不同，意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響，歷史的回音。它堅守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福；它審視過去，啟迪未來。

C.由果溯因，由因求果世界上的事物不是孤立的，是互相聯(lián)系的，任何事物都有個產(chǎn)生、發(fā)展、滅亡的過程，它們之間又有一定聯(lián)系，我們要搞清這些聯(lián)系，就需掌握因果推論法。②特殊方法：

A.詞語式標(biāo)題即標(biāo)題是一個詞語或一個概念，如“安”“習(xí)慣”“嘗試”“包容”等。這類題目本身就是文眼，就是寫作重點。審題立意時，要理解這個詞語或概念所包含的內(nèi)容和外延，切入題意的深層。例如2006年湖南卷要求以“談意氣”為標(biāo)題寫一篇800字的議論文，只要從意氣的三層含義中任選一種切題提出觀點，展開議論即可。

B.短語式標(biāo)題即標(biāo)題以一個偏正、并列、動賓等結(jié)構(gòu)的短語形式出現(xiàn)，如“心靈的選擇”“平凡與自豪”“留給明天”。這類文題，限制性更多，審讀文眼更顯重要。作出某種選擇，不是文眼，面對選擇時，“心靈”產(chǎn)生的觸動、斗爭，展示其選擇時的心第41講考點導(dǎo)學(xué)第18頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案路歷程和情感世界才是文眼，因而是文章的寫作重點?！捌椒病薄白院馈?，同樣不是文眼，“與”才是文眼，因為它連接這兩個概念，文章的重點在于要揭示這兩者之間的辯證關(guān)系?！傲艚o明天”，從標(biāo)題似乎找不出文眼，但仔細(xì)琢磨，文眼隱藏其中，留什么給明天，為何要留“什么”給明天，才是文章要重點闡述的。

C.句子式標(biāo)題句子式標(biāo)題往往以一個觀點式的形式出現(xiàn)，如“今年花勝去年紅”“一枝一葉一世界”“近墨者未必黑”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等。一般說來，觀點式的標(biāo)題寫作重點容易把握一些，作者只需說透理或暗示理。要注意的是，觀點式標(biāo)題很多情況下以比喻的形式出現(xiàn)，如“今年花勝去年紅”，對比喻式的文題，首先要落實喻意，即將喻體具體化?！盎▌佟笔俏难?，“花”具體指什么？可以是祖國日新月異的面貌，是社會日益良好的局面，是一個人一年勝過一年的成功等等?！皠佟笔浅^，其中暗含比較，今年與去年比，現(xiàn)在與過去比?；▌僭谑裁吹胤?，為什么會勝，自然就是寫作重點，無論是議論還是記敘，都必須突出這個重點。

D.關(guān)系式標(biāo)題即標(biāo)題是由兩個或兩個以上的概念構(gòu)成，概念之間形成某種關(guān)系。話題作文的話題往往采用關(guān)系形式，命題作文也不乏其例，如1986年全國卷“樹木·森林·氣候”。面對關(guān)系式文題，首先須認(rèn)清幾個概念之間是什么關(guān)系，“樹木”“森林第41講考點導(dǎo)學(xué)第19頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案”“氣候”三者似乎沒有輕重之分，但細(xì)細(xì)琢磨，卻并非并列關(guān)系。“樹木”決定“森林”，“森林”影響“氣候”，“氣候”反過來又影響“樹木”和“森林”，三者是互為因果的關(guān)系。確定這個文題的寫作重點可以有兩種：一是抓住這三者互為因果的關(guān)系來談，一是以其中的某一概念為主，兼及其他，如結(jié)合現(xiàn)實，重點論述“樹木”(個體)對“森林”(集體)和“氣候”(社會)的影響和作用。這樣文章會更具針對性，更有力度（2）材料作文審題立意近年來出現(xiàn)了材料作文和給材料無標(biāo)題（或者說無話題）兩種材料作文命題形式，本質(zhì)上都是材料作文。材料又分為故事類、理論類和圖形文字組合類三種。一般來說，審題要“由果溯因，由因求果”。如2006年全國卷作文材料反映的是全國國民閱讀率持續(xù)走低的情況?！白R字的人為什么不讀書？”這句話對考生的思維進(jìn)行了點撥，并且借助調(diào)查情況暗示了一些原因，但這僅是部分原因，諸如讀者讀書的困難、出版發(fā)行銷售、圖書館的布點借閱、社會上對圖書閱讀的需求和風(fēng)氣，等等，由果溯因，可說的話題非常廣泛，可選的角度也很多樣。①故事類材料作文——全面辨識，把握對象，關(guān)注細(xì)節(jié)，理解主題，找準(zhǔn)要求命題材料多取寓言、故事，這類材料就要分析敘述對象，分析舉止言行，表達(dá)一定寓意。第41講考點導(dǎo)學(xué)第20頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案例.12[2006年·全國Ⅰ卷]據(jù)“烏鴉學(xué)鷹”的寓言故事作文。（詳見第1講）

