2020版高考語文二輪復(fù)習(xí)語用考點(diǎn)分類練仿用句式、變換句式

語考分練二

仿句、換式題組一仿句式1．請仿照示例，另選對象，寫組對話。要求和示例句式一致，內(nèi)容貼切，語意連貫。(6分示例：“我們蕭蕭的樹葉都用聲響回答那風(fēng)和雨。你是誰呢，那樣的沉默著？”“我不過是一朵花。”答參考答案：(示一“們翩翩蝴蝶都用舞姿打扮那春與夏。你是誰呢，那樣的安靜著？”“我不過是一株草?！?示二)“我們閃閃的星星都用芒照耀那天與地。你是誰呢，那樣的羞澀著？”“我不過是一彎新月。”解析：仿寫時(shí)，先要注意領(lǐng)會“葉”和“花朵”的關(guān)系，表達(dá)的情感以及使用的修辭手法。擬寫答案時(shí)，可以選擇“蝴蝶與小草”“星星與月亮”等屬性一致的事物。再要注重分析示例表述的句式特征以及使用的修辭手法。示例使用擬人的手法寫一組對話。第一句話，首先寫“我們”樹)的征，然后詢問對方“沉默”的原因；第二句話，寫“花朵”的回答。2．依據(jù)下面的示例仿寫句子，求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“花朵”“刺棗”作為描述對象。(5分示例：我不是嫵媚的花朵，只會給你我的嬌柔。我是山野的刺棗，教你在貧瘠中育果。答解析：作答本題要注意在句式和構(gòu)上與示例一致，并且要選好恰當(dāng)?shù)膶ο蟛?zhǔn)確描述對象的特點(diǎn)。參考答案：我是柔弱的柳條，會給你我的感傷。我是沙漠的胡楊，教你在焦渴中發(fā)芽。3．依據(jù)下面的示例仿寫，要求乎事理，句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“江南”作-1-

為描述對象(5分)示例：春天，遂想起江南，唐詩里的江南九歲時(shí)采桑葉于其中，捉蜻蜓于其中答解析仿句子要注意“形似”“神似”形似”注意句式修辭等“神似”，要注意情感、事理等。明確這些后，選取恰當(dāng)?shù)膶ο筮M(jìn)行仿寫即可。參考答案：春天，遂想起童年，詩文里的童年九歲時(shí)放風(fēng)箏于其中，打彈珠于其中4．二十四節(jié)氣是中國農(nóng)耕文明遺產(chǎn)。請參照示例，從二十四節(jié)氣中另選一個(gè)節(jié)氣來仿寫一首小詩，內(nèi)容要合乎該節(jié)氣的特點(diǎn)(5分示例：立

春一枚草，又一枚草拱破冬天厚厚的殼在暖風(fēng)里搖著生命顫顫的渴望答參考答案：(示一)(驚蟄)一響雷，又一聲響雷/響了沉睡的大地/在風(fēng)雨中驚醒了草根和蟲子的矜持(示例二(春分一縷風(fēng)，又一縷沾滿花草的芳/在暖日里將天空親得迷迷糊糊(示三)(清)一雨，又一場喚醒草色迷離的懷想在清明的驛站處染綠了懷古的魂解析：本題規(guī)定了仿寫的內(nèi)容，二十四節(jié)氣之一。從示例來看，修辭上有反復(fù)“一枚草，又一枚草”，擬人“搖著生命顫顫的渴望”，并且描寫的對象是“立春”這個(gè)節(jié)氣具有代表性的事物，蘊(yùn)含一定的哲理。-2-

5．仿照畫線句子，在橫線上另兩句話，要求與畫線句子的句式結(jié)構(gòu)大體相同，語意連貫。分)青城山是道教圣地，而道教是中國土生土長的宗教。道教汲取了老子和莊子的哲學(xué)思想，把水作為教義的象征。水，看似柔順無骨，卻能變得氣勢滾滾，波涌浪疊，無比強(qiáng)大；看似無色無味，下，。

