2017年福建教師招聘中學(xué)語文真題

2017年福建省中學(xué)語文新任教師公開招聘考試時間：120分鐘總分：150分第一部分選擇題一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)1.以下加點字讀音都正確的一項是()。A.剝(帥皮剝(收)削剝面。)蝕剝依。)豆B.乘(ch6ng)法乘(ch6ng)載乘(chOng)機(jī)乘(chOng)興C.答(da)腔答(da)理答(dd)應(yīng)答(dd)疑D.興(xing)奮興(xing)許興(xing)頭興(xing)味2.以下加點字完全正確的一項是()。A.觀摩教學(xué)摩肩接踵碑帖臨摹心摹手追B.不辨菽麥學(xué)問思辨明辯是非百口莫辯C.據(jù)理力爭龍盤虎據(jù)前倨后恭倔強(qiáng)倨傲D.耳濡目染相濡以沫儒子可教風(fēng)流儒雅3.以下畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.當(dāng)今世界科技迅猛發(fā)展，我們更需要勇于開拓，不斷進(jìn)取，如果固步自封，就會落后，甚至被時代潮流所淘汰。B.碳排放過量會給生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重傷害，如果不加以遏制必然會威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。C.舊的夢想總是被新的夢想取代，很少有人能自始至終地記住自己做過的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想。D.國產(chǎn)電影中使用方言，雖然符合電影的真實再現(xiàn)原則，但就怕有些演員蹩腳的方言不能添彩，反而弄巧成拙。.以下沒有語病的一項是()。A.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握，才能成為人們自覺遵守和嚴(yán)格奉行的準(zhǔn)則。B.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，食品生產(chǎn)企業(yè)要高度重視食品安全問題。。創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，既要道法自然，更要萬法歸宗，以尊重、自主、開明為原則。D.他如果能夠正視過去，在吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上腳踏實地、努力學(xué)習(xí)，成績就會大幅提高。.以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ！盎仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。”這兩句詩句用的是擬人、夸張、對比的修辭手法，展現(xiàn)了貴妃傾國傾城的美麗形象“時雨點紅桃千樹，春風(fēng)吹綠柳萬枝。”這兩句詩句用的是對偶、比擬的修辭手法，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的景象“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@兩句詩句用的是雙關(guān)、對偶、比喻的修辭手法，刻畫了刻骨銘心的相思離恨“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！边@兩句詩句用的是對比、對偶的修辭手法，表現(xiàn)了戰(zhàn)士與將領(lǐng)間的矛盾，暗示了戰(zhàn)敗的原因.以下詞語結(jié)構(gòu)類型不完全相同的一項是（）。A.喬遷之喜竊竊私語晴天霹靂鐵石心腸B.報紙雜志改革開放雄偉壯麗聰明美麗C.敬畏生命熱愛工作攀登高峰挑戰(zhàn)極限D(zhuǎn).露珠晶瑩春光美好夜色撩人暗香疏影.以下不符合義務(wù)教育語文課程基本理念的一項是（）。A.課文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展.應(yīng)用豐富的人文內(nèi)涵影響學(xué)生的精神世界C.主要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力D.要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力8.以下不符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第四學(xué)段相關(guān)要求的一項是（）。A.累計認(rèn)識3500個常用漢字.學(xué)寫規(guī)范、通行的正楷字C.默讀一段現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字D.45分鐘完成不少于500字的習(xí)作.閱讀人教版高中語文教材必修4課文《哈姆雷特》（莎士比亞）課后練習(xí)題，按要求回答問題?！狙杏懪c練習(xí)三】有條件的話，應(yīng)該找出《哈姆雷特》原著進(jìn)行閱讀，并觀看相關(guān)的影視作品。以下對案例所體現(xiàn)的課程理念的分析錯誤的一項是（）。A.語文教師要重視課堂教學(xué)資源和課外教學(xué)資源的開發(fā)利用B.培養(yǎng)學(xué)生閱讀戲劇的興趣，從中吸取思想感情和藝術(shù)的養(yǎng)分C.在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語文，提高閱讀能力和欣賞水平D.引導(dǎo)學(xué)生對古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品進(jìn)行比較研究和專題研究.閱讀以下教學(xué)案例，按要求回答問題?！景咐扛叨嘲嗄炒巫魑闹v評課教學(xué)過程：①引發(fā)范文，自主評析。