【點撥】這個寓言材料有意地增加了一些細(xì)節(jié)，全面了解材料細(xì)節(jié)有利于展開聯(lián)想和想像，也有助于觸動深層思考。例如在這個寓言故事的結(jié)尾，牧羊人告訴孩子“這是一只不知道自己叫什么的鳥”，表達(dá)了牧羊人的態(tài)度。同時又讓牧羊人的孩子在聽了牧羊人的回答之后，摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”暗示對這則寓言的含義還可以有另外一種理解。諸如理想與現(xiàn)實，可笑與可愛等等。②理論類材料作文——抓中心句（詞）第41講考點導(dǎo)學(xué)第21頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案例.13[2006年·湖北卷]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在漢語里，“三”是個有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語。比如：“三思而行”“三省吾身”“舉一反三”“三人行，必有我?guī)煛薄叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”等等。這些詞語既是社會生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。請根據(jù)你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個詞語聯(lián)系起來思考。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

【點撥】命題中心意圖是對“三”（中心詞）詞語意義的開掘，強(qiáng)調(diào)“既是社會生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理”（中心句）?！叭北旧砭蜆O具辯證性，以“三”入題，富有生活情趣和哲理，可以就某一個詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個詞語聯(lián)系起來思考。第41講考點導(dǎo)學(xué)第22頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案③組合材料，比較異同組合材料命題是近年常見的命題形式，一般由三則文字材料或三個圖片組成，分別揭示某一社會現(xiàn)象或闡述某一道理，解讀組合材料關(guān)鍵在于比較異同，抽象出產(chǎn)生不同現(xiàn)象的共同原因或組合起來的寓意。例.14[2005年·福建卷]下面兩幅圖可以給人豐富的聯(lián)想或感悟，請你聯(lián)系提示文字對它們加以比較，把圖給你的聯(lián)想或感悟?qū)懗梢黄?00字左右的文章。要求：①聯(lián)想或感悟要與兩幅圖都相關(guān)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選。⑤不得抄襲。

【點撥】兩幅圖：一幅是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，周長短，面積大，比較穩(wěn)定。一幅是帶有棱角的圓形，周長長，面積小，比較多變。兩幅畫反映的意思是規(guī)范與新穎，穩(wěn)定與多變。由此可以推理萬物各有長短，處世須穩(wěn)中求變，個性與共性之統(tǒng)一等。第41講考點導(dǎo)學(xué)第23頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

（3）話題作文審題方法①話題作文的特點話題作文一般由材料、提示語、話題、作文要求四部分組成。材料是話題的源頭，提示語是話題的注解，話題是作文圍繞的中心。它們一方面通過出示材料，加注提示語降低學(xué)生審題的難度，幫助學(xué)生理解題意，迅速進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)；另一方面是為了引出話題，擴(kuò)展思維，明確立意行文要求。材料并沒有劃定寫作范圍和思考對象，相反，要求考生從材料中走出來，表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。作文要求是指諸如文體、篇幅等方面的限定。話題作文具體來說有兩個特征：

A.“聊天式”的作文內(nèi)容話題作文不定觀點，學(xué)生可以在話題范圍內(nèi)自由暢談，只要內(nèi)容積極健康，均符合題意。這好比上網(wǎng)聊天一樣，網(wǎng)友們可以圍繞一個話題天南海北地聊。例如：“今日話題——世界杯足球賽”，可以談精彩賽事、明星風(fēng)采、教練戰(zhàn)術(shù)，也可評裁判執(zhí)法、球迷表現(xiàn)、賽制安排，還可猜奪冠熱門、冷門等等。