；看似自處低解析：首先要審清題干，明確“照畫線句子”的要求，其次分析畫線句子所包含的信息。通過分析可知，畫線句子的內(nèi)容與上文的“柔順無骨”意思是相對的。因此，仿寫的句子除了結(jié)構(gòu)與畫線句子基本相似外，內(nèi)容上也應(yīng)該與橫線前的內(nèi)容相對。參考答案：卻能滋養(yǎng)出茫茫綠野累累碩果，萬紫千紅卻能蒸騰九霄之外，為虹為霞，氣象萬千6．以“人生”為對象，依照下的句子續(xù)寫兩句話，要求語意相近，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同。(6分如果把人生比作季節(jié)，那么，便會有寒暑往來，草榮草枯，花開花謝；；。解析：寫的句式是“把人生比作……便會……”，喻體和后面的內(nèi)容必須有密切聯(lián)系，后者是前者的三個(gè)特點(diǎn)。仿寫時(shí)，先找好恰當(dāng)?shù)挠黧w，再找出其三個(gè)特點(diǎn)即可。參考答案：如把人生比作天空那么，便會有陰晴變化，日出日落，云卷云舒把人生比作大海，那么，便會有高低起伏，潮漲潮落，沉穩(wěn)澎湃

如果7．請?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)三個(gè)句子，與前面的語句構(gòu)成排比，且保持語意連貫。(6分被人誤解的時(shí)候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然地一笑，這是一種大度；，；，；，。管有什事情，為了什么，我們每天都要開心一笑。解析仿的句式是“……的時(shí)能……是一種……”且都是“被人誤解”“受委屈”一類的處境。前后要對應(yīng)完好，能蘊(yùn)含一定的哲理。參考答案：吃的時(shí)候能開心地笑

這是一種豁達(dá)

無奈的時(shí)候能達(dá)觀地一笑

這是一種灑脫

危難的時(shí)候能淡然地一笑

這是一種大氣

處于窘境的時(shí)候能自嘲地一笑

這是一種智慧任選三組即)8．仿照畫線的句子，另寫三句。要求語意連貫，句式相同(6分春天桃花夭夭，您沒有閑暇去嗅一嗅那花朵的芬-3-

芳；，；，；，。春去秋來，四季輪回，敬愛的老師，您的一片丹心和熱情令人敬佩。解析：畫線的句子從春天寫起，春天事物(桃花的美好，而老師卻無暇觀賞，突出了老師的奉獻(xiàn)精神。結(jié)合橫線后的“春去秋來，四季輪回”可知，橫線處的句子應(yīng)分別從夏、秋、冬入手來寫，寫出這些季節(jié)的美好事物；再結(jié)合橫線后的“敬愛的老師……丹心和熱情令人敬佩”可知，橫線處應(yīng)填寫的句子還要突出老師的奉獻(xiàn)精神。參考答案：夏蟬聲清脆

您沒有空閑去聽一聽那生命的禮贊

秋天碩果累累

您沒有余暇去嘗一嘗那水果的甘甜冬白雪皚皚您有時(shí)間去品一品那雪中的浪漫9．仿照下面的畫線句，續(xù)寫兩話，要求語意連貫，修辭手法一致，句式相同(6分生命是一種站起來的姿態(tài)。礁石，在海浪的拍擊中，聳立成偉岸的信念；蠟梅，在嚴(yán)寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意；；。解析：畫線句的基本句式為“…，在……，……成……的……”。修辭上，要注意擬人、排比的要求；內(nèi)容上，要緊扣“生命是一種站起來的姿態(tài)”這一主題，方可做到語意連貫。參考答案：野草，在亂石的壓制，茁壯成蓬勃的綠洲胡楊，在干旱的威脅中，挺立成不死的神話10．仿照下面的示例，利用所給料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分示例：城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，保障制度，織密網(wǎng)奔小康，中國政府具有偉大的建設(shè)意識。材料：責(zé)任人惠培技能縮差距重師風(fēng)提素質(zhì)強(qiáng)責(zé)任布格局改革創(chuàng)新提收入鼓就業(yè)發(fā)展教育推經(jīng)濟(jì)培人才答：解析：解答此類題目，首先分析句，把握句式特點(diǎn)、內(nèi)容特點(diǎn)，再分析所給材料，將材料進(jìn)行歸類?！俺青l(xiāng)統(tǒng)籌，保障制度，織密網(wǎng)奔小康，中國政府具有偉大的建設(shè)意識”，前面三個(gè)分句是做法，第四個(gè)分句是對前面三個(gè)分句的概括，句式特點(diǎn)是“……(四短-4-