②小組互動，交流看法。③獨立發(fā)言，串聯(lián)評價。（串聯(lián)是指每一位發(fā)言的同學(xué)都要在概括評析前面同學(xué)發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的看法）④教師總結(jié)，點撥提升。以下對課堂教學(xué)的案例分析錯誤的一項是（）。A.教師倡導(dǎo)，學(xué)生樂于切磋交流、鑒賞評析心得B.有利于教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于傾聽的習(xí)慣C.有利于提高學(xué)生評改文章的能力和負(fù)責(zé)任地表達(dá)看法的能力D.培養(yǎng)學(xué)生探異求新的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)風(fēng)第二部分非選擇題二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）.無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）.，只是朱顏改。（李煜《虞美人?春花秋月何時了》）.黃鶴之飛尚不得過，。（李白《蜀道難》）.不賂者以賂者喪。，不能獨完。（蘇洵《六國論》）.古代設(shè)在京城的全國最高學(xué)府是。.舊時婦女在農(nóng)歷晚上乞巧。.盛唐時期繼承陶淵明、謝靈運傳統(tǒng)的詩大量產(chǎn)生。.《戰(zhàn)爭與和平》的女主人公是俄羅斯文學(xué)中最有魅力的文學(xué)形象之一。.語言文字是人類最重要的，是人類文化的重要組成部分。.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于精讀的評價建議，在第四學(xué)段側(cè)重考查理清思路、、探究內(nèi)容等方面的情況。三、古代詩歌閱讀（本大題共2小題，共8分）閱讀下列詩歌，回答第21?22小題。漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。鵲橋仙陸游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時人錯把比嚴(yán)光，我自是無名漁父。.畫線句子運用了哪種表現(xiàn)手法?有何作用?請簡要分析。（3分）.同樣描寫的是漁翁，兩首詞表法的情感有何不同？（5分）四、文本解讀與教學(xué)設(shè)計（本大題共4小題，共52分）（一）閱讀以下文言文，回答第23~24小題。（26分）蘭亭集序王羲之①永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。②是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。③夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至;及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡!古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉?、苊坑[昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫!故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。.文本解讀。（11分）（1）加點字翻譯錯誤的一項是（）。（2分）A.信可樂也信：實在B.列坐其次歹列：順序C.雖趣舍萬殊趣：趨向D.不能喻之于懷喻：明白（2）翻譯以下句子。①或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。（3分）②固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（3分）（3）本文語言清新洗練，請以第①段為例，簡要賞析。（3分）.缺（二）閱讀下文，回答第25~26小題。（26分）母親的書琦君①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會喊著我說：“春呀，去把媽的書拿來?！蔽揖蜁枺骸澳谋緯?？”“那本橡皮紙的?！蔽揖椭缷寢尳駜和砩闲睦锔吲d，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。②橡皮紙的書上沒有一個字，實在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的，一對小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴，母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的這一頁。對著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。③母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢?是因為書頁的紙張又厚又硬，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常堅韌，再怎么翻也不會撕破，又可以防潮濕。母親就給它起了一個新式的名稱 橡皮紙。其實這是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對折，中間的夾層里，有時會夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。④還有一本母親喜愛的書，也是我記憶中非常深刻的，那就是怵目驚心的《十殿閻王》。粗糙的黃標(biāo)紙上，印著簡單的圖畫。是陰間十座閻王殿里，面目猙獰的閻王、牛頭馬面，以及形形色色的鬼魂。依著他們在世為人的善惡，接受不同的獎賞與懲罰。懲罰的方式最恐怖，有上尖刀山、落油鍋、被猛獸追撲，等等。