B.“爆炸式”作文構(gòu)思內(nèi)容的開放性決定了構(gòu)思的開放性，話題作文的構(gòu)思如火藥爆炸，由中心第41講考點導(dǎo)學(xué)第24頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案點向四面八方輻射開去，學(xué)生構(gòu)思可以“心游萬仞，精騖八極”。例如：以“珍惜”為話題來寫作，學(xué)生構(gòu)思的空間就極為廣闊：可寫個人要珍惜糧食、金錢、書本、文具等實物，也可寫珍惜時間、健康、青春、生命、感情、榮譽(yù)等抽象而美好的事物。②話題作文分類及審題立意技巧話題作文一般給出1~3個確定的話題標(biāo)題，要求全面理解提供的閱讀材料或提示，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。2006年開始，話題作文命題揚(yáng)棄二元關(guān)系型話題作文，出現(xiàn)了一元式話題作文、二元選擇話題作文、三元選擇話題作文三種形式，后兩種增強(qiáng)了考生的自主選擇性。大致有比喻型、關(guān)系型、寓意型、現(xiàn)象型等幾種特殊的形式。對于不同類型的話題，我們可以用不同的方法來審視。

A.比喻型話題對此類話題，我們只須挖出題目的比喻義，即可穿透障礙，進(jìn)而從中立意，如：第41講考點導(dǎo)學(xué)第25頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案如例.15一位先哲曾經(jīng)說過：“使我們疲憊的，往往不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。我們要隨時倒掉鞋里的每一粒沙子?！闭堃浴吧匙印睘樵掝}，完成作文。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

【點撥】不難看出，這個話題是以比喻為主的題型。通過分析可知，材料中“遠(yuǎn)方的高山”可比作遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而“鞋里的一粒沙子”可比作我們自身存在的小缺點或前進(jìn)途中的小困難?！半S時倒掉鞋里的每一粒沙子”意思就是我們要隨時改掉自身存在的小缺點。這樣，我們既可知文題要我們寫什么，又可知該怎么寫。審題完成了，立意也有了?？赡軙性S多學(xué)生，不從這個話題的比喻義出發(fā)，而是由“沙子”聯(lián)想到“沙塵暴”，進(jìn)而聯(lián)想到“環(huán)保問題”；也可能會從“沙的平凡”角度去立意。這些文章的立意誠然是好的，只是如果按照此次作文的要求，無疑是偏離題意了。第41講考點導(dǎo)學(xué)第26頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

B.關(guān)系型話題命題表述形式——“××和（與）××”“××·××”如2003年高考作文話題是“感情親疏與對事物的認(rèn)知”，2004年的是“遭遇挫折和放大痛苦”。審題時，必須辨明幾個因素之間的關(guān)系，并結(jié)合材料、提示語等尋找準(zhǔn)確的立意。具體地說，因素間的關(guān)系常常有因果關(guān)系、取舍關(guān)系、辯證關(guān)系等。

a.因果關(guān)系。因素之間為因果關(guān)系，如：《合作·共享》等。

b.取舍關(guān)系。其實也叫選擇關(guān)系，要求從話題因素中進(jìn)行正確的取舍。如：以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題作文，這個話題實際上是在問，當(dāng)我們遭遇挫折后該怎么辦？從材料中可以提取兩種方案：一是直面挫折，這樣可以化解痛苦；一是夸大挫折，這樣的最終結(jié)果是放大痛苦。顯然，在選擇時，我們應(yīng)取前者而舍棄后者。

c.辯證關(guān)系。對這種關(guān)系的話題，我們應(yīng)用辯證的觀點去分析，即一分為二地看待事物，如：“他人的幫助與自身的努力”這個話題，簡單地承認(rèn)或否認(rèn)這兩個因素中的任何一個都是不可取的。最好的看法應(yīng)該是：既要有自身的努力（這是內(nèi)因），又要爭取他人的幫助（這是外因）。這就是認(rèn)識上的辯證法。事實表明，辯證地看待事物，就會避免觀點走偏激的路子。第41講考點導(dǎo)學(xué)第27頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案例.16[2005年·全國Ⅰ卷]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)造了一個第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾回答說：“因為我不怕在學(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個回答，大家都感到十分詫異和不解。玻爾的回答確實出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于８００字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【點撥】“出人意料和情理之中”屬關(guān)系型話題，有很強(qiáng)的思辨性。要寫好此話題，關(guān)鍵在于審題，準(zhǔn)確把握“出人意料和情理之中”的偶然與必然的統(tǒng)一關(guān)系?？蓪懗蓴⑹滦曰蛘f理性的文章。寫敘事性的可選取生活中相關(guān)的事例，如有人曾問球王貝利在他所有的比賽中，哪個球踢得最好？貝利則說：“我踢得最好的球永遠(yuǎn)是下一個！”以“主情”的筆致成文；寫說理性的，可以選取理論論據(jù)和事例論據(jù)用“對立統(tǒng)一”的哲學(xué)理念對生活中具有“出人意料和情理之中”的現(xiàn)象進(jìn)行論述，以“主理”的筆法成文。除此，也可編造故事，如高中課本中《項鏈》的情節(jié)設(shè)置就是很好的范例?？傊?，所寫要讓人覺得“出人意料”卻又在“情理之中”，要讓人細(xì)細(xì)品味后不僅慨嘆，還會深思。第41講考點導(dǎo)學(xué)第28頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