語…四短語)…六短)中政府具有偉大的……意識”看材料“責(zé)任”相關(guān)的是“改革創(chuàng)新”“推動經(jīng)濟(jì)”“強(qiáng)責(zé)任布格局”，與“人才”相關(guān)的是“發(fā)展教育”“培育人才”“重師風(fēng)提素質(zhì)”，與“惠民”相關(guān)的是“鼓勵就業(yè)”“提高收入”“培技能縮差距”，最后根據(jù)例句的句式擬寫即可。參考答案：①改革創(chuàng)新，推動經(jīng)，強(qiáng)責(zé)任布格局，中國政府具有偉大的責(zé)任意識。②鼓勵就業(yè)，提高收入，培技能縮差距，中國政府具有偉大的惠民意識。③發(fā)展教育，培育人才，重師風(fēng)提素質(zhì)，中國政府具有偉大的人才意識。11．照下面句子中的畫線部分利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與畫線部分相同(6分)中華文明，歷史悠久，中國人民，辛勤智慧。五千年的歲月里，我國產(chǎn)生了孔子、莊子、墨子、韓非子等聞名于世的偉大思想巨匠；材料：創(chuàng)作建發(fā)長城火詩楚造術(shù)都堰印刷術(shù)大河指針唐宋詩詞布拉宮明小說影響世界歷彌新氣恢宏答：解析：畫線句是動賓結(jié)構(gòu)，“孔、莊子、墨子、韓非子”都是偉大的思想巨匠，明確了這些之后再審讀所給的材料，找出相關(guān)的內(nèi)容，如“長城”“都江堰”“大運(yùn)河”“布達(dá)拉宮”都是偉大的建設(shè)工程，可以用“建設(shè)”“氣勢恢宏”進(jìn)行聯(lián)結(jié)；如“火藥”“造紙術(shù)”“印刷術(shù)”“指南針”都是科技成果，可以用“發(fā)明”“影響世界”進(jìn)行聯(lián)結(jié)；如“詩經(jīng)”“楚辭”“唐宋詩詞”“明清小說”都是文學(xué)作品，可以用“創(chuàng)作”“歷久彌新”進(jìn)行聯(lián)結(jié)。參考答案：發(fā)了火藥、造紙術(shù)印刷術(shù)、指南針等影響世界的偉大科技成果；創(chuàng)作了詩經(jīng)、楚辭、唐宋詩詞、明清小說等歷久彌新的偉大文藝作品；建設(shè)了長城、都江堰、大運(yùn)河、布達(dá)拉宮等氣勢恢宏的偉大建設(shè)工程。12．仿照下面的示例，利用所給料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分示例：諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運(yùn)河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團(tuán)夢-5-

建強(qiáng)國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開辟地守相助抗治水逐日奔月同共濟(jì)答解析：首先分析示例的特點(diǎn)：在言形式上，例句由前后兩個(gè)部分構(gòu)成，前一部分由兩個(gè)四字短語和一個(gè)六字短語并列組成，后一部分的句式形式為“中國人民具有偉大的……精神”；在內(nèi)容邏輯上，前一部分所舉之例，共同蘊(yùn)含了后一個(gè)部分所提到的偉大精神。然后將所給的材料歸類墾拓?！薄翱篂?zāi)治水”“脫貧困奔小康”體現(xiàn)了“奮斗”精神同舟共濟(jì)”“守望相助”“御外侮衛(wèi)家園”體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)”精神，“開天辟地”“逐日奔月”“建強(qiáng)國謀復(fù)興”體現(xiàn)了“夢想”精神。最后，按照示例的句式特點(diǎn)組合成句，同時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)符號。參考答案：墾田拓海、抗災(zāi)治水脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興，中國人民具有偉大的夢想精神。題組二變句式13．下面的三個(gè)短句改寫成長。(不得變原意，可適當(dāng)增刪詞語，語意要連貫)(5分①陶行知先生是一位對我國現(xiàn)代教育做出了卓越貢獻(xiàn)的公認(rèn)的人民教育家和社會改革家。②他提出了“生活即教育”“教學(xué)做合一”等教育理念。③這些教育理念至今仍影響著千千萬萬的教育工作者。答參考答案：對國現(xiàn)代教育做出卓越貢獻(xiàn)的公認(rèn)的人民教育家和社會改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教學(xué)做合一”等教育理念至今仍影響著千千萬萬的教育工作者。(若有其他答案，言之成理即)14．下面的長句改為三個(gè)語意貫的短句。要求：不可改變原意，可改變語序和增減個(gè)別詞語。分)在新的環(huán)境里中國人往往以家族道德和家族情感為社會的母本速復(fù)制出官員是“父母”、下屬是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”的仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。答-6-