然后從一個圓圓的輪回中轉(zhuǎn)出來，有升為大官或大富翁的，有變?yōu)槠蜇さ?，也有降為豬狗、雞鴨、蚊蠅的。母親對這些圖畫好像百看不厭，有時指著它對我說：“陰間與陽間的隔離，就只在一口氣?；钪€有這口氣，就要做好人，行好事。”母親常愛說的一句話是：“不要扯謊，小心拔舌耕犁啊?！薄鞍紊喔纭币彩沁@本書里的一幅圖畫，畫著一個披頭散發(fā)的女鬼，舌頭被拉出來，刺一個窟窿，套著犁頭由牛拉著耕田，是對說謊者最重的懲罰。所以她常拿來警告人。⑤母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時取出來翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因為八月里有個中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親和大哥總是在北平遲遲不歸。⑥母親當(dāng)然還有其他好多書。像《花名寶卷》《本草綱目》《繪圖列女傳》《心經(jīng)》《彌陀經(jīng)》等的經(jīng)書。她最最恭敬的當(dāng)然是佛經(jīng)。每天點了香燭，跪在蒲團(tuán)上念經(jīng)。一頁一頁地翻過去，有時一卷都念完了，也沒看她翻，原來她早已會背了。我坐在經(jīng)堂左角的書桌邊，專心致志地聽她念經(jīng)，音調(diào)忽高忽低，忽慢忽快，卻是每一個字念得清清楚楚，正正確確。看她閉目凝神的那份虔誠，我也靜靜地坐著一動不動。念完最后一卷經(jīng)，她還要再念一段像偈語那樣的幾句，最末兩句是“四十八愿渡眾生，九品咸令登彼岸?！蹦钔赀@兩句，母親寧靜的臉上浮起微笑，仿佛已經(jīng)渡了眾生，登了彼岸了。我望著燭光搖曳，爐煙繚繞，覺得母女二人在空蕩蕩的經(jīng)堂里，總有點冷冷清清。⑦《本草綱目》是母親做學(xué)問的書。那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實在也認(rèn)不得幾個。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣。說來也頭頭是道。其實都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。⑧母親沒有正式認(rèn)過字，讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。（文章有刪改）.文本解讀。（11分）（1）作品以“母親的書”為線索敘事寫人，這樣處理有什么好處?結(jié)合全文進(jìn)行簡要分析。（4分）（2）有人評價本文藝術(shù)特色是平淡中注入深沉，你同意嗎?請結(jié)合文本簡要闡明你的看法和理由。（7分）.教學(xué)設(shè)計。（針對九年級學(xué)生）（15分）（1）根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出的閱讀教學(xué)應(yīng)“注重培養(yǎng)學(xué)生感受理解欣賞和評價能力”的建議，就本文第④段，確立兩個教學(xué)內(nèi)容（課文內(nèi)容和表現(xiàn)形式各一），并結(jié)合文本說明確立的依據(jù)。（6分）（3）請你根據(jù)文本特點，結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第四學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)要求，為本文的課堂教學(xué)設(shè)計一則主板書，并簡要說明設(shè)計理由。（9分）五、作文（本大題共50分）.閱讀以下材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)央視報道，為了在2022年世界冬奧會項目上創(chuàng)造佳績，國家體育總局冰雪運動項目管理中心近日在南京舉行跨界選材活動，200多位8?14歲的小運動員主動報名，接受祖國的選拔，他們來自江蘇、廣西、廣東、湖南等多個南方省份，現(xiàn)從事體操，蹦床，跳水，武術(shù)等運動項目。要求：結(jié)合上述材料內(nèi)容和含義，自選角度，自主立意，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。參考答案及解析第一部分選擇題一、單項選擇題.【答案】D。解析：A項，“剝皮”的“剝”應(yīng)讀作“ba?！?，“剝蝕”的“剝”應(yīng)讀作“）0”；B項，“乘機(jī)”和“乘興”的“乘”都應(yīng)讀作“ch6ng”；C項，“答應(yīng)”的“答”應(yīng)讀作“da”；D項全部正確。.【答案】A。解析：A項加點字字形完全正確;B項“明辯是非”“辯”應(yīng)改為“辨”；C項，“龍盤虎據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)改為“踞”；D項“儒子可教”的“儒”應(yīng)改為“孺”。.【答案】B。解析：A項，“固步自封”也作“故步自封”，比喻安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步，符合語境。B項，“指日可待”是指事情或者理想希望不久就可以實現(xiàn)，暗含褒義色彩，而選項中表示災(zāi)難將近，用該成語不符合語意。C項，“自始至終”是指從開始到結(jié)束，符合語境。D項，“弄巧成拙”的意思是想耍巧妙的手段，結(jié)果卻反而壞了事，符合語境。.【答案】C。解析：A項語序不當(dāng)，”接受、理解和掌握”應(yīng)改為“理解、接受和掌握”;B項兩面對一面，應(yīng)去掉句中的“是否”；C項句子無語病;D項關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，本句有兩個主語，故“如果”應(yīng)該在“他”之前。.【答案】A。