C.寓意型話題這種類型的命題往往是給一則寓言，然后讓考生“以上述材料的寓意為話題，自擬題目寫一篇文章”。審此類型話題，應(yīng)注意以下幾點：其一，從多角度審視?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睂τ谕粋€問題，若從不同角度去審視，得出的結(jié)論也將會不同。審題也應(yīng)如此，請看下例：例.17讀下面寓言，以其寓意為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。某人喂養(yǎng)了兩只母雞，一只愛唱，一只喜靜。每天，一聽見“咯咯咯”的叫聲，主人便從愛唱的那只母雞旁拾到一枚雞蛋，因此主人特別偏愛它，喂它精細(xì)的飼料。一天，主人從雞籠旁邊經(jīng)過，剛好看見那只喜靜的雞趴在草窩里產(chǎn)蛋，蛋一落地，它便起身不聲不響地離開了草窩；而那只愛唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁，伸著脖子“咯咯咯”地叫個不停。主人一直認(rèn)為所有的蛋都是愛唱的雞產(chǎn)的，此時才如夢方醒……第41講考點導(dǎo)學(xué)第29頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

【點撥】這則寓言涉及了四個要素：主人、兩只性格不同的雞、作為成果的蛋。審此題時，如從它們各自的角度去看，可以得出不同的寓意：“喜唱者”，本無生蛋之能，卻大搖大擺地占有他人的勞動成果，且自鳴得意地向主人獻(xiàn)媚取寵，由此可以聯(lián)系到當(dāng)今社會中一部分不勤懇工作，而在成績面前你爭我奪的人；對于“喜靜者”，我們可以褒揚(yáng)他淡泊名利、不求榮耀顯達(dá)的情懷，也可以為他只會默默無聞地工作而不善于宣傳自己而惋惜；至于主人，在認(rèn)識事物的時候，被表面的假象所迷惑，不認(rèn)真觀察，只注意結(jié)果而忽視過程……從這個角度，我們可以得到很多觀點——看問題不能只看表象，更應(yīng)看本質(zhì)，不應(yīng)只看結(jié)果，還要看過程，同時還要實地去考察等。從多角度看問題，利于我們選擇最佳的途徑完成作文，并達(dá)到“深刻、有創(chuàng)新”。第41講考點導(dǎo)學(xué)第30頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案其二，把握材料中的現(xiàn)象，通過關(guān)鍵語句探究原因和結(jié)果，也可以準(zhǔn)確地概括材料的寓意。例.18讀下面一則寓言，以其寓意為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。唐貞觀元年，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。貞觀四年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。13年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到了長安。它到磨坊會見驢子，談起了這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無垠的沙漠，高聳入云的蔥嶺，凌山的冰雪，熱海的波瀾……那些神話般的境界，使驢子聽了很驚異。驢子驚嘆地說：“你有多么豐富的見聞啊!那么遙遠(yuǎn)的道路，我簡直連想都不敢想?！薄捌鋵崱保像R說，“我們跨的步子是大體相等的!當(dāng)我向西域前進(jìn)的時候，你一步也沒有停止?！?/p>

【點撥】這則材料中有這樣一個現(xiàn)象值得注意：驢子和老馬同樣在走，可是所得到的見識卻不相同，這是什么原因呢?抓住關(guān)鍵句去分析，原來它們雖然同時在走，但走的方向不同：一個能走出，而另一個只是循規(guī)蹈矩，從未走出自己的圈子。這樣分析，障礙就容易穿透了。另外需要注意的是，很多話題作文的材料往往界定了寫作范圍，審題時切忌只看話題而忽略了材料。第41講考點導(dǎo)學(xué)第31頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

