未成年人思想道德建設活動方案

宜賓縣柳加職業(yè)中學校加強未成年人思想道德建設活動方案為了實行《中共中心國務院關于改進和加強未成年人思想道德建設的若干看法》文件精神，加強思想道德建設力度，促進未成年人全面發(fā)展，特制訂此方案。一、指導思想當前和今后一個時期的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化貫徹十六大精神，全面落實《愛國主義教化實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，主動探究新世紀新階段未成年人思想道德建設的規(guī)律，堅持以人為本，教化和引導未成年人樹立中國特色社會主義的志向信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有志向、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。二、工作目標在加強和改選未成年人思想道德建設過程中，圍繞一個目標，把握兩個原則，實施三大工程，落實四大任務。（一）、明確一個目標：通過社會、家庭、學校的共向努力，達到人人都是合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人這一總目標。（二）、把握兩個原則：原則一：在道德教化中，要敬重未成年人的主子翁地位。

德育工作要取得好的效果，成人社會首先要敬重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任。成人們?yōu)榱伺嘤⒆拥牧己闷返拢苌兕櫦扒嗌倌甑恼鎸嵪敕?，不考慮他們的愛好、實力、個體差異，這樣未成年人成了被功的受教化者。德育內(nèi)容也經(jīng)常成了須要駕馭的學問，他們會背會寫會說，卻不會做。敬重未成年人的主子地位，就要信任他們的接受實力，同時又要正視他們的接受實力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度愛護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的實力得不到適當?shù)陌l(fā)展。另一方靜，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。另外，父母的過度限制或愛護，還在靜靜向孩子傳遞一個信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，核子要培育良好習慣，形成高尚品行，難度就會更高一些。正視未成年人的接受實力，就不要“拔苗助長”，不要違反了未成年的生長規(guī)律，要依據(jù)他們的年齡特點進行道德教化，敬重未成年人的主子地位，要深化了解未成年人，依據(jù)未成年人的特點來進行教化。教化孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是敬重孩子，假如不能對孩子有足夠的了解，品德培育很簡單走彎路，走錯路。未成年人的特性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此對孩子進行道德教化時，要實行易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。敬重未成年人的主子地位，還要讓他們多參加。道德教化不足你說我聽，而是要讓未成年人在參加的過程中進行自我教化。所謂自我教化，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行限制。只有孩子們其正參加進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德相識。原則二：在道德教化中，要以體驗教化為基本途徑。體驗教化在青少年思想道德教化及成長中占據(jù)重要的地位。道德養(yǎng)成是一個知情意行并存的過程。青少年獲得“知”的過程，不僅來自于成年人的教化，還來自于青少年的體驗。這是青少年認知的重要來源。就整體來看，目前我國城鄉(xiāng)青少年大多存在社會體驗不足的缺陷。世界聞名教化家蘇霍姆林斯基說：“道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財寶。”在體驗方面，我國聞名教化家陶行知先生特別提倡在實踐體驗中培育習慣。對此，他作過許多精辟論述。他說：行是知之始，知是行之成。行動是老子，學問是兒子，創(chuàng)建是孫子。有行動之英勇，才是真知的收獲。他還說：“生活教化是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教化”。教化的根本意義是生活之改變，生活無時不變，即生活無時不含有教化的意義。因此，我們說“生活即教化”，即到處是生活，即到處是教化；整個社會是生活的場所，亦即教化之場所。因此，我們又可以說：“社會即學校”，學校教化與生俱來，與生同去。出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)。在社會的偉高校校里，人人可以做我們的先生，人人可以做我們的同學，人人可以做我們的學生。順手抓來，都是活書，都是學問，都是本事。自有人類以來，社會即是學校，生活即是教化。（三）實施三大工程1、實施未成年人思想道德建設教化工程（1）開展思想道德主題系列宣揚教化活動。通過各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)目、革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，“九·一八”、南京大屠殺等國恥紀念日，以及未成年人的入學、人伍、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展思想道德主義宣揚教化活動。組織豐富多彩的主題班會、隊會、團會，實行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。（2）開展思想道德建設活動月教化活動。把新學年第一個月份定為“中小學弘揚和培育民族精神月”，充分利用和整合德育資源，深化開展愛國主義教化、革命傳統(tǒng)教化、中華傳統(tǒng)美德教化和民主法制教化，依據(jù)不同年齡段學生的特點，組織開展學習、宣揚貫徹新修訂的《中小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》的活動，推動各地廣泛開展多種形式的誠信教化活動，對小學生重點是規(guī)范其基本言行，培育良好習慣，對中小學生重點是加強愛祖圖、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教化，引導他們樹立正確的志向信念和世界觀、人生觀、價值觀。（3）開展心理健康教化詢問活動。