解析：A項，“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”兩句并沒有運用擬人的修辭手法，而是運用了借代的修辭手法，以“粉黛”指代千嬌百媚的女性。.【答案】D。解析：A項都是偏正短語;B項都是并列短語;C項都是動賓短語;D項，“暗香疏影”是并列短語，其余都是主謂短語。.【答案】C。解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“課程基本理念”指出，應(yīng)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“正確把握語文教育的特點”，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“努力建設(shè)開放而有活力的課程”。A項符合全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本理念?！罢_把握語文教育的特點”的理念指出，“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的”；“語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”；“語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點對學(xué)生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力"。B、D兩項符合題干要求。C項，“在教學(xué)中”說法錯誤，應(yīng)改為“在語文實踐中”。.【答案】B。解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第四學(xué)段“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”部分指出，應(yīng)“累計認(rèn)識常用漢字3500個左右”，“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度”，A項說法正確，B項說法錯誤;應(yīng)“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字”，C項說法正確；“作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作”，D項說法正確。.【答案】D。解析：題干“研討與練習(xí)”第三題建議學(xué)生在學(xué)習(xí)戲劇《哈姆雷特》原文后，查找并閱讀原著，觀看相關(guān)影視作品，體現(xiàn)了對課堂教學(xué)資源、課外教學(xué)資源的開發(fā)與利用;有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀戲劇作品的興趣，在貼近生活的學(xué)習(xí)與跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，獲得審美能力、探究能力的提升。A、B、C三項在案例中均有體現(xiàn)。D項，“比較研究和專題研究”在案例中并未得到體現(xiàn)，說法錯誤。.【答案】D。題干案例中，教師在作文講評課上倡導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生對范文進(jìn)行評析，以小組合作的形式互相交流各自的看法，以串聯(lián)評價的形式獨立發(fā)言，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓學(xué)生在交流的過程中學(xué)會互相尊重、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，獲得關(guān)于寫作的心得體會的切磋交流與寫作評改能力的提升。A、B、Cm項說法正確。教師引導(dǎo)學(xué)生對范文以及其他學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評析，重在鍛煉學(xué)生的評改文章的能力以及表達(dá)能力，未體現(xiàn)對“探異求新的能力”和“嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)風(fēng)”的培養(yǎng)。D項說法錯誤。第二部分非選擇題二、填空題.【答案】無案牘之勞形.【答案】雕欄玉砌應(yīng)猶在.【答案】猿猱欲度愁攀援.【答案】蓋失強(qiáng)援.【答案】太學(xué)和國子監(jiān).【答案】七月初七.【答案】山水田園.【答案】娜塔莎?羅斯托娃.【答案】交際工具和信息載體.【答案】概括要點三、古代詩歌閱讀.【參考答案】這句詩用了用典和反襯（對比）的表現(xiàn)手法，引用了嚴(yán)光不應(yīng)東漢光武帝的征召，獨自披羊裘釣于浙江的富春江上的典故，使感情抒發(fā)得更含蓄，意韻更豐富。同時，詩句也將嚴(yán)光與甘作漁翁的“我”作對比，表達(dá)了詞人懷才不遇，只得不求名利，追求平靜生活的無奈之情。.【參考答案】《漁歌子》表達(dá)的是一種真實的隱逸情懷。前兩句描摹景物，描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，后兩句生動地塑造了一位漁翁的形象，贊美了漁家悠然自得的生活情趣。全詩運用“白鷺”“斜風(fēng)細(xì)雨”等閑適的詩歌意象，抒發(fā)了詩人對大自然的熱愛，也表現(xiàn)了詩人恬淡、閑適的隱士心境。陸游作為著名的愛國詩人，他的這首《鵲橋仙》，雖然同樣描寫漁翁，但表達(dá)的情感卻與前作千差萬別。詞人借一個棄絕紅塵、隱居江湖、不求名利、捕魚為生的漁翁形象，來表達(dá)自己英雄失路，不得不退居江湖的感慨和無奈。與一般的追求閑情逸致的隱士情懷有所不同，詞中運用嚴(yán)光的典故，雖云自己不同于古人，只是一個“無名漁父”，但實際上這是一種自我排遣，目的在于消解心中的苦悶，而非表達(dá)隱逸淡雅的情懷。