D．現(xiàn)象型話題這種類型的命題以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征。例.19[2006年·全國Ⅱ卷]給出一則關(guān)于讀書現(xiàn)象的材料，要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文。（題目見第1講）

【點撥】試題要求“全面理解材料”。其實，無論是標(biāo)題作文、材料作文、話題作文，“理解”都是進(jìn)入審題構(gòu)思的首要條件。審題關(guān)鍵在于找出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，即由果尋因。找到了原因，也就找到切入點。第41講考點導(dǎo)學(xué)第32頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

E.選擇型話題這種題型一般給出2~3個話題，讓考生自由選擇。其審題與其他四種相同。需要注意的是選題寫作時要選自己最有把握的一個。2006年浙江卷為二元選擇型話題作文，福建卷為三元選擇型話題作文。例.20[2006年·福建卷]創(chuàng)新思維課上，同學(xué)們討論熱烈，發(fā)言踴躍，其中最能引起師生關(guān)注的話題有：

(1)諸葛亮借箭未滿十萬支

(2)戈多來了

(3)留下一點空白這三個話題引發(fā)你怎樣的想像、感悟與思考？請選擇其中一個話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在該話題范圍之內(nèi)。第41講考點導(dǎo)學(xué)第33頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案【點撥】2006年福建卷的作文題，以三選一的形式出現(xiàn)，延續(xù)了2004年試題的人文主題和命題思路(2004年是提供孔子等10個歷史人物或文學(xué)形象，要求任選其一作為話題完成作文)?！爸T葛亮草船借箭”出自《三國演義》；“戈多”是《等待戈多(節(jié)選)》的主人公，以此入題體現(xiàn)福建省注重必讀名著閱讀和關(guān)注教材的指向；“留下一點空白”的命題意圖，與2002年上海卷的“面對大?！?、2005年天津卷的“留給明天”有類似之處，可供思考和表達(dá)的空間很廣。寫“諸葛亮借箭未滿十萬支”要向縱深處開掘，不妨從“假如成績顯著，但目標(biāo)沒有完全實現(xiàn)，那我們怎么評價、對待一個人”的角度切入?？伤伎嫉膬?nèi)容有：當(dāng)時的情境怎樣?敵我力量對比如何?諸葛亮是否會被軍法處置?周瑜是否會考慮兩軍聯(lián)盟而放其一馬?“一榮俱榮，一損俱損”的道理，他理應(yīng)明白吧?現(xiàn)實生活中有相似的情形嗎?正確的處理方法究竟是什么?……這需要考生有較高的認(rèn)識水平和較強(qiáng)的推理能力，所寫文章應(yīng)追求一種思辨色彩?！案甓鄟砹恕睂忌噪y度較大，它要求寫作者首先認(rèn)真地閱讀過課文(而現(xiàn)實的狀況是，很多老師因趕著復(fù)習(xí)，放棄了高三部分課文的教學(xué))，了解戈多實際上是一種象征，是現(xiàn)代西方人的精神寄托，是處于困境中的、精神上迷惑不安的“流浪漢”們對未來、對精神的一種期許；同時還應(yīng)具備豐富的哲學(xué)思維，能結(jié)合當(dāng)今社會普遍存在的某些問題，探索人類的“精神家園”(比如戈多已來了，但人們相信這一事實嗎?人類自身又能否從無聊、煩悶、苦惱等情感的泥沼中走出來)。第41講考點導(dǎo)學(xué)第34頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案③話題作文寫作構(gòu)思立意指導(dǎo)積累厚實的材料是寫好話題作文的基礎(chǔ)。留心觀察真實的生活，審視周圍平凡的小事，開啟感知領(lǐng)悟的觸角，關(guān)心社會，關(guān)注自然，關(guān)注火熱的校園生活和千差萬別的個人生活，才能找到使自己的作文內(nèi)容鮮活、令人耳目一新的素材。