組建學校心理健康教化領導小組，以及專家指導小組，負責對未成年人心理教化的規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)、檢查及培訓上作。2、實施未成年人思想道德建設實踐工程。（1）開展課外實踐活動。依據(jù)實踐育人的要求，以體驗教化為基本途徑，區(qū)分不同層未成年人的特點，細心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新奇、吸引力強的道道實踐活動。因地制宜，主動開展各種富好玩味性的課外文化體育活動，怡情益智的課外愛好小組活動和力所能及的公益性勞動，培育勞動觀念和創(chuàng)新意識，豐富課外生活。實行多種手段，強化道德要求，滿意愛好愛好，使未成年人在自覺參加下思想感情得到熏陶，精神生活得到充溢，道德境界得到升華。（2）抓好未成年人思想道德實踐基地建設。堅持管理與教化相結合的原則，組織各類內(nèi)容豐富、形式新奇的青少年道德實踐活動，定期組織未成年人到少年軍校、烈士陵園、博物館、科技館等愛國主義教化基地參觀，接受愛國主義和社會主義教化。開設未成年人思想道德建設講壇，組織書法、攝影作品展，引導、培育文明健康的消遣生活方式，不斷探究思想道德教化與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制。3、實施未成年人思想道德建設環(huán)境創(chuàng)建工程（1）提升老師職業(yè)道德建設水平。加強對學校教職員工職業(yè)道德培訓，堅固樹立育人為本思想，仔細貫徹《中年人民共和國教化法》，酷愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。讓學校團組織、學生會充分發(fā)揮主力軍作用。加強共青團組織建設，把共青團工作納入學校素養(yǎng)教化的整體布局，舉薦優(yōu)秀青年做大隊輔導員的工作。建立和完善校外輔導員制度，選聘酷愛共青團工作、有責任心、有實力、有閱歷的人士擔當校外志愿輔導員。（2）提升家庭教化水平。充分利用家長學校的功能，進一步加大對家長學校的指導和服務力度，主動推動家長學校的建設和發(fā)展，從師資隊伍、教學質(zhì)量、工作效果等方面，加強對現(xiàn)有家長學校的科學指導和規(guī)范管理，將家長的受訓面和受益率作為考核家長學校的重要指標，通過家長學校開展多重形式的家庭教化和培訓，幫助家長樹立正確的未成年人觀、親子觀和成長觀，駕馭科學的家庭教化學問方法，實現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的提高。（3）提升社會參加建設水平。大張旗鼓的開展宣揚，發(fā)動全社會共同參加，主動營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍。加大《未成年人愛護法》宣揚力度，建好未成年人維權崗，愛護未成年人的合法權益。加強以互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)聲所和電子嬉戲營業(yè)場所的監(jiān)管，提倡健康文明上網(wǎng)，凈化未成年人的成長壞境。建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道道教化體系，使學校教化、家庭教化和社會教化相互協(xié)作、相互促進。（四）落實四大任務l、從增加愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的宏大民族精神。深化進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教化和中國革命傳統(tǒng)教化、中國歷史特殊是近現(xiàn)代史教化，引導廣闊未成年人相識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信念和驕傲感。2、從樹立遠大志向做起，樹立和培育正確的志向信念。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教化與國情教化，引導廣闊未成年人正確相識社會發(fā)展規(guī)律，正確相識國家的前途和命運，把個人的成進步步同中國特色社會主義宏大事業(yè)、同祖國的旺盛富強緊密聯(lián)系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好打算。3、從規(guī)范行為習慣做起，培育良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛圖遵守法律、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，主動提倡集體主義精神和社會主義人道德主義精神，引導廣闊未成年人堅固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。4、從提高基本素養(yǎng)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)建意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神及民主法制觀念，增加他們的動手實力、自主實力和自我愛護實力，引導未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)建，使他們的思想道德素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)得到全面發(fā)展。三、詳細措施l、加強領導，形成合力。加強和改進未成年人思想道德建設，已關系國家前途和民族命運的希望工程，關系上億家庭切身利益的最大的民心工程，是擺在我們面前的一項特別重要而緊迫的任務。為加強對未成年人思想道德建設工作的領導，確保各項活動順當實施，建立未成年人思想道德建設領導小組，負責活動的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)等日常工作。2、整合資源，強化服務。加強和改進未成車人思想道德建設是一項社會系統(tǒng)工程，單憑一單位、某部門，可供支配資源特別有限，必需充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，主動吸納、運用社會資源，使未成年人的思想道德建設成為社會廣泛參加的行為。加強同教化局、街道辦事處、派出所、周邊單位的聯(lián)系，形成開放性工作體系，切實把服務未成年人思想道德建設的各項工作做好、做實。3、創(chuàng)新思路，注意實效。加強和改進未成年思想道德建設，必需仔細總結以往活動方式的閱歷，創(chuàng)新科學活動方式，要擅長整合自身力氣，如開展學生“爭當好公民”、“創(chuàng)建各類示范班”等活動，實行學生操行評分綜合評價機制，將各項工作、各項活動融合起來，使各項活動既有聲有勢又有實效。4、規(guī)范運作，健全機制。