參考答案：①新的環(huán)境里，中人迅速復(fù)制出仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。②這種人際關(guān)系往往以家族道德和家族情感為社會的母本。③這種人際關(guān)系是官員是“父母”、下屬是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”的關(guān)系。15．將下面的長句改為四個(gè)短句(6分)在“哥倫比亞號”航天飛機(jī)這次為期16的飛行中，機(jī)組人員進(jìn)行了包括中國等6個(gè)家的學(xué)生設(shè)計(jì)的分別涉及太空飛行對蠶、魚、蜘蛛、蜜蜂、螞蟻等的生長及其習(xí)性的影響在內(nèi)的多項(xiàng)學(xué)實(shí)驗(yàn)。答參考答案：①“哥倫比亞號”航飛機(jī)進(jìn)行了為期16天的飛行。②機(jī)組人員進(jìn)行了80多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。③其中包括中國等6個(gè)家的學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。④實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及太空飛行對蠶、魚、蜘蛛、蜜蜂、螞蟻等的生長及其習(xí)性的影響。16．把下面的幾個(gè)短句改寫成長，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意分)①大數(shù)據(jù)是海量數(shù)據(jù)的集合。②它由結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型眾多的數(shù)據(jù)構(gòu)成。③它需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力和流程優(yōu)化能力。④這種數(shù)據(jù)集合無法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理。答參考答案：大據(jù)是由海量結(jié)構(gòu)雜、類型眾多的數(shù)據(jù)構(gòu)成的無法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理而需要新處理模式才能具有更強(qiáng)決策力和流程優(yōu)化能力的數(shù)據(jù)集合。17．下面四個(gè)短句改寫成一個(gè)單句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(6分①美國大學(xué)教授馬克·鮑爾曾提出過一個(gè)問題。②為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界。③他悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無知的時(shí)代。④在這樣一個(gè)時(shí)代里將只剩下娛樂和成功。答-7-

參考答案：(示一)曾經(jīng)出“為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界”這一問題的美國大學(xué)教授馬克·鮑爾悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)只剩下娛樂和成功的黑暗無知的時(shí)代。(示二)悲觀地認(rèn)為人類或許將入一個(gè)只剩下娛樂和成功的黑暗無知的時(shí)代的美國大學(xué)教授馬克·鮑爾曾經(jīng)提出“為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界”這一問題。18．請將下面的語段改寫成句式齊、語意連貫的排比句，可調(diào)整語序，增刪個(gè)別詞語，但不得改變句子原意(5分)教育是事業(yè)，事業(yè)以獻(xiàn)身為意義；同時(shí)它又是以求真為價(jià)值的科學(xué)；教育是藝術(shù)，如果沒有創(chuàng)新也就沒有了生命。答參考答案：(示一)教育事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。(示二)教育是事業(yè)，它以獻(xiàn)身意義；教育是科學(xué)，它以求真為價(jià)值；教育是藝術(shù)，它以創(chuàng)新為生命。19．下列材料整合成一個(gè)單句對“工匠精神”做出解說?？蛇m當(dāng)增刪詞語，但不得改變原意。分)①后工業(yè)化時(shí)代需要借鑒傳統(tǒng)的“工匠精神”。②傳統(tǒng)工匠注重細(xì)節(jié)。③工匠精神代表一種信仰和理想。④傳統(tǒng)工匠追求專業(yè)的極致。工匠精神是參考答案：(示一)后工化時(shí)代借鑒工匠