A.高考作文選材類型及出奇制勝的方法：

a.親情友情話題——真情感人

b.美麗場景話題——畫意動人

c.文化藝術(shù)話題——底蘊(yùn)服人

d.社會知識話題——理念育人

e.生活體驗話題——感情醒人

f.價值取向話題——情操服人

B.話題作文快速立意的方法：

a.對話題進(jìn)行價值評價，從客觀真理和道德倫理等方面評價話題所指示的一件事、一個判斷、一種品質(zhì)、一個現(xiàn)象、一個過程，并表明肯定或否定的態(tài)度。比如：評價“規(guī)則”在國際事務(wù)、社會生活、市場經(jīng)濟(jì)、體育運動中的價值，闡明制訂規(guī)則、遵守規(guī)則的重要意義。這種思路適用于議論文。第41講考點導(dǎo)學(xué)第35頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

b.把話題形象化、情節(jié)化，敘述話題能涵蓋一個故事，或以一系列具體現(xiàn)象闡釋話題的內(nèi)涵。比如：敘述一個人經(jīng)過心靈的碰撞終于作出一種具有美德意義的選擇的故事情節(jié)。這種思路適用于記敘文、小說和散文。

c.把話題作為條件和因果，補(bǔ)充出或推斷出原因。比如：推斷出“答案是豐富多彩的”這一結(jié)論的原因，或者論述這一結(jié)論對社會對人們的思想境界產(chǎn)生的作用；補(bǔ)充出面對大海時得到的啟發(fā)、產(chǎn)生的思想情感，或者論述面對生活的“大?！?，面對走向世界的中國和走向中國的世界時應(yīng)該具有的胸懷氣魄。這種思路可以夾敘夾議、單敘單議。

d.給話題設(shè)置不同的時空背景。比如：敘述古今中外文學(xué)作品中的人物在生死、愛情、友誼、個人與國家這些問題上的相同或不同的心靈選擇，從中揭示人類感情的秘密。這種思路可以產(chǎn)生各種體裁。

e.讓話題關(guān)聯(lián)上不同的對象，從而產(chǎn)生奇特的情節(jié)糾葛和靈魂碰撞。比如：讓記憶移植在特殊關(guān)系的一組對象之間進(jìn)行；恐怖分子與無辜受難者；日本法西斯與被活體解剖的中國百姓；以色列人與巴勒斯坦人……讓不同思想背景和性格稟賦的人對同一件事給予不同的解決方法，使他們彼此有了新的認(rèn)識。

第41講考點導(dǎo)學(xué)第36頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案比如：面對大海，有人畏縮，有人卻走向大海，有人歌罷東去大江跨海盜火，有人丟盡人格國格出洋淘金鍍金，有人遠(yuǎn)涉重洋學(xué)成歸國興我中華，有人人……這種思路適用于記敘文、小說或其他文學(xué)體裁。

f.利用提示語展開思路。例如：2002年的全國高考作文題的提示引導(dǎo)語：“每個人都常常遇到、見到、聽到些觸動心靈而要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？”根據(jù)提示，寫出一段故事情節(jié)，情節(jié)中需要我們作出一種選擇，這樣的選擇導(dǎo)致我們產(chǎn)生了道德情感上的激烈斗爭，然后寫出“怎樣選擇”即可，這是記敘文；或者概括寫出這樣觸動心靈需要作出選擇的事，論述我們“應(yīng)該如何選擇”，講述理由，加以論證，即成議論文。

第41講考點導(dǎo)學(xué)第37頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

[2006年·廣東卷]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。雕像逐漸成形，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……一個可愛的小女孩出現(xiàn)在面前。小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢?”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。”請以“雕刻心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【思路點撥】1.審視文題命題材料的核心是小男孩天真好奇的發(fā)問和雕刻家意味深長的回答，焦點是“用刻刀把我心中的天使搬到這里”一語。原來，成就美麗可愛的天使，是要“心中”擁有“天使”，并用“刻刀”雕刻!因此，我們可以把“天使”理解為成功、完美、理想、信念等，把“雕刻”理解為行動、完善、要求、逐步實現(xiàn)等，把“雕刻心中的天使”理解為用行動逐步實現(xiàn)理想、心存理想(信念)、追求完美等。再從“一刀一刀地雕琢”“逐漸成形”等信息獲知，雕刻出美麗可愛的天使需要一個艱苦而漫長的過第41講樣題示例第38頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案程，而要實現(xiàn)這一夢想，更需要雄心、信心、恒心、耐心等。在具體寫作時，一定要重點突出“雕刻”的過程。