四、文本解讀與教學(xué)設(shè)計.【參考答案】(1)B。解析：“列”意為“按順序排列”，“列坐”意為“排列而坐”。(2)①有的人在室內(nèi)暢談自己的胸懷抱負(fù);有的人就著自己所愛好的事物，寄托情懷，放縱無羈地生活。②本來知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。(3)本文首段記敘蘭亭聚會盛況，并寫出與會者的深切感受，語言簡潔洗練，清新自然。開頭“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也”點明時間、地點、緣由，簡潔明快?！叭嘿t畢至，少長咸集”介紹與會的人數(shù)之多，范圍之廣。接著寫蘭亭周圍優(yōu)美的環(huán)境 先寫高遠(yuǎn)處“崇山峻嶺，茂林修竹”，再寫近低處“清流激湍”，然后總寫一筆“映帶左右”，語言優(yōu)美，富有詩情畫意。在寫景的基礎(chǔ)上，由此順筆引出臨流賦詩，點出盛會的內(nèi)容為“一觴一詠”“暢敘幽情”“雖無絲竹管弦之盛”，這是反面襯托之筆，以表達(dá)賞心悅目之情。最后指出盛會之日正逢爽心怡人的天時，因此，“游目騁懷”“視聽之娛”完全可以擺脫世俗的苦惱，盡情地享受自然美景，抒發(fā)胸臆。至此，作者把與會者的感受歸結(jié)到“樂”字上面。筆勢疏朗簡凈，語言清新洗練，毫無斧鑿痕跡。(舉例賞析時，選擇文中兩處進(jìn)行賞析即可).缺.【參考答案】(1)作品以“母親的書”為線索敘事寫人，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，如“橡皮紙書”把母親對外婆的想念和對父親的思念有機(jī)地結(jié)合在一起；又如母親喜愛的《十殿閻王》一書，突出表現(xiàn)了母親“做好人，行好事”“不要扯謊”的品質(zhì)。作品以“母親的書”為線索使文章條理清楚、層次清晰，人物形象更加豐滿突出。(2)本文于平淡中注入深沉，在字里行間流淌著一種無所不在的淺愁。如母親每天燃燭跪蒲誦佛經(jīng)，“一頁一頁地翻過去，有時一卷都念完了，也沒看她翻，原來她早已會背了”，在幼年“我”的眼里，母親對佛經(jīng)的態(tài)度是“最最恭敬”的了，母親誦完經(jīng)“寧靜的臉上浮起的微笑，仿佛已經(jīng)度了眾生，登了彼岸了”，給幼年的“我”的感覺卻是“母女二人在空空蕩蕩的經(jīng)堂里，總有點冷冷清清”。于是，母親的愁緒就在這一動一靜中顯示出來了。這是一種無奈的淺愁，母親把這種莫大的愁緒化解成了博愛，施愛于萬事萬物，以“佛心”關(guān)愛人生，成了“善”與“忍”的化身。琦君將母親的書如數(shù)家珍般娓娓道來，將母親的愁緒與自甘淡泊的無奈，由孩子的一雙天真無邪的眼睛傳達(dá)出來，既純樸又親切自然，率真中隱含著作者對母親悲苦一生的體悟與同情，平平淡淡的語言卻注入了深沉的情感，讀罷愴然淚下。.【參考設(shè)計】(1)教學(xué)內(nèi)容：①理解文段中母親喜愛《十殿閻王》圖畫的原因。②欣賞文段中采用的側(cè)面描寫人物的手法。確立依據(jù)：①《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。這一文段表面上是寫母親喜愛《十殿閻王》中所描述的場景，相信佛教的生死輪回和因果報應(yīng)，實則是為了表現(xiàn)了母親善良的品格和對世界的美好的愿望。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，對作者對話，探究作者如此安排文章內(nèi)容的原因，進(jìn)而鉆研文本、分析文本、體悟文本，獲得情感的熏陶與思想的升華。②《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)，“閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力”。本課教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生分析母親喜愛《十殿閻王》的原因，還要讓學(xué)生理解文中所運用的側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法及其作用。因此，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞文段中的側(cè)面描寫，體會母親的善良品質(zhì)和對世界的美好愿望。（2）板書設(shè)計：母親的書母親的書情感內(nèi)涵橡皮紙書 懷念外婆父親的信 思念父親《十殿閻王》 做善良、誠實的人黃歷 祈求平安佛經(jīng) 化愁緒為博愛《本草綱目》 記憶力強(qiáng)博古通今母心似天空設(shè)計理由：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。本文的板書設(shè)計就是通過引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，了解母親所讀之書，以及體驗?zāi)赣H所讀的每種書的情感內(nèi)涵，感悟“母心似天空”的情懷，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。五、作文.【寫作指導(dǎo)】本題只提供了一個閱讀材料，要求閱讀材料后寫一篇議論文，能夠從材料中提煉出中心思想就變得尤為重要。本段材料的中心思想在于“跨界選材”，可以從此處著手。選拔人才的固有思路是選擇專業(yè)相關(guān)、背景相符的，而這一次卻不同以往，打破專業(yè)的限制，從不同的領(lǐng)域選拔人才。這一點體現(xiàn)了國家不拘一格選拔人才、培育人才的進(jìn)步之處。另外，注意議論文的文體特點，在寫作過程中要體現(xiàn)論點、論據(jù)、論證過程等關(guān)鍵因素?！緟⒖挤段摹看蚱乒逃兴季S如果有人給我們展示一張有黑點的白紙，引起我們注意的往往是黑點而不是白紙。或許是我們的本能使然，也或許是習(xí)慣作祟，但不管是出于本能還是習(xí)慣，其最終反