小班數(shù)學(xué)一和許多教案

小班數(shù)學(xué)一和許多教案

小班數(shù)學(xué)一和很多教案1

設(shè)計背景

每次幼兒一起玩玩具時，總是把許多玩具攬到自己面前，怕別的小伴侶搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和很多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計了這個活動，能給幼兒了解1和很多的關(guān)系，還能培育幼兒的語言描述力量。

活動目標

1.區(qū)分1和很多，初步了解1和很多的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用語言描述1和很多的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

1和很多的區(qū)分，讓幼兒了解1和很多的關(guān)系

教學(xué)難點：

用語言描述1和很多的關(guān)系

活動預(yù)備

1.大樹圖片1幅,樹上貼有很多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

2.猴子頭飾若干。

活動過程

1.嬉戲：猴子摘桃。

(1)老師出示很多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾?”(很多個。)

(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀看后回答問題：“老師手里原來有很多小猴頭飾，分給小伴侶每人一個，很多個頭飾分成了1個，1個，1個......小頭飾?！弊層變焊蠋熣f：“很多個可以分成1個，1個，1個......”

(3)老師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀看樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：原來樹上有很多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，很多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.

(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺:每只小猴放1個桃子,籃子里有很多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是很多個桃子。

2.溝通活動。

請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和很多來表示，如餐廳里1張大桌子和很多把小椅子等。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小伴侶，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伴侶可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言力量有所提高。

小班數(shù)學(xué)一和很多教案2

活動目標：

1.能區(qū)分“1”和“很多”，并會用“1”和“很多”表述。

2.理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

活動過程：

一、以情境引入，發(fā)覺“1”和很多;

1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽，很多只小鴨子。

2.老師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，很多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽，很多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著預(yù)備送大禮。

3.師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀看家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，很多小蛋糕。一個紅色杯子，很多個綠色杯子?

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成很多實物。

1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你預(yù)備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我預(yù)備一香蕉要送給小熊。

2.師：那我們現(xiàn)在就一起來把預(yù)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

4.老師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成很多個香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、嬉戲“小熊送禮物”知道很多實物可以分成一個一個的實物。

1.師：小熊也預(yù)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：很多棒棒糖。師：小熊為什么要預(yù)備很多根棒棒糖?幼：由于要分給每一只小鴨子。

2.師：小熊要把很多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.老師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

活動結(jié)束：

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要擅長仔細反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《熟悉“1”和“很多”》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點，在教學(xué)活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪???和探究愛好，從而達到教學(xué)目標。

對教材的反思

熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)訓(xùn)練目標。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，關(guān)心幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

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教案設(shè)計：

和孩子們相處了已經(jīng)一個月的時間了，在平常的教學(xué)中我發(fā)覺孩子們對故事都比較感愛好，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內(nèi)容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“1和很多”這兩個不同的數(shù)量，從而達到所要達到的'目標。

活動目標

1.培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2.熟悉區(qū)分“1”和“很多”。

3.知道“1”和“很多”的分合關(guān)系。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

活動過程

1.音樂導(dǎo)入

小伴侶，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動)。小伴侶，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小伴侶講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候遇到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最終是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.熟悉“1”和“很多”與它們的分合關(guān)系

今日外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆預(yù)備了很多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？?，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小伴侶看看媽媽還預(yù)備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?

小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小伴侶看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有很多蘋果)?這很多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成很多。小伴侶，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成很多’。(老師再拿出5個橘子)小伴侶，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽預(yù)備的一個面包、很多蘋果和很多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽可怕了，她怕在遇到大灰狼。

于是，她問小伴侶：“小伴侶，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小伴侶，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小伴侶情愿和她一起去看外婆可興奮了，她說：“感謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出預(yù)備好的小紅帽)小伴侶，老師這里有多少小紅帽?(請每位小伴侶拿一頂)現(xiàn)在小伴侶頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的很多小紅帽被小伴侶拿走后，就變成一個一個的了。所以，很多可以分成一個一個的1。小伴侶，跟老師說一遍‘很多可以分成一個一個的1’。小伴侶戴好你們的小紅帽，我們一起動身吧!

3.鞏固

(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小伴侶，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小伴侶只采一朵花。(在小伴侶采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小伴侶，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的很多花都被小伴侶采走了，變成小伴侶手了一朵一朵的花了。很多分成了一個一個的1。小伴侶，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小伴侶手里還有嗎?剛才小伴侶手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的很多花了，一個一個的1可以組成很多。小伴侶，我們連續(xù)走吧!

4.延長活動

(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小伴侶，可興奮了，于是給小伴侶出了一個問題。

她問：“小伴侶，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是很多個的東西?”(請幼兒回答，最終老師總結(jié))外婆聽到小伴侶找到這么多一個的東西和很多個的東西，夸獎小伴侶真聰慧!她又說：“小伴侶，在外婆家的四周還有很多東西是一個的和很多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動)

課后反思：

本活動是一堂數(shù)學(xué)活動課，從幼兒整體來看，不是很好。很大一部分幼兒