2.揣摩意圖“雕刻心中的天使”這一話題是以人生價值觀為主題，啟示考生探討生命的內(nèi)涵。我們可以得出命題意圖是：檢驗考生的人生態(tài)度，引導(dǎo)考生的人生航向，為創(chuàng)造輝煌的人生做好充分的準(zhǔn)備!因此，考生就必須表現(xiàn)出追求美好事物、追求美好人格，并為之努力拼搏、不懈奮斗這樣的積極主題來。

3.篩選材料哪些材料是切合這個話題的呢?凡是能體現(xiàn)追求理想、開創(chuàng)人生等主題的材料皆可入圍。大而言之，從手中已掌握的新鮮材料來看，可寫“神舟”六號航天英雄的感人事跡及其體現(xiàn)出的崇高精神，寫其他“感動中國”十大人物也不錯，在你生活的周遭去捕捉胸懷壯志、忘我拼搏、令人感奮的人和事也很好；小而論之，從自身實際情況來看，可結(jié)合自己追求美麗夢想的真切體驗來寫，寫出你曾有一個什么美夢，如何付諸行動，品嘗過哪些酸甜苦辣，是否已實現(xiàn)美夢，預(yù)期還有多久，心中正作何打算，美夢成真是何種滋味，美夢成空又怎樣面對……總而言之，選取與本話題密切相關(guān)的當(dāng)今時事乃是高明之舉。故“做生活的有心人”雖屬老生常談，但在高考作文中仍然顯得至關(guān)重要。（湖南師大附中焦忠民）第41講樣題示例第39頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

【佳作展臺】雕琢心中的天使廣東考生每個人心中，都藏著一個美麗的小天使，他有著清澈的瞳孔，柔軟的雙手，潔白的翅膀。他是人們到達(dá)理想彼岸的導(dǎo)航者，是人們辨別善與惡的明燈，是真善美的化身。不知何時起，城市的霓虹燈把我們照得頭暈?zāi)垦?。人們開始沉淪于紙醉金迷中，為了追名逐利，人們甚至把心中的天使打入冷宮，用貪念與邪惡的紗布把天使嚴(yán)嚴(yán)密密地遮掩起來。人們的雙瞳開始混濁，在魔鬼撒旦的迷惑下，走上了一條條不歸路。也許，鐵窗下的人們最能理解走上不歸路的悔恨，我們是否應(yīng)該停止錯移的腳步，喚醒我們心中的天使，再去招呼正在離我們而去的真善美？是的，這時我們需要一把鋒利的小刀，去雕琢我們心中的天使。琢去貪念，我們可以看到天使清澈的雙瞳，微笑的嘴角。人們再也不會被貪念蒙蔽眼睛，人們開始縮回罪惡的手，并伸向圣水里，洗去鉛第41講樣題示例第40頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案華。琢去邪惡的心靈，我們看到了天使柔軟的雙手。人間開始落下甘露，滋潤著干涸的土地。人們學(xué)會互相幫助，互相尊重，歡笑與快樂常駐人間，魔鬼撒旦已經(jīng)逃離了這個陽光明媚的地方。琢去虛榮，我們看到了潔白的翅膀，猶如乞丐脫下華麗的衣裳，真善美重現(xiàn)在我們眼前。天使開始重現(xiàn)，我們的心靈也明亮起來。除去我們內(nèi)心的邪惡，我們的心如一塊明鏡，更能辨出人世間的好與壞，善與惡。用心把天使雕琢出來吧！他會帶著你飛向理想的彼岸，帶你穿過黑暗的森林。我們的心中都有一個美麗的小天使，請拿起你手中的真善美的小刀，為你的小天使琢去塵埃，琢去貪念、追名逐利與紙醉金迷的泥土，讓小天使重現(xiàn)于我們心中。小天使?jié)嵃椎某岚蜷_始扇動，沒有了貪念與邪惡的阻礙，小天使將帶著我們飛得更遠(yuǎn)，更高，到達(dá)夢想的天堂。第41講樣題示例第41頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

【精彩點評】

這篇文章特點有四：一是審題準(zhǔn)，扣題緊?！暗褡痢⑻焓埂本鶠榘x詞，若是寫作議論文則宜以正面、建設(shè)性立論為主。本文主體部分三個“琢去”，扣住了話題的核心信息之一“雕琢”?！柏澞?、邪惡、虛榮”均為世人揮之不去的幽靈，琢去它們（破中有立，以立為主），圣潔天使便水到渠成、呼之欲出。另外，文章信息大多以內(nèi)在、精神、反省為主，頗為切合“心中”所給定的寫作范圍。顯然，話題中的三個點作者都“踩”到了，可謂有的放矢。這在此次考試中是不多見的。二是文章中心明確突出。雕琢天使的必要性與緊迫性——如何雕琢天使——雕琢出天使的勝境。正文處處圍繞中心來建構(gòu)、推進(jìn)、拓展，文章不僅有字眼上的扣合，也有思想層面關(guān)于“雕琢天使”的深入認(rèn)知與體悟，寫作指向集中、緊湊。不少考生以為話題作文可以信馬由韁、漫無邊際，實際上是錯誤的。三是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，針線綿密。全文9個自然段，第1、2段為起，第3段到第7段為承，第8段為轉(zhuǎn)，第9段為合——首尾呼應(yīng)。第8段轉(zhuǎn)中有承——對文章主體三個“琢去”的小結(jié)，承中有轉(zhuǎn)——它（天使成型）與第9段（展翅欲飛）相呼應(yīng)。盡管第8段信息較為單薄，與正文其他段落并列顯得不太整飭，但瑕不掩瑜，作者布局謀篇能力由此細(xì)節(jié)可見一斑。四是寫作策略選用得當(dāng)。選拔考試選的是“最優(yōu)”，為了達(dá)到最優(yōu)，考生就必須做到揚(yáng)長避短、充分地表現(xiàn)自己。議論文便于展示認(rèn)知素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)，散文更便于文、情、理的展示。該考生的優(yōu)勢得到了很好的表現(xiàn)。（華南師范大學(xué)文學(xué)院張永璟）第41講樣題示例第42頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

【類題集訓(xùn)】

閱讀下面的作文題，進(jìn)行多角度立意構(gòu)思訓(xùn)練，要求立意新穎而深刻。

1.閱讀材料，根據(jù)要求作文。曾經(jīng)看到這樣一個故事，一位16歲的小姑娘失戀了，媽媽卻祝賀她。她很奇怪，媽媽怎么不是給予安慰呢？媽媽這樣回答：“娜娜，初戀是最美的，然而也有苦澀。將來有很多事情你會忘記，但這件事你將永遠(yuǎn)不會忘記。這是你第一次面對挫折，是一個難得的成長機(jī)會。我祝賀你，就是出于這個原因?！毙」媚镱D時明白了媽媽的話，很快從失戀的陰影中走了出來，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。在你的成長過程中，可能也會遇到這樣那樣的挫折，你是如何面對，如何處理的呢？請結(jié)合生活實際，以“成長”為話題寫一篇文章，題目自擬，立意自定，文體自選，800字左右。第41講樣題示例第43頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

【多角度點撥】

思路一：寫自己人生道路上的追求。有一首歌叫做《長大后我就成了你》，其中蘊(yùn)含的不就是一個追求成長的孩子的真切體驗嗎？只要仔細(xì)聯(lián)系生活去琢磨，其實是有很多事情與青少年的成長有關(guān)的。生活中不缺少成長的事例，主要是缺少體驗?zāi)歉腥耸论E的心靈。思路二：寫耳聞目睹的事例。比如題目中提到的成長道路上早戀帶來的不良影響及走出陰影的收獲；升學(xué)考試失利曾經(jīng)帶給自己刻骨銘心的感受，自己在親人、老師的悉心關(guān)懷下，終于懂得“任何人都會犯錯誤，只是聰明人不會犯兩次同樣的錯誤”；還有勇敢面對自身生理障礙的身殘志堅者，四年一次的殘奧會上，那鮮花與掌聲里的淚珠……凡是能給自己突然間“長大”或“懂事”感覺的事例均可入文。思路三：在構(gòu)思過程中，要注意到“成長”與“成熟”之間的關(guān)系，兩者之間雖然不盡相同，卻也相似。一個人成長的過程，其實也就是其心理經(jīng)過生活的打磨而不斷成熟的過程?！俺砸粔q，長一智”是一種“成長”，“前車之覆，后車之鑒”，也是一種“成長”。要寫好本文，不僅要有鮮活的材料，更要有審視成長的獨到見解。只有這樣，才能高屋建瓴，鳥瞰萬象，濾去浮塵，透視本質(zhì)，寫出文質(zhì)兼美的佳作。第41講樣題示例第44頁，共49頁，2023年，2月20日，星期六2008高考復(fù)習(xí)方案

2.閱讀材料，根據(jù)要